大班優(yōu)秀美術教案《有趣的漫畫》及教學反思（5篇范文）-全文預覽
【正文】 法。 其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點去了解。美術教學中技法的培養(yǎng)需要一個長期積累的過程，肖像對于學生來說是很難的一個內容。漫畫主要還是抓形。漫畫主要是要讓人感覺 [清爽干凈 ]。（教師巡回進行指導） 三、講評作品 讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？ 四、總結活動 你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！ 教學反思： 漫畫最基本的三個主點還是要定好。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。 ，介紹成龍 。 3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。 本文擴展閱讀：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。 ) 請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。 (2)出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。 (評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。 (1)出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞后講述畫面內容。 (評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。 (4)欣賞人物漫畫。 (1)老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗 —— ”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。 活動準備： 課件。 初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。 【教學反思】 幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。 討論漫畫特點，提出繪畫要求： 提問：漫畫中的人物為什么一下就被我們認出來？ 每個人都有自己的特點，誰來說說自己身上特別的地方？ 你想畫誰？你想怎樣表現(xiàn)他特別、有趣的地方？ 除了畫人物，還可以畫什么？ 幼兒作畫教師巡回指導。 提問：這張圖片上畫的是誰，你怎么發(fā)現(xiàn)的？ 和我們平時畫的畫一樣嗎？什么地方不同？ 小結：漫畫和我們平時畫的畫不一樣，突出明顯的特點，很有趣，用簡單、夸張的方法表現(xiàn)人或事。 【活動過程】 一、開始部分： 談話導入，引導幼兒仔細觀察，講述人物的特點。 在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。大班優(yōu)秀美術教案《有趣的漫畫》及教學反思（ 5 篇范文） 第一篇：大班優(yōu)秀美術教案《有趣的漫畫》及教學反思 大班優(yōu)秀美術教案《有趣的漫畫》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒感受漫畫這一獨特的藝術形式，樂意自己創(chuàng)作各種形式多樣的漫畫，欣賞漫畫，理解漫畫作品內容，初步了解漫畫特點，培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和大膽創(chuàng)作的能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術《有趣的漫畫》含反思教案吧。 培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和大膽創(chuàng)作的能力。 PPT：姚明、劉謙漫畫及照片。 提問：猜猜他是誰？你從哪里看出來的？ 喜不喜歡這幅畫，為什么喜歡？ （ 2）出示圖二，幼兒觀察。 二、基本部分。 提問：猜猜看，他畫的是誰？為什么你一眼就認出來了？哪里最
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