班主任心得體會交流-班主任工作心得-全文預覽
【正文】 這個集體里學習、生活、成長。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他 的權威，又要加以嚴格要求。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現(xiàn)為尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。其中余振清老師提出的作為一個班主任首先要“速溶”，就是要迅速溶解到學生中，與大家打成一片，及時了解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。魏良莊完全小學全體班主任齊聚會議室召開了班主任工作經驗交流會。 作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習 的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生。 作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責中隊 的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱 愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。這是我學習的心得，更是我未來 工作的指針。在班主任的經驗交流會上，我聆聽著老師們的經驗介紹，我深深地認識到教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就 能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，通過周老師的介紹，我感到了解學生是班主任工作中重 要的一環(huán)，了解學生是班主任開展工作的前提，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。通過交流會，我對班主任這一工作有了新 的認識： 一、用真愛來感染學生 每個學生的人格尊嚴是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅，被尊重是每個人內心的需要，也是學生進步的內在動力。 但是如何讓班級形成競爭氛圍，養(yǎng)成活而不亂，嚴而不死的班風班貌，我心里還沒一點譜，但是班級現(xiàn)在卻急需這種氛圍，大家給點技巧吧。以前認為學生都大了，自覺意識很強，也就沒把干部看的太重，結果衛(wèi)生沒人打掃，課堂紀律渙散沒人出面負責，學校集體活動很少人參加，碰了一鼻子灰之后才曉得干部要多重要有多重要，只是那時候班級的班風已經形成，什么事情都不太積極，在扭轉很是費勁也沒成效。這件事給了我很大的震動，原來給他們細心的愛，就可以接近他們，打開彼此交流的大門。 改變是那么偶然又是那么必然。教室里靜默卻蘊藏著無數(shù)美。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班 ，學習的效果可想而知。班主任是一個班的主心骨，核心力量。只有這樣，同學們 才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班主任心得體會交流 班主任工作心得 第一篇：班主任心得體會交流 班主任工作心得 班主任心得體會交流 第一、提高自身素質，做合格班主任 班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。班主任要協(xié)調各科平衡。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。剛去班上巡視回來的我內心既踏實又欣慰：學生專注聽講，認真記錄；老師有序講解，耐心指導。關鍵是自己點點滴滴的成長，一步步從懶惰到勤奮，從被動到主動，從隨意到計劃，從盲目到理智，班級的管理慢慢的一步一步的向上伸 展著。一句無心的話她竟然哭了，我很是莫名其妙，連忙安慰她不著急，結果第二天有人寫信給我說看著燈光
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