20xx幼兒園大班科學教案風的秘密-wenkub.com
2025-09-13 05:28 本頁面
【正文】 活動延伸：〔 3分鐘〕 師：小朋友想了很多方法制造了風，那你們喜歡風嗎為什么〔幼兒討論〕 課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風能幫人類做許多事情，利用風可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會給人類帶來危害。 了解風是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想方法把“風向〞記錄下來。這就自然地生成了以后的探索活動，在中級風、大風到來時，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗與發(fā)現(xiàn)用圖畫、表格的形式記錄并分類。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢 師：“偏北風 2— 3級〞，我們從哪兒可以看出你怎么知道有風 〔帶著幼兒到戶外觀察、感受〕 我的提問可能會使孩子回憶以往的經(jīng)驗會說“國旗、樹葉……〞這時孩子的討論中對風的感受肯定還不充分，適時地帶孩子到戶外去感受風的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風來的時候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風飛舞，池中的水會泛起波紋，彩旗會迎風招展。 設計思路： 教師在幼兒探索活動中的一個重要作用，就是“把孩子引向一個明確的方向〞。 在活動中能和同伴能協(xié)調配合，會在合作中互相學習。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學性。白天的氣溫很高，到
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