幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《魔力地磚》及教學(xué)反思（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 觀察。 2．個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。有的經(jīng)上釉處理，具有裝飾作用。 本文擴展閱讀：地磚是一種地面裝飾材料，也叫地板磚。 教師：現(xiàn)在 4 種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)，到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。 教師：這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！ 請四位幼兒上來介紹。 教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魔力地磚》及教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《 魔力地磚》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題，嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合，在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《魔力地磚》含反思教案吧。規(guī)格多種。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。黃色從黃色的起點出發(fā)到達(dá)這個城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧！ 師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！ 師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！ 活動延伸： 玩一玩走迷宮的游戲。 教師：看！這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！ 請四位幼兒上來介紹。 活動準(zhǔn)備： 魔力地磚（四組）、起點 5 個、城堡圖片 5 個、邀請函 4 封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂 活動過程： （一）導(dǎo)入活動：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。 個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。有的經(jīng)上釉處理，具有裝飾作用。 本文擴展閱讀：地磚是一種地面裝飾材料，也叫地板磚。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。 師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路吆！ （四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會 幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。 教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線） （二）教師示范： 幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《魔力地磚》及教學(xué)反思（推薦閱讀） 第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《魔力地磚》及教學(xué)反思 大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《魔力地磚》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題，嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合，在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)設(shè)計《魔力地磚》含反思教案吧。 在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。 教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。 教師：
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