《圓的認識》教案設計-全文預覽
【正文】 2)認識半徑 。 (1)認識圓心 。 2 / 4 (2)剪下畫在紙上的圓 。 學前準 備 教具準備 PPT 課件 、 各種硬紙板的平面圖形 、 圓規(guī) 學具準備 圓形實物 、 細繩 、 釘子 、 圓規(guī) 、 直尺 、 剪刀 教學過程 ⊙ 創(chuàng)設情境 ， 激趣導入 師：動物王國正在召開自行車比賽 ， 看一看比賽畫面 ， 最后誰是第一名呢？ (出示課件：幾只小動物騎著不同車輪的自行 車 ， 有圓形的 、 長方形的 、 橢圓形的 、 圓形的但車軸不再車輪中間的等等 ) 生猜測結果：圓形車輪并且車軸在車輪中間的是第一名 。 動手實踐是學生學習數(shù)學的主要方式之一 ， 它能促進學生對抽象的數(shù)學知識的理解 。 針對上述內容 ， 本課教學在設計上主要有以下兩大特點： 1． 重視學生的實踐操作 。 車輪是圓形的 ， 但在圓的教學中以動畫形式提出 “ 車輪為什么是圓形的 ” 這一問題 ， 引起學生討論 ， 能讓學生積極思考 ， 激發(fā)學生的學習興趣 ， 明確數(shù)學知識都是為了解決生活中的問題 ， 建立數(shù)學知識和生活之間的聯(lián)系 ， 體現(xiàn)數(shù)學的應用價值 。
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