大班下學(xué)期科學(xué)教案《哪個(gè)溶化得快》及教學(xué)反思（共五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 停車場(chǎng)，請(qǐng)你們將小汽車停在那里休息一會(huì)兒，我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的 ? 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力，它才跑起來的。 一、開始部分 向幼兒介紹場(chǎng)地。活動(dòng)目標(biāo) 在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。ng，漢語詞語，意思是轉(zhuǎn)身活動(dòng)。 在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn) 識(shí)漢字，還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多說，并用完整的話表達(dá)。本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 教學(xué)反思： 新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。 小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能相處辦法，讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。 當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候都非常的開心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動(dòng)，下面老師將有請(qǐng)五個(gè)小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 本文擴(kuò)展閱讀：龍是中國(guó)等東亞區(qū)域古代神話傳說中的神異動(dòng)物，為鱗蟲之長(zhǎng)。 —— 龍有九個(gè)兒子，我們來看一下分別都叫什么。 家有珠寶尋常事，統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)中國(guó)龍，了解中國(guó)龍的來歷 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。 ：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的 ? ：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道 ?(鹽、味精、調(diào)味品 )：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶化的東西呢 ?(如洗衣粉、肥皂等 ) 教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)燒杯里的鹽溶化得快。 。 教師小結(jié)：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。 教師小結(jié)：一些物質(zhì)溶進(jìn)水中變樣了，這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。 (1)老師 :小朋友的說法各有不同，到底誰猜對(duì)了誰猜錯(cuò)了呢 ?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看吧。 (2)請(qǐng)幼兒思考：木頭在水中 發(fā)生了什么變化 ?那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢 ? 二、基礎(chǔ)部分： 實(shí)驗(yàn)一：誰不見了。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。 ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、 (教案出自：快思教案網(wǎng) )注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn) ,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶于水，有些物質(zhì)不能溶于水 ,在觀察、比較和探究的過程中了解物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。 設(shè)計(jì)意圖： 在生活中幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶化現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。 ，激發(fā)幼兒 觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。 (1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。 ：到底誰不見了。 (3)引導(dǎo)幼兒觀察：誰不見了。 ，并請(qǐng)幼兒講解自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ? ，哪種糖溶化得快。 實(shí)驗(yàn)四： ，其中一杯進(jìn)行攪拌。 三、引導(dǎo)幼兒舉一反三。 教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的
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