【正文】 息實(shí)體 ER圖如圖 47所示。 String password=(password)。 import 。+luntanname+39。 public deletezl() { super()。 import 。 \+(zhuti)+/a。 PrintWriter out = ()。 具體完成了以下功能： 1） 服務(wù)器端設(shè)計(jì)網(wǎng)站所需要的數(shù)據(jù)：學(xué)習(xí)視頻、電子資料、論壇內(nèi)容、在線交流信息。 } 系統(tǒng)運(yùn)行截圖 系統(tǒng)部分運(yùn)行截圖如圖 所示。 public luntan() { super()。 ResultSet rs=(select)。實(shí)現(xiàn)該模塊的部分代碼如下： import 。 import 。 } public void destroy() { ()。實(shí)現(xiàn)該部分功能的部分代碼如下： import 。 public zhuce() { super()。它獨(dú)立于機(jī)器以及特定的 DBMS，是系統(tǒng)中各用戶共同關(guān)心的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。 Java 技術(shù)具有卓越的通用性、高效性、平臺(tái)移植性和 安全 性，廣泛應(yīng)用于個(gè)人 PC、 數(shù)據(jù)中心 、 游戲 控制臺(tái)、 科學(xué) 超級(jí)計(jì)算機(jī) 、 移動(dòng)電話 和 互聯(lián)網(wǎng) ，同時(shí)擁有全球最大的開發(fā)者專業(yè)社群。網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境。 4） 文檔對(duì)象模型 DOM 用于 (通過 JavaScript 代碼 )處理 HTML 結(jié)構(gòu)和 (某些情況下 )服務(wù)器返回的 XML。 當(dāng)一個(gè)客戶端通過網(wǎng)絡(luò)連接 MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)連接子系統(tǒng)執(zhí)行一系列的與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有關(guān)的底層任務(wù)。 Tomcat不單是一個(gè) Servlet，它也擁有傳統(tǒng) Web服務(wù)器的特點(diǎn)，如處理 Html頁(yè)面。 5） Javadoc： Java API文檔生成器 ， 從 Java源程序代碼注釋中提取文檔，生成 6 API文檔 HTML頁(yè)。 9） Jconsole： Java進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試 和監(jiān)控的工具。未來第三方的程序員可以創(chuàng)建自己的標(biāo)識(shí)庫(kù)。這些程序塊可以重定向頁(yè)面、發(fā) 送郵件和操作數(shù)據(jù)庫(kù)等，這就需要構(gòu)建的動(dòng)態(tài) Web站點(diǎn)的功能。 第二章介紹實(shí)現(xiàn) 輔助教學(xué)平臺(tái) 所需要的相關(guān)技術(shù)。由 British Columbia 大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系開發(fā)，包括會(huì)議系統(tǒng)，在線聊天，學(xué)生學(xué)習(xí)過程跟蹤，小組項(xiàng)目組織，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，成績(jī)管理與發(fā)布，訪問控制導(dǎo)航，課程內(nèi)容搜索等功能。 關(guān)鍵詞： 數(shù)據(jù)庫(kù) ； JSP；教學(xué)平臺(tái) ； Mysql 摘要 ..........................................................................................................................2 Abstract .............................................................................................錯(cuò)誤 !未定義書簽。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。圖表整潔，布局合理 ，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁(yè)以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無(wú)格子的頁(yè)面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計(jì)（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 指導(dǎo)教師評(píng)閱書 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)： 一、撰寫（設(shè)計(jì)）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否 符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文 （設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱書 評(píng)閱教師評(píng)價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 華北電力大學(xué)科技學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對(duì)答辯問題的反應(yīng)、理解、 表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì) ）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評(píng)定成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （ 簽名） 年 月 日 教學(xué)系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 摘要 作為一種新的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)能充分發(fā)揮信息技術(shù)在高校教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)得到越來越廣泛的應(yīng)用，如何有效的開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)活動(dòng)逐漸成為高校教學(xué)信息化建設(shè)關(guān)注的重要課題，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)成為解決這一課題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。比較有特色的有： Blackboard 教育軟件是 Blackboard 公司基于 Nle 的理念精髓，體察全球各類院校的實(shí)際需求，并融入其在 Elearning 行業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)推出的全新力作。它提供了同步和異步方式的教學(xué)，包 括教學(xué)支持系統(tǒng)同步教學(xué)、異步教學(xué)、考試系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、課程開發(fā)系統(tǒng)、服務(wù)補(bǔ)充系統(tǒng)及教學(xué)資源管理系統(tǒng)并引進(jìn)了先進(jìn)的實(shí)時(shí)視頻互動(dòng)的 webex 技術(shù)和基于 XML 語(yǔ)言環(huán)境的 tamino 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，從而使平臺(tái)的功能性、便捷性、互動(dòng)性達(dá)到了目前較好的水平。 JSPWeb 開發(fā) JSP 是基于 JavaServlet 以及整個(gè) Java 體系的 Web 開發(fā)技術(shù)，利用這一技術(shù)可 以建立先進(jìn)、安全、快速和跨平臺(tái)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。 JavaServer 頁(yè)面技術(shù)封裝了很多功能，在使用時(shí)通過與 JSP 關(guān)聯(lián)的 XML 標(biāo)識(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)文件內(nèi)容生成。 6） appletviewer： 小程序?yàn)g覽器，一種執(zhí)行 HTML文件上的 Java小程序的 Java瀏覽器。 3） ： Java applet瀏覽器。另外 Tomcat也提供了一個(gè)名叫 manager的應(yīng)用方式。 MySQL 的架構(gòu)可以描述為層次性子系統(tǒng)組合。 2） JavaScript 代碼是運(yùn)行 Ajax 應(yīng)用程序的核心代碼，幫助改進(jìn)與服務(wù)器應(yīng)用程序的通信。平臺(tái)應(yīng)能很好地配合課堂教學(xué)，成為課堂教學(xué)的延伸和提高。 系統(tǒng)功能模塊圖例 系統(tǒng)包括學(xué)生空間可教師空間，系統(tǒng)用戶用例圖如圖 31所示。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心。 import 。 if(n==1) { ()。 (delete)。 import 。 } } catch (SQLException e) { ()。charset=utf8)。 import 。 } } catch (SQLException e) { ()。 由于本人水平有限， 雖然目前該系統(tǒng) 已經(jīng) 實(shí)現(xiàn) 了 一些功能，但是在很多方面還可以進(jìn)行更細(xì)致更人性化、適用范圍更廣的需求開發(fā)，使 操作 界面的效果進(jìn)一步提高。 String ms=。 } public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response)