【正文】 22 5 總結(jié)與展望 在教育領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)不僅是一門(mén)學(xué)科，而且正逐漸成為有效的教學(xué)媒體和教育管理的有力工具，它使當(dāng) 今的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以致教育思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。 2） 客戶端學(xué)生登錄后查看、下載學(xué)習(xí)資料、在線提問(wèn)、論壇留言。 23 參考文獻(xiàn) 24 致謝 。 由于本人水平有限， 雖然目前該系統(tǒng) 已經(jīng) 實(shí)現(xiàn) 了 一些功能，但是在很多方面還可以進(jìn)行更細(xì)致更人性化、適用范圍更廣的需求開(kāi)發(fā)，使 操作 界面的效果進(jìn)一步提高。 本文主要對(duì) 《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》輔助教學(xué)平臺(tái) 進(jìn)行需求分析，在需求分析的基礎(chǔ)上，對(duì)登錄模塊、注冊(cè)模塊、 信息交流 模塊 等 進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì) 與實(shí)現(xiàn)， 最后對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行及測(cè)試。 } public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { doGet(request, response)。+(luntanname)+39。 String ms=。charset=utf8)。 public class luntan extends HttpServlet { tool tool=new tool()。 import 。 } public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { doGet(request, response)。+(zhuti)+39。 20 String select=select * from filetable。 } public void destroy() { ()。 import 。 import 。 } 4）資料下載模塊 用戶上傳資料后，其他用戶能進(jìn)行資料下載。 (下載列表 :br)。charset=utf8)。 public class deletezl extends HttpServlet { tool tool=new tool()。 import 。 import 。 (delete)。 String delete=delete from luntantable where luntanname=39。 18 public deletemessage() { super()。 String delete=delete from luntantable where luntanname=39。 public class deleteluntan extends HttpServlet { tool tool=new tool()。 import 。 } 2）管理員模塊 管理員擁有系統(tǒng)最高權(quán)限，可以刪除用戶，論壇管理等。)。,39。 String number=(number)。 public class zhuce extends HttpServlet { tool tool=new tool()。 import 。 圖 49 論壇 實(shí)體 ER圖 16 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)是將概念結(jié)構(gòu) (即 ER圖 )轉(zhuǎn)換為與選用的 DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型相符的邏輯數(shù)據(jù)模型，并進(jìn)行優(yōu)化。本數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)規(guī)劃出的實(shí)體有 ：用戶信息 實(shí)體、 上傳文件 信息實(shí)體、 論壇 信息實(shí)體、 新聞 信息實(shí)體等。 概念設(shè)計(jì) 概念設(shè)計(jì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種抽象，即對(duì)實(shí)際的人、物、事和概念進(jìn)行人為處理，抽取人們關(guān)心的共同特點(diǎn)，忽略其本質(zhì)的細(xì)節(jié)。 13 圖 44 導(dǎo)入項(xiàng)目 圖 45 導(dǎo)入項(xiàng)目成功 14 46 配置 Tomcat服務(wù)器 配置好 Tomcat 服務(wù)器后，即可在瀏覽器訪問(wèn)本項(xiàng)目。如圖 4圖 42。 JSP 技術(shù)有點(diǎn)類似 ASP 技術(shù)，它是在傳統(tǒng)的 網(wǎng)頁(yè) HTML（ 標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)記語(yǔ)言 的子集）文件 (*.htm， *.html)中插入 Java 程序段 (Scriptlet)和 JSP 標(biāo)記 (tag)，從而形成 JSP 文件，后綴名為 (*.jsp)。 Java 自面世后就非常流行，發(fā)展迅速，對(duì) C++語(yǔ)言形成了有力沖擊。所以在系統(tǒng)運(yùn)行中，我們要考慮眾多異常情況，確保數(shù)據(jù)的完整性及原子性。 共 享性：為了達(dá)到資源共享的目標(biāo)，我們要保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)表能與其他系統(tǒng)的交互使用，數(shù)據(jù)可以通過(guò)各系統(tǒng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)維護(hù)。 3） 教務(wù)管理子系統(tǒng)可以對(duì)用戶、教學(xué)資源進(jìn)行在線管理，并可授權(quán)教務(wù)管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)情況進(jìn)行巡視和觀摩。 1） 《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》輔助教學(xué)支持為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的主要參考資料。在該環(huán)境下，學(xué)生可以 學(xué)習(xí)、練習(xí)、答疑和測(cè)試，教師可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，管理網(wǎng)絡(luò)課堂，提供和分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。避免了占用過(guò)多的帶寬。 Ajax 的核心是 JavaScript 對(duì)象 XmlHttpRequest。我們將使用 DTV， SPAN和其他動(dòng)態(tài) HTML 元素來(lái)標(biāo)一記 HTML。它并不是一項(xiàng)新的技術(shù)，而是一系列己有技術(shù)的 組合。接著進(jìn)行表操作，并將一系列請(qǐng)求發(fā)往存儲(chǔ)引擎接口子系統(tǒng)。 連接線程將獲得的數(shù)據(jù)傳給控制系統(tǒng)，其中一些請(qǐng)求在內(nèi)核代碼中被稱作命令。 MySQL 包含以下子系統(tǒng) ： 網(wǎng)絡(luò)連接和網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議子系統(tǒng) ； 線程、進(jìn)程和內(nèi)存分配子系統(tǒng) ； 查詢解析和查詢優(yōu)化子系統(tǒng) ； 存儲(chǔ)引擎接口子系統(tǒng) ； 各類存儲(chǔ)引擎子系統(tǒng) ； 安全管理子系統(tǒng) ； 日志子系統(tǒng) ； mysys 核心庫(kù)文件等。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器在網(wǎng)絡(luò)上監(jiān)聽(tīng)來(lái)自客戶機(jī)的請(qǐng)求，然后根據(jù)客戶機(jī)的這些請(qǐng)求訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)，訪問(wèn)之后再向客戶機(jī)提供它們想得到的信息。 2 ) JDBCRealm，數(shù)據(jù)庫(kù)里存儲(chǔ)著用戶信息，通過(guò) JDBC來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。 Realm可以看作 Unix中的 group。 用戶 可以通過(guò)這個(gè)應(yīng)用遠(yuǎn)程進(jìn)行 Web部署和撤銷應(yīng)用。一般情況而言，第一次在瀏覽器中訪問(wèn)這個(gè)應(yīng)用時(shí)會(huì)非常慢，這是因?yàn)?Tomcat要把 Jsp變換為 Servlet文件，之后才會(huì)進(jìn)行編譯。 WAR與 JAR類似，是 Sun公司提出的類似文件壓縮包的 Web應(yīng)用程序格式。 直到現(xiàn)在， Tomcat一直 被認(rèn)為是 Servlet/JSPAPI的執(zhí)行器，也就 Servlet容器。 4） jar： Java應(yīng)用程序打包工具，可將多個(gè)類文件合并為單個(gè) JAR歸檔文件。 JDK常用工具 1） Javac： Java源程序編譯器，將 Java源代碼轉(zhuǎn)換成字節(jié)碼。 3） ： 為了完善 io包中的功能，提高 io包中性能而寫(xiě)的一個(gè)新包，例如 NIO 非堵塞應(yīng)用。 Javac可以隱式編譯一些沒(méi)有在命令行中提及的源文件。 8） Javap： Java反匯編器，顯示編譯類文件中的可訪問(wèn)功能和數(shù)據(jù)，同時(shí)顯示字節(jié)代碼含義。 4） jdb： debugger，查錯(cuò)工具 。從 SUN的 ，提供了泛型等非常實(shí)用的功能，其版本也不斷更新，運(yùn)行效率得到了非常大的提高。自從Java推出以來(lái)， JDK已經(jīng) 成為使用最廣泛的 JavaSDK。 JSP技術(shù)可以通過(guò)開(kāi)發(fā)自定義的標(biāo)識(shí)庫(kù)進(jìn)行發(fā)展。這種基于組件的方法加快了 開(kāi)發(fā)速度 ，平衡了各種組織現(xiàn)有的技能和優(yōu)化方式。 JSP 標(biāo)識(shí)和小腳本在服務(wù)器端通過(guò) JSP 引擎進(jìn)行解釋，然后生成了請(qǐng)求內(nèi)容 (比如，使用 JDBC 技術(shù)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù) )，并且將結(jié)以 HTML或 XML 的形式返回瀏覽器。 JSP 的特點(diǎn) JSP 技術(shù)具有 以下 顯著的特點(diǎn) ： 1） 分離內(nèi)容生成和顯示 由于 JSP 技術(shù)的誕生， Web 頁(yè)面的程序員可以使用 HTML 或 XML 格式標(biāo)識(shí)來(lái)設(shè)計(jì) 網(wǎng)頁(yè) 。 JSP 頁(yè)面請(qǐng)求通過(guò) Web 服務(wù)器接收并訪問(wèn)，此時(shí)， Web 服務(wù)器首先執(zhí)行程序段，然后以 HTML 的格式把執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶。基于 Web網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站由一個(gè) Web 瀏覽器作為客戶端界面，一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器用做信息存儲(chǔ)和一個(gè)連接兩者的 Web 應(yīng)用服務(wù)器組成。 1998 年 4 月 Sun 公司發(fā)布 JSP 規(guī)范， 1999 年 1 月 Sun公司又發(fā)布了 規(guī)范，同時(shí)推出 了 支持 JSP 的 服務(wù)器， JSP 也開(kāi)始 流行起來(lái)，同年 11 月 Sun 公司發(fā)布了 規(guī)范，同時(shí)推出 和 版， 2020 年 9 月 Sun 公司發(fā)布 JSP 規(guī)范和 。 第五章 是總結(jié)與展望。 章節(jié)安排如下： 第一章 是 緒論 ，介紹了 網(wǎng)上輔助教學(xué)平臺(tái) 的背景， 意義及研究現(xiàn)狀。 “TCL開(kāi)放教育平臺(tái) ”。 “方正校園解決方案 ”。己經(jīng)有越來(lái)越多的高校開(kāi)始意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。該軟件系列由以下 3 個(gè)平臺(tái)組成教學(xué)管理、資源管理、門(mén)戶社區(qū)； Web CT。另一種是基于Web 技術(shù)的非實(shí)時(shí)自主式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它是使用先進(jìn)的交互式 Web 技術(shù)將教學(xué)資源組織到相關(guān)的 Web 頁(yè)面，存放在 Web 服務(wù)器上以 B/S 方式提供互動(dòng)的教學(xué)服務(wù)，比如在線測(cè)驗(yàn)、課件下載、在線交流等。 本課題的研究意義可以使老師和學(xué)生可不受時(shí)間、空間的限制，只要能夠上網(wǎng)，就可以隨意方便地討論、聊天以及交流學(xué)習(xí)心得。并且使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂模式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心、學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的新模式，具有知識(shí)存儲(chǔ)量大、教學(xué)方式生動(dòng)活潑、聲像輝映、圖文并茂等特點(diǎn)，因此受到了教育界的普遍認(rèn)可和歡迎。 該系統(tǒng)采用 Myeclipse， Mysql ， JSP 作為開(kāi)發(fā)工具。 ：任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū) 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論 文被查閱和借閱。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。 《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》輔助教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說(shuō)明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 注 意 事 項(xiàng) （論文）的內(nèi)容包括： 1）封面（按教務(wù)處制定的標(biāo)準(zhǔn)封面格式制作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300 字左右）、