班主任應(yīng)該用顯微鏡來(lái)觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)-班主任工作藝術(shù)-全文預(yù)覽
【正文】 先，班主任是核心，是引導(dǎo)者，更 是組織者。上學(xué)期，我班掃雪任務(wù)非常重，下雪次數(shù)又多，每次我都親自和學(xué)生共同勞動(dòng)，在我的親自帶動(dòng)下，每次都順利的完成了任務(wù)。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。針對(duì)她的情況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓她過(guò)行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫她明確應(yīng)該完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，立即表?yè)P(yáng)，如他是語(yǔ)文科代表，積極負(fù)責(zé)，我當(dāng)全班同學(xué)面前及時(shí)表?yè)P(yáng)她，樹(shù)立她的信心，在此基礎(chǔ)上再要求他過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)，這段時(shí)間她非常用功，進(jìn)步也非常的快，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是思想都有了很大的進(jìn)步。 三．精細(xì)化管理，常抓不懈 細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公平，一視同仁。比如在上學(xué)期幾次大型考試中，盡管我班入學(xué)時(shí)前 120 名一個(gè)沒(méi)有，我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性，告訴他們上高中只要你努力了，就一定會(huì)有成績(jī)。我班有幾個(gè)這樣單親家庭的學(xué)生，他們會(huì)看老師的一個(gè)眼神，一個(gè)舉動(dòng)是否信任他們。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。在當(dāng)今社會(huì)為什么會(huì)出現(xiàn)那么多校園慘案，我想這與班主任的忽視學(xué)生的心理健康發(fā)展有關(guān)。班主任對(duì)學(xué)生的管理，要將學(xué)習(xí)和心理發(fā)展結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生來(lái)管理班級(jí)。因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生都能考上大學(xué)，況且那也是不現(xiàn)實(shí)的，畢竟還有很多的學(xué)生高中畢業(yè)后就將進(jìn)入社會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)會(huì)自信，學(xué) 會(huì)通過(guò)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)掩蓋自己的缺點(diǎn)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比考上大學(xué)對(duì)于他今后的人生更為重要。 天下沒(méi)有一種草不開(kāi)花，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不完美，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是十全十美的。你說(shuō)你又有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢？ 他說(shuō)：那就是集體榮譽(yù)感強(qiáng)和字寫(xiě)得漂亮兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧。難道他真的只有這三個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？肯定不可能，任何人都不可能只有兩三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他說(shuō)了三個(gè)，性格開(kāi)朗、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。我們暫且不管這些學(xué)生問(wèn)問(wèn)題和舉手回答問(wèn)題的目的是不是為加操行分，至少對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這一定是一個(gè)大的進(jìn)步，相信隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，他們的習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，成績(jī)也會(huì)上升的。給他們時(shí)間討論，達(dá)到了讓他們說(shuō)話(huà)并且有利于學(xué)習(xí)的目的。 針對(duì)這位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我特別地做了一些針對(duì)他的一些改變。我們對(duì)于學(xué)生因該從不同的角度去看待學(xué)生，當(dāng)我們用顯微鏡去觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你就會(huì)被你的學(xué)生所感動(dòng)和吸引，你就會(huì)為他感到自豪，你就會(huì)從心里面去愛(ài)他，去幫助他，去為他們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。今天在學(xué)校我們教師多發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們多一個(gè)肯定，便決定了明天他們對(duì)生活的態(tài)度，同時(shí)也決定他今后對(duì)你這位老師的尊重程度和認(rèn)可程度。每個(gè)學(xué)生都是一張充滿(mǎn)個(gè)性色彩的生命畫(huà)卷，包括我們教師自己也是這樣的。 我說(shuō)：是呀，又是兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你居然都沒(méi)有 發(fā)現(xiàn)。 我立即告訴他，你還有很多優(yōu)點(diǎn)，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生一愣，眼睛就像發(fā)光了一樣，帶著驚喜的眼神望著我。然后就說(shuō)不出來(lái)了，我問(wèn)他，還有嗎？他用手摸著腦袋，不好意思地說(shuō)好像沒(méi)有了。 有一天，我班上一位學(xué)生（老師眼中的所謂差生）在和我談心時(shí)，我問(wèn)他的優(yōu)點(diǎn)多，還是缺點(diǎn)多。同時(shí)我還制定了一個(gè)規(guī)定，每個(gè)小組的同學(xué)課后要到課任教師那里去問(wèn)一個(gè)問(wèn)題（每周每學(xué)科至少一個(gè)問(wèn)題），我也發(fā)現(xiàn)他們課后問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間多了。在 這學(xué)期的班委干部選聘中我特地讓他當(dāng)了勞動(dòng)委員（最幸苦，事情最多），這就是要把他干事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，從班集體的勞動(dòng)衛(wèi)生和得分情況來(lái)看，他做的相當(dāng)不錯(cuò)，在每次的衛(wèi)生打掃時(shí)，他都在進(jìn)行監(jiān)督并起好了帶頭作用，每次都主動(dòng)參與每個(gè)小組的衛(wèi)生打掃，深得同學(xué)的信任。 比如我班上有一位男學(xué)生，他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都很多。班主任應(yīng)該用顯微鏡來(lái)觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 班主任工作藝術(shù) 第一篇：班主任應(yīng)該用顯微鏡來(lái)觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 班主任工作藝術(shù) 班主任應(yīng)該用顯微鏡來(lái)觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 文 /李江濤 —— 美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們對(duì)于學(xué)生因該從不同的角度去看待學(xué)生，當(dāng)我們用顯微鏡去觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你就會(huì)被你的學(xué)生所感動(dòng)和吸引，你就會(huì)為他感到自豪，你就會(huì)從心里面去愛(ài)他，去幫助他，去為他們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。 針對(duì)這位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我特別地做了一些針對(duì)他的一些改變。給他們時(shí)間討論，達(dá)到了讓他們說(shuō)話(huà)并且有利于學(xué)習(xí)的目的。我們暫且不管這些學(xué)生問(wèn)問(wèn)題和舉手回答問(wèn)題的 目的是不是為加操行分，至少對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這一定是一個(gè)大的進(jìn)步，相信隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，他們的習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，成績(jī)也會(huì)上升的。他說(shuō)了三個(gè)，性格開(kāi)朗、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。難道他真的只有這三個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？肯定不可能，任何人都不可能只有兩三
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