下載- 《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)：-全文預(yù)覽
【正文】 響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！币虼?，我把“以讀為本，讀中悟景，讀中習(xí)法”這一理念貫穿全課的學(xué)習(xí)，特別是在第 4~5 自然段。 2．以讀為本，讀中悟景，讀中習(xí)法。 詩(shī)詞之美是中國(guó)的一大特色，錢塘江大潮作為自古以來(lái)的“天下奇觀”，倍受游人看客關(guān)注，因此留下來(lái)的名篇詩(shī)句很多，也吸引了我的目光。 （教學(xué) 設(shè)計(jì)思 想 ：學(xué)生的學(xué)習(xí)不能止步于課堂，還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、拓寬視野的熱情。 —— 北宋 —— 唐 須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。通過(guò)視頻資料的補(bǔ)充，開闊學(xué)生的視野，再次使學(xué)生感受錢塘江大潮這一“天下奇觀”，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖 國(guó)自然景觀的情感，為后面的動(dòng)筆抒情做好了鋪墊，使學(xué)生心有所感，筆有所寫，情真意切。 A 生動(dòng)筆寫，師巡視。 ⑦ 播放錢塘江大潮全景 視頻 。 ⑤ 師引讀： 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。 ① 生讀句子，從這句，你能感受到什么？（也能感受到錢塘江大潮是天下奇觀。課件可以創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)圖文并茂、動(dòng)靜相融的教學(xué)場(chǎng)景，促使學(xué)生多種感官同時(shí)接受刺激，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 師 ：那聲音如同什么？（生接讀 —— 那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 把浪潮的巨大聲音比作千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開動(dòng)的響聲。） 板書： 浩浩蕩蕩 山崩地裂 ③ 假如我這樣寫，好不好？（出示句子：那浪潮越來(lái)越近，那聲音越來(lái)越大。 ⑥ 指名讀，師評(píng)價(jià)。 ”作者從 顏色 和 高度 這兩個(gè)角度寫出了大潮的氣勢(shì)。） 師： “ 那條白線 很快地 向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們大聲而又有感情地朗讀出所畫的語(yǔ)句，并結(jié)合自己的感受談一談。 ② 讀一讀，把自己的感受與同桌交流。 （教學(xué) 設(shè)計(jì)思想 ： 觀潮 和 天下奇觀 都有一個(gè) 觀 字，但意思卻不相同。 3. 師導(dǎo)： 自古以來(lái)，錢塘江大潮就被人們視為天下奇觀，傾倒了無(wú)數(shù)游人看客，還留下了千古名句 —— “八月十八潮，壯觀天下無(wú)”。 “觀潮”的“觀”是“看”的意思。 教學(xué)過(guò)程 一 、 組詞釋義，導(dǎo)入新課 1. 板書“觀”：請(qǐng)大家看，老師在黑板上寫了個(gè)什 么字？誰(shuí)能用這個(gè)字組詞？ 生組詞，師隨機(jī)板書： 觀潮 奇觀 2. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀”在“ 觀 ． 潮”和“天下奇 觀 ． ”兩個(gè)詞語(yǔ)中各是什么意思。 同時(shí)，針對(duì) ，考慮到 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，基本上能夠抓住自己喜歡的詞句自讀自悟，并展開合理的想象。 現(xiàn)如今，電教設(shè)備已經(jīng)越來(lái)越普及，甚至每個(gè)教室都配備齊全。 （ 2）多種形式朗讀，感受語(yǔ)言魅力。 在教學(xué)中，我選用 “自主學(xué)習(xí)，合作 探究”式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，自讀自悟，展開想象理解文字內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力?！捌妗?，既是文章的主 線，又是文章的中心。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 1. 教學(xué)內(nèi)容的分析與設(shè)計(jì) 《觀潮》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第八冊(cè)第三單元中的一篇寫景的精讀課文。 3．有感情地朗讀課文。 2．通過(guò)句子比較，能體會(huì)句子表達(dá)的不同效果 ，學(xué)習(xí)寫法 。 教學(xué) 難點(diǎn) 課文第 5 自然段，通過(guò)重點(diǎn)句理 解潮越來(lái)越近時(shí)的氣勢(shì) ，體會(huì)錢塘潮是天下奇觀 。 本文開頭部分，即以“天下奇觀”四字統(tǒng)領(lǐng)全文。 通過(guò)多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，想象錢塘江大潮雄偉壯觀的景象，學(xué)習(xí)作者聞其聲、觀其形、思其序的寫作特點(diǎn) ，真正落實(shí)“以讀為本”的教學(xué)理念，實(shí)踐語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”。 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“人聲鼎沸”、“山崩地裂”、“浩浩蕩蕩”等詞句，通過(guò)朗讀、想象等形式，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深理解詞語(yǔ)內(nèi)涵，幫助 學(xué)生理了解錢塘江大潮的壯觀、奇特，體會(huì)文章的想感情，從而使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)自然景觀的情感熏陶。 （ 3） 充分發(fā)揮電教作用，實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化 。 因此，我利用課件呈現(xiàn)文中
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