【正文】 學習有著非常重要的作用，本文主要從發(fā)揮教師的人格魅力、創(chuàng)新教學手段和教學方法、建立融洽的師生關系及創(chuàng)設爭論情境，鼓勵發(fā)散思維這幾個方面對如何激發(fā)學生的語文學習興趣進行了闡述。所以學習興趣的培養(yǎng)是一個不可忽視的關鍵因素，相信在以后它會有更好的發(fā)展，在教育界得到更多的重視。這樣你可以通過寫作練習，體會出語文基礎知識的學習對寫作的重要意義，從而增強對語文基礎知識學習的積極性。每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛下棋等。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。不斷的進步會提高學習的信心。，從小目標做起積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。所以，家長應該特別要注意發(fā)現(xiàn)孩子在學習以外的優(yōu)點和長處，并對此進行肯定鼓勵的回答，增強孩子的自信心，提高孩子的學習興趣。家長應與孩子經常交流，了解孩子在想些什么，對孩子的要求要結合實際，不能偏高，或者偏低，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂。[5].父母應該以積極、鼓勵的態(tài)度對自己的孩子，經常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感。所以，父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度了解孩子為什么不喜歡讀書。利用這個方法的目的是引起更深入地鉆研某些問題的更大的興趣。因此，老師應讓學生在課堂上大膽質疑，鼓勵學生突破思維定勢，[4]不拘泥于固定的模式，從不同角度，不同方向去分析解決問題，讓學生有充分施展才能的機會。另外，許多知識可以編成押韻的口訣或順口溜，既生動有趣又便于記憶，印象深刻，不易遺忘。從而刺激學生的視覺，吸引學生的注意力，使學生產生新奇感，喚起求知欲，引起對所學問題的興趣，激發(fā)學生戰(zhàn)勝疲勞的新力量。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心，溝通師生感情，使之“親其師，信其道”，這樣使師生之間有感情的共鳴，學生對所學課程就會產生強烈的興趣，由厭學轉化為愿學、愛學、樂學。 加強教師在教學過程中對學生學習興趣的培養(yǎng)，誘導學生學習興趣“在許多學校的教育實踐活動中，可以看到良好的師生關系特別是師生間融洽的關系能夠使師.生親密合作，造成愉快的氣氛，成為調動師生雙方積極性的內驅力，使學生對教師所教的課程產生興趣和愛好，消除了恐懼焦慮等負擔，主動性、積極性得到充分發(fā)揮，所以教師應當處理好師生關[2]系，加強對學生的感情教育”。3如何培養(yǎng)學學生習興趣每個人從事各種活動，都是由一定的活動動機，興趣所激發(fā)的，從而達到一定的目的?？梢妼W習興趣的重要性。它是學生積極愉快地學習的一種心理傾向，是學習動機中最活躍，最現(xiàn)實的成分，是學生進行自主學習的原動力。一個學習興趣濃厚的學生，對各種現(xiàn)象和問題會產生驚異感，并在學習過程中興致勃勃，津津有味，甚至會達到對所學知識迷戀不舍的地步。但同學們也可以結合自身的特點，看自己愛看的書，寫自己想說的話。組織這些活動要有計劃，認真實施，才有效果。組織交流，檢查督促。達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識。學期或的推薦，一定要根據課外閱讀計劃，配合教材的學習，認真審慎地選取高品位、高質量的讀物，開列一個比較適量的系統(tǒng)的清單。具體引導，激發(fā)興趣。還應把課外閱讀計劃納入語文教學計劃，做到課內與課外相結合，閱讀與作文相配合，統(tǒng)籌安排。制訂計劃，統(tǒng)籌安排。提高學生作文能力不能僅僅靠語文課堂，大家都知道，語文課外閱讀，是學生語文學習的重要組成部分。解決的方式其實并不少，關鍵在于師生之間對閱讀的重視與否。在教學中，我們要學會“講故事”，所講的內容可以結合課文，也可以從課外信手拈來，只要能提高語文修養(yǎng)，可以不必受主題、題材、表現(xiàn)形式的束縛。積極想辦法改善閱讀環(huán)境、培養(yǎng)學生閱讀習慣。比如：（1）持之以恒地向學生選送優(yōu)美的時文，盡可能地彌補語文學習環(huán)境的先天不足。開展豐富課外活動，提高學生語言文字能力。每當我講到課本上的現(xiàn)代文名家名篇時，我都會讓學生選一些自己喜歡的句子或段落摘錄下來并談談自己喜歡的理由，有時凡是遇到對學生寫作有好處的篇目我都讓學生寫自己獨特的感受，內容字數(shù)多少都不限。光有生活，而沒有體驗，往往寫不出鮮活生動的文章來。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。按心理學的觀點，興趣是以需要為基礎的，是通過實踐活動逐步形成的。這就可以滿足學生求知的心理，又可以讓學生了解到自己寫作中存在的不足，看到自己的進步，嘗到成功的滋味。其好處有幾方面：一是教師從自身的體驗出發(fā)，給學生介紹自己的創(chuàng)作過程，如何立意，如何選材，等等，使學生倍感親切；二是讓學生充分體驗與教師盡情交流的快樂。那么如何改變這種現(xiàn)象呢？如何給他們的語文補充營養(yǎng)？一、豐富作文訓練方式、方法。而把教作文當作軟任務，少教幾次作文都無防。相對于城市里的學生而言，農村中學生生活中所接觸到的新鮮事物要少一些。第三篇：中學生作文學習興趣培養(yǎng)中學生作文學習興趣培養(yǎng)教師可以采取不同的形式和方法，把作文的主動權交給學生，逐漸把“老師要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽钡淖杂X的要求。當然任重而道遠，實現(xiàn)它需要耐心和毅力，更需要你對教育的熱愛。俗話說得好，“話不投機半句多”“三句話軟人心”等等強調的是語言的巨大作用，可見在教學過程中恰當?shù)剡\用語言藝術可以讓陌生的人接近你，可以讓討厭你的人慢慢喜歡你。針對這一心理特點，我盡量抽出時間接觸學生，交流思想，培植感情，建立融洽的師生關系。這種反感的情緒，會直接影響到老師所教的學科上，從而引起他們對該門學科的反感。因此，要讓學生多想想，多練練。在課外活動中進行練兵，通過生動有趣、形式多樣的活動，來激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力。提問也要注意藝術，有的老師猛然提出一個問題，叫一個學生站起來回答，沒有讓學生有思考的時間，結果，這個學生很緊張，其他學生就看笑話。這也是培養(yǎng)學生學習興趣的重要途徑。在導入中除了詩詞導入，我們還可以運用故事、問題、實驗等導入，好的導人可以創(chuàng)造各種情景，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓課堂在腦海中擴大，幻化成課文中的各種意境?！笨梢姡粋€好的導語會對一節(jié)課起舉足輕重的作用。在教《蘇州園林》時，可以借助投影儀打出蘇州園林外形圖，對學生理解課文有很大的幫助。一、情景導入 激發(fā)興趣傳統(tǒng)的語文教學非常枯燥如讀課文、抄生字……就像每天都肯饅頭，味同嚼蠟，學生難免會產生厭煩心理，這又何談學好語文呢？這就需要及時的調整教師的教學方法。教學實踐中，許多孩子聰明，理科成績好的學生，語文成績不夠理想，究其原因，最主要的原因就是對語文學習不感興趣?！眱晌粋ト说脑?，都詮釋了興趣對學好一門功課的重要性?？偨Y以上觀點，在日常的語文教學工作中激發(fā)學生學習興趣的方法是多種多樣的，筆者在此只是結合自己的教學實踐，簡單的提了三點建議。一名在校的中學生，已經對生活有了一定的思考和感悟，我們語文教師可以抓住各種各樣的機會，引導和帶領他們走出課堂細心感受自然的和諧、偉大，同時也能培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。由于我是一名鄉(xiāng)村中學語文教師，我教授的學生都是農村學生，他們的語文基礎普遍較差，積累較少。（三）語文教學不僅僅是書本教育、課堂教育，要注重引導學生在實踐中學會學習，用實踐活動激發(fā)學生學習語文的興趣。語文教師不僅要具有一種崇高的人格魅力，還必須有淵博的知識，廣學博采，形成自己的教學風格，高超的教學藝術，靈活多樣的教學形式，生動活潑富于幽默的語言，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲得知識，學生就自然會對學語文發(fā)生興趣，這才能真正成為學生心目中的“榜樣”和“偶像”。在中學生中普遍存在一種現(xiàn)象：喜歡什么老師就會自然而然地喜歡他（她）所教的那門課，所以學生的學習興趣在一定程度上取決于老師的魅力給他們留下的印象。這些活動讓學生對令他們頭痛的文字產生了濃厚的興趣，有一種追根究底的激情，因此，最直接的效果便是錯字率大幅度的降低。咱們多數(shù)的中學語文教師認為中學生已經屬于“大孩子”了，不需要象教小學生一樣，對他們進行熱愛母語的情感培養(yǎng)?！爆F(xiàn)行的新課標也有這樣的要求“教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性”。于漪老師也曾經說過“教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就不以為苦，從中獲得樂趣。（一）漢語是中華人民共和國的語言，是全世界獨一無二的語言文化，是我們中華兒女的母語，用熱愛祖國語言的情懷去激發(fā)學習語文的興趣。比如：每天利用早讀或課前的幾分鐘時間讓學生進行文字接龍的活動，成語糾錯的比拼或進行幾分鐘的“課前演說”。（二）教師要以自己的知識，教書育人的能力，在學生中豎立榜樣，以自己的人格魅力激發(fā)學生學習興趣。一個好的語文教師，一手好字、一口流利的普通話、一抹快樂的微笑、一種儒雅的風度都能夠深深地吸引已經有自己審美觀念的中學生，潛移默化中會使學生對老師產生一種崇拜感，既崇拜就會努力去學、去模仿，久而久之，學生學習語文的興趣便產生了。通過這個調查結果就可以說明一個問題，教師魅力對于激發(fā)學生的學習興趣有著非同尋常的作用?！碑敃r我就思考為什么會出現(xiàn)這樣的情況，恐怕是學生與大自然之間缺乏交流互動，就像籠中鳥一樣，沒見過高山、河流、天空、森林，在這樣的環(huán)境中學習的學生，博聞廣識只是書本上的文字，作文寫作只不過是抄