【正文】 知道是怎么做出來的呢？（幼兒發(fā)言） 示范講解 —— 教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。 、欣賞作品中，體驗成功的快樂。 學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色 教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。 本文擴展閱讀：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。 活動準備 ：蝸牛 ，蠟筆。 ，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 ，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。 筷子：兩根長短、 粗細相同的棍。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。 幼兒作畫。 活動延伸： 把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。 教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。 第三篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的蝸?！芳敖虒W(xué)反思 中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的蝸牛》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩，通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法，快來看看幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《美麗的蝸牛》含反思教案吧。 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。 請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面，大家一起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。 教學(xué)法 多媒體輔助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。然后再請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 感受泥工活動的樂趣。 本文擴展閱讀：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。 教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。 六、作品評價 比一比誰畫的蝸牛 最美麗。 講述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發(fā)的？又是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？ 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個不同季節(jié)景色的語言。 ，集體欣賞。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。目前市場上還出現(xiàn)了許 多一次性的餐具，這種餐具對環(huán)境不好 。 教學(xué)過程： ，導(dǎo)入活動。 “螺旋線” 教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。 學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移。 展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。 活動過程： 一、猜謎語，引出主題。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！ 幼兒操作 —— 教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭