淺議培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略畢業(yè)論文設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 help _____the house because she is busy making a cake. A. clean? B. cleaning? C. cleaned? D. being cleaned 這類的題；學(xué)了 prevent? from doing 后，可出 We must prevent pollution _____ happily. A. from living? B. living? C. to live? D. lived 之類的題；學(xué)了 It has no choice but to lie down and but 后可接不定式之后，可出 He thinks of nothing but _____ more for the people. A. do? B. to do? C. doing? D. does 之類的題等等。人不能忍受認(rèn)知上的不平衡，從而驅(qū)使自己采取獲得新知識(shí)的行動(dòng)。當(dāng)然，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展要有新穎性，無論哪一種活動(dòng)都不可長期進(jìn)行簡單機(jī)械的重復(fù)，要以能吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性為前提。課堂活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。 . 活動(dòng)激趣策略 活動(dòng)就是指為學(xué)生提供運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)所開展的課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。媒體可為教學(xué)提供各種教學(xué)情景和真實(shí)的交際場面，有助于創(chuàng)造英語環(huán)境，使學(xué)生直接用外語思維，并增加學(xué)生使用英語的機(jī)會(huì)，學(xué)生的視覺、聽覺和動(dòng)覺器官都可參加活動(dòng)，教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、直觀，容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 6 作業(yè)形式要有變化性。包括交流通道的變化 如由聽覺通道改為視覺通道或觸覺通道 和同一通道內(nèi)形式的變化 如由聽教師講改為聽錄音 。 3 課堂組織形式要有變化性。教師應(yīng)根據(jù)課文的內(nèi)容或?qū)W生的表現(xiàn)等情況適時(shí)改變自己的語速、音調(diào)和表情，做到抑揚(yáng)頓挫、快慢結(jié)合。從心理學(xué)角度講，喜新厭舊乃人之本性，單調(diào)則乏味。實(shí)際上，雨傘已成為英國人服飾的一部分，男士們在陽光燦爛的大街上手持一把像拐杖的黑雨傘是屢見不鮮的現(xiàn)象。 10 介紹文化背景知識(shí)。如用“提出學(xué)會(huì)的打算，要求答應(yīng)來幫忙；準(zhǔn)備決定遭拒絕，敢于設(shè)法抱希望；未能做到莫假裝，破釜沉舟要自強(qiáng)。如：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生易拼錯(cuò) present, parent, peasant, 先分別劃出 sent, are, ant, 然后引導(dǎo)學(xué)生得出：“禮物”是“送”給別人，所以 present 以 sent 結(jié)尾；“雙親”是復(fù)數(shù)，所以中間是 are；“農(nóng)民”在山地勞動(dòng)，所以?？匆姟拔浵? ant ”。 3 通過引人入勝的導(dǎo)入，引起學(xué)生對課文內(nèi)容感興趣。 . 內(nèi)容激趣策略 教學(xué)心理學(xué)研究表明，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、 操作等學(xué)習(xí)愿望。另一方面要狠抓聽、說、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練。我國教育家張放也說過：“多多地積累知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和前途理想教育，或用一些與人生觀和 理想有關(guān)的名人故事和名言來教育學(xué)生，只有這樣，才能讓興趣之芽扎根于理想的沃土之中，并長成參天大樹?！? （ 1） . 立志生趣策略 心理學(xué)研究表明，人的興趣發(fā)展，一般要經(jīng)歷有趣――樂趣――志趣三個(gè)階段。通過種種措施，讓學(xué)生懂得學(xué)好英語是日常生活的需要、個(gè)人 發(fā)展的需要 如升學(xué)就業(yè) 、時(shí)代發(fā)展的需要、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。如：全世界有 50%的報(bào)刊和 60%的廣播使用英語，最有價(jià)值的科技論文每年達(dá) 500 萬篇，有半數(shù)以上是英語發(fā)表的。正是由于人們對某些事物產(chǎn)生了需要，才會(huì)對這些事物發(fā)生興趣。低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是直接興趣，間接的學(xué)習(xí)興趣隨著年齡的增長而增長，到了高中，兩種興趣已趨于平衡。他們的興趣已不再僅僅受情境和事物變化的影響，更多地受到內(nèi)在主觀意識(shí)傾向的調(diào)節(jié)與支配，興趣的穩(wěn)定性大大加強(qiáng)。中學(xué)生興趣范圍縮小，許多中學(xué)生開始產(chǎn)生了中心興趣，且研究表明：中學(xué)生中心興趣常常同他們渴求某方面的知識(shí)或追求某種理想的職業(yè)有關(guān)。 6 能滿足學(xué)生某種需要的事物。 4 與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的事物。因此，教師在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。這也說明了學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)和改變的。 興趣又分為直接興趣和間接興趣兩類。因此，它是一種帶有強(qiáng)烈情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，具體表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的好惡程度。就心理學(xué)而言，興趣是一個(gè)人探究事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的積極態(tài)度，是一個(gè)人優(yōu)先對一定事物發(fā)生注意的傾向?？梢?，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用。 interest in English learning is the key of English teaching. According to the characteristics of secondary students and the English subject ,and on the basis of bining my own teaching experience,this text will sum up and put forward to the teaching strategy about how to stimulate and cultivate students interest in learning English . Key words: secondary students, interests and characteristics, teaching strategies a name=baidusnap0/aB style=39。本文根據(jù)中學(xué)生興趣的特點(diǎn)和英語學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本人的教育實(shí)踐，總結(jié)并提出了激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。同樣，在學(xué)習(xí)中興趣也起一樣至關(guān)重要的作用，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績成正比，學(xué)習(xí)興趣水平越高，學(xué)習(xí)成績就越高。只要有了興趣，既使多困難的事，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1