幼兒園大班科學(xué)教案風(fēng)及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇]-閱讀頁
2025-04-05 08:43本頁面
【正文】 氣流動形成風(fēng)。 (1)出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦 ? (2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。 幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望?；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維?！被顒又?，幼兒通過“做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達(dá)中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。整個活動 ，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。 第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案《會流動的風(fēng)》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《會流動的風(fēng)》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)科學(xué)活動的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征，發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望，快來看看幼兒園大班科學(xué)《會流動的風(fēng)》含反思教案吧。 激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準(zhǔn)備： 各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。 下面我要請小朋友和我一起做第一個實(shí)驗(yàn)。 三、活動小結(jié) 教師請幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？并邊演示邊進(jìn)行說明。 活動延伸： 請小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。上這節(jié)教 育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。 本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。 活動意圖： 使幼兒對望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個較深刻的了解，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。 感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 采用的科學(xué)方法： 提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。 幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。凹透鏡看物體，物體變小。 (2)提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎 ? (3)用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凸透鏡可以形成放大的像。 (4)引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。 總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡的用途， (三 )互動課堂 水滴和放大鏡可以把萊克放 大。 提問：書中科學(xué)知多少部分， 作品展評：比比誰的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。 教學(xué)反思： 聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn) ,引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效 的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。本義是照形取影的器具，如今多指眼鏡或其他光學(xué)用器具；亦有明凈、照、明察、借鑒之
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