20xx幼兒園大班科學教案《風的秘密》-全文預覽
【正文】 的利與弊，引導幼兒辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。 幼兒情況分析： 大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說變就變?，F(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風的好季節(jié)。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，就讓大班孩子圍繞“風〞自主生成一系列的探索“風的奧秘〞的活動。 說目標： 考慮幼兒對風 的已有經(jīng)驗水平和潛在的開展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近開展區(qū)的目標： 引導幼兒感受發(fā)現(xiàn)風的大小、探究和判斷風的方向，并嘗試制造風。 物質(zhì)材料的準備： 〔 1〕每組一塊分類板 3 〔 2〕吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等 〔 3〕“笑〞與“生氣〞的臉譜圖各一張。在這個活動中，遵循幼兒自主探索的原那么，設置開放性的問題，通過幼兒自主地收集信息〔書、網(wǎng)絡、實驗或詢問家長〕，讓幼兒在動眼看、動嘴說、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關“風〞的經(jīng)驗，并自己想方法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識，習得方法。 幼兒歸類、集體檢查。 三、
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