幼兒園大班科學(xué)教案《風(fēng)》及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。 教學(xué)反思 新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 (3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。通過對(duì)比，引導(dǎo)幼兒說出：流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。 風(fēng)類玩具。 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。但他們對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。 設(shè)計(jì)背景 孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘。 本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。 帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。 （ 2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。 （ 1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。 （ 1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰(shuí)最聰明，想的玩法多。 了解風(fēng)的特性。 【活動(dòng)過程】 談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動(dòng)，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰(shuí)引起的嗎？ 讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。 能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。 【活動(dòng)目的】 讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。 本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象 ，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。風(fēng)娃娃象春姑娘的小弟弟??正因?yàn)楹⒆觽儗?duì)風(fēng)有了親身感受，有了深刻的體驗(yàn)，所以他們能很快把思維融入到課文文本中，做到了學(xué)生情感與文本合二為一，達(dá)到了較好的教學(xué)效果 。 幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。 (3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢 ?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事 ? 小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。 可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。使人涼快 。 。 (1)想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng) ? 教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什 么感覺 ?想要風(fēng)更大些怎么辦 ?(用力扇動(dòng)兩手 )小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。 。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，特圍繞 風(fēng) 是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識(shí)它。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。 設(shè)計(jì)意圖： 自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿 風(fēng) 這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服??從孩子的話中，發(fā)現(xiàn) 風(fēng) 是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。 ，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。 活動(dòng)過程： ： (播放 風(fēng) 聲的錄音 )聽聽，是什么聲音 ? 提問：平時(shí)，你們是怎么知道有風(fēng)的 ?風(fēng)來了，身邊的事物會(huì)怎么樣 ? 。 你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的 ? (3)老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一
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