幼兒園中班美術(shù)泥工活動(dòng)教案《小蝸?！芳敖虒W(xué)反思（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 的小蝸?！泛此冀贪赴?。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長(zhǎng)、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍。先把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。 教學(xué)準(zhǔn)備： （ 1）課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。 ，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實(shí)物獨(dú)立塑造的能力。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。 講評(píng)幼兒作品 活動(dòng)結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些小伙伴吧！ 幼兒操作 —— 教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火 柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。 —— 小朋友還有不同的想法嗎？ —— 再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜， 我們接著往下看 —— 我們看看到底是不是小蝸牛 最后出示完整的泥工蝸牛圖片。 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。幼兒園中班美術(shù)泥工活動(dòng)教案《小蝸?！芳敖虒W(xué)反思（ 5篇） 第一篇：幼兒園中班美術(shù)泥工活動(dòng)教案《小蝸?！芳敖虒W(xué)反思 中班美術(shù)泥工活動(dòng)教案《小蝸?！泛此歼m用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受泥工活動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛，激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感，快來看看幼兒園中班美術(shù)泥工活動(dòng)《小蝸?！泛此冀贪赴?。 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。 【活動(dòng)過程】 看課件，引起幼兒興趣 —— 先出示泥工蝸牛的身體， 請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？ 發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。 滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)小蝸牛。 游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。即在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。 ，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 ，教師講解示范制作餐具的方法。 盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。 筷子：兩根長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的棍。 ，放到小伙伴面前，請(qǐng)小伙伴吃飯。也有一些可降解材料制作的餐具。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子 產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
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