幼兒園中班美術(shù)泥工說(shuō)課稿教案《可愛(ài)的小蝸牛》及教學(xué)反思（匯編）-全文預(yù)覽
【正文】 ： 一、猜謎語(yǔ)，引出主題。 ，畫(huà)得最突出的構(gòu)圖方法。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。 講評(píng)幼兒作品 活動(dòng)結(jié)束，聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧！ 幼兒操作 —— 教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。 —— 小朋友還有不同的想法嗎？ —— 再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜， 我們接著往下看 —— 我們看看到底是不是小蝸牛 最后出示完整的泥工蝸牛圖片。 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 第二篇：幼兒園中班美術(shù)泥工活動(dòng)教案《小蝸?！芳敖虒W(xué)反思 中班美術(shù)泥工活動(dòng)教案《小蝸?！泛此?適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛，激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)泥工活動(dòng)《小蝸?！泛此冀贪赴?。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。 相互欣賞。教師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來(lái)的自由操作 幼兒操作。 示范制作小蝸牛。 教學(xué)過(guò)程 我把活動(dòng)分成 4 大部分：引起興趣 —— 示范制作 —— 幼兒操作 —— 相互欣賞。 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備的充分對(duì)于上好一節(jié)活動(dòng)是至關(guān)重要的，所以我也根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場(chǎng)景。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒園中班美術(shù)泥工說(shuō)課稿教案《可愛(ài)的小蝸牛》及教學(xué)反思（匯編） 第一篇：幼兒園中班美術(shù)泥工說(shuō)課稿教案《可愛(ài)的小蝸?！芳敖虒W(xué)反思 中班美術(shù)泥工說(shuō)課稿教案《可愛(ài)的小蝸?！泛此歼m用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛，萌發(fā)喜愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)泥工說(shuō)課稿《可愛(ài)的小蝸?！泛此冀贪赴?。而且每一個(gè)活動(dòng)我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力，在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？通過(guò)由身體 —— 殼 —— 完整的蝸牛圖的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了準(zhǔn)備。通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛制作的材料。教師在操作前提出相應(yīng)的要求，避免孩子在操作中發(fā)生危險(xiǎn)，教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。 教學(xué)反思： 這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。 本文擴(kuò)展閱讀：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。取食植物，產(chǎn)卵
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