周密《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 在教師提出的“潮過后”江水突漲，高出六米；“潮來時(shí)”聲勢(shì)浩大、浪高罕見都是說明大潮之奇，而“潮來前”是不是也能說奇這一問題后，讓學(xué)生再讀“潮來前”這一段?！ W(xué)生從“水位上漲六米”的分析中進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇?！ ≈溆嗤?，進(jìn)一步理解潮勢(shì)?！ 。?）表其情。讓學(xué)生理解此時(shí)觀潮聲是“人群沸騰”，比剛才的喊聲更高，情緒更高漲。教師可先發(fā)問：“如果你們就在觀潮的人之中，？”讓學(xué)生帶著這個(gè)問題再看錄像。讓學(xué)生逐句分析： 先認(rèn)清比喻句：“一條白線”“白色城墻”“白色戰(zhàn)馬”。那浪越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲?！ 。?）訓(xùn)其說。用以上的方法，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上?！ W(xué)生看完錄像，回答出“潮的聲大，浪高”，這兩點(diǎn)給他們留下了深刻印象之后，教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出三處“寫潮來時(shí)的聲音”和四處“寫潮的樣子”?！本渥又螅屍渌麑W(xué)生說出：觀潮人的心情急切。 ?。?）讀中聽。進(jìn)而理解課題《觀潮》即觀天下奇觀?！ 。?）師引生答?！ ∷?、教具準(zhǔn)備 電視機(jī)一臺(tái)、錄像機(jī)一臺(tái)?！ “磿r(shí)間順序給課文分段，并說出段意?！ 。ㄕn件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話?！ 。?、學(xué)生交流自己喜歡的句子?！ 。病W(xué)生談看錄像后的感受。 自制課件。周密《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 周密《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1 １、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情?！ ±斫馕闹杏嘘P(guān)“潮來時(shí)”的描寫。） 教師提問：課文寫的是什么潮呢？ 二、放錄像，初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇 ?。?、學(xué)生看錄象。） ?。薄W(xué)生自瀆： 邊讀邊畫出描寫潮水的語句?！ 。?、作者按什么順序?qū)懗彼兓?？ ５、讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話?！ ∑?、布置作業(yè) 周密《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)要求 學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情?！ ∪?、課時(shí)安排 第一課時(shí)：
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