五年級(jí)下冊(cè)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-全文預(yù)覽
【正文】 、練習(xí)背誦。在這樣的天空下你會(huì)有怎樣的感受 ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讀出作者的感受。（引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。 學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去游覽草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。 ，與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 突破重難點(diǎn)的方法 ，獲得身臨其境的感受和體會(huì)。初步感悟作者的表達(dá)方法。 ，感受草原的自然美和人文美。 《草原》的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該讓孩子們感受課文中作者描述的內(nèi)蒙古草原的美麗景色。 ，看到草原的美麗景色，又受到內(nèi)蒙古人民的熱情款待，此時(shí)你有什么話要說(shuō) ?結(jié)合自己家鄉(xiāng)的情況，能不能對(duì)主人發(fā)出訪問(wèn)我們家鄉(xiāng)的邀請(qǐng) ?（教師板書：人熱情） ，在聯(lián)歡的歡聲笑語(yǔ)中，今天的訪問(wèn)就要結(jié)束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。（出示課件，板書概括的詞語(yǔ)） 教師小結(jié)：在路上作者初步感受到了草原人民的熱情，隨后他們來(lái)到了蒙古包外。 過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)邊讀邊談體會(huì)的方法，我們感受到草原的美，讓我們有了身臨其境的感覺(jué)。 過(guò)渡：這么迷人的景色，這么優(yōu)美的語(yǔ)句，我們真的應(yīng)該多讀讀。學(xué)生參與板書課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)。下面，我們請(qǐng)同學(xué)代表你們小組的同學(xué)，結(jié)合課文中的重點(diǎn)的詞句，談?wù)勀銈兊捏w會(huì)和理解認(rèn)識(shí)。 ，認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)后，待會(huì)匯報(bào)你們自學(xué)的的成果。 要注意一邊讀，一邊畫出重點(diǎn)的詞句，在課文的空白處，寫寫自己的體會(huì)和感受。 ，你想了解哪些內(nèi)容 ?也可以把預(yù)習(xí)課文中不明白的問(wèn)題提出來(lái)。（放課件，聽(tīng)歌曲） 聽(tīng)了歌曲《美麗的草原我的家》，欣賞著草原美麗的畫面，此時(shí)你有什么想法 ? ，指名讀課題。五年級(jí)下冊(cè)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 篇 五年級(jí)下冊(cè)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 篇 課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。 《美麗的草原我的家》，多媒體課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后的感受。 過(guò)渡：在預(yù)習(xí)課文中，大家知道了這篇課文描寫的是的作家老舍先生，第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)所聞。 ，用自己喜歡的方式朗讀課文。這種做法，很值得我們學(xué)習(xí)。 過(guò)渡：剛才老師參與了同學(xué)們小組的活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)參與合作的積極性特別高，很多同學(xué)還發(fā)表了自己獨(dú)特的見(jiàn)解?！材泱w會(huì)的很好，能否用書上的重點(diǎn)的詞語(yǔ)加以總 結(jié)，把它板書在黑板上。（聽(tīng)了同學(xué)們談的對(duì)草原的感受，一定想走入草原了，來(lái)吧！放課件） 。
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