【摘要】2017年江蘇省高考數學試卷1.(5分)已知集合A={1,2},B={a,a2+3}.若A∩B={1},則實數a的值為 ?。?.(5分)已知復數z=(1+i)(1+2i),其中i是虛數單位,則z的模是 ?。?.(5分)某工廠生產甲、乙、丙、丁四種不同型號的產品,產量分別為200,400,300,100件.為檢驗產品的質量,現用分層抽樣的方法從以上所有的產品中抽取6
2025-04-16 12:19
【摘要】1.(2020·浙江卷)某商家一月份至五月份累計銷售額達3860萬元,預測六月份銷售額為500萬元,七月份銷售額比六月份遞增x%,八月份銷售額比七月份遞增x%,九、十月份銷售總額與七、八月份銷售總額相等.若一月至十月份銷售總額至少達7000萬元,則x的最小值是_______.解析:據題意可得解得x≥
2025-08-14 05:34
【摘要】11234567891011
2025-08-14 05:33
【摘要】采區(qū)變壓器的選擇變壓器的型號選擇在確定變壓器型號時,應考慮變壓器的使用場所、電壓等級和容量等級,還應考慮巷道斷面、運輸條件、備品配件來源等因素。一般在變電硐室內的動力變壓器,選擇礦用一般型油浸變壓器。為了供電經濟性,應盡量選用低損耗變壓器。故選用礦用變壓器KS11。變壓器臺數確定對采區(qū)變電所一臺變壓器滿足要求時盡量選一臺。如需采用多臺變壓器時,最好不采用幾個工作面共用一臺變壓器的供電方式。如采區(qū)
2025-06-07 13:55
【摘要】第一篇:淺談初中數學思想方法的教學 淺談初中數學思想方法的教學 王家河中學 唐強國 數學思想是指人們在研究數學過程中對其內容、方法、結構、思維方式及其意義的基本看法和本質的認識,是人們對數學的...
2024-11-15 22:34
【摘要】復合函數、抽象函數、函數的圖像一、復合函數設y=f(u),uB,u=g(x),xA,通過變量u,得到y(tǒng)關于x的函數,那么稱這個函數為函數y=f(u)和u=g(x)的復合函數,記作y=f(g(x)),其中y=f(u)叫做外函數,u=g(x)叫做內函數,u稱為中間變量,它的取值范圍是g(x)的值域的子集。1、復合函數的定義域:要看清是已知f(x)的定義域求f[g(x)]的定義域,
2025-04-17 13:06
【摘要】第一篇:數學思想方法在數學教學中的運用 龍源期刊網://. 數學思想方法在數學教學中的運用作者:朱雪萍 來源:《廣西教育·B版》2013年第02期 【關鍵詞】數學教學思想方法運用 【中圖分類...
2024-10-31 12:20
【摘要】小學數學常見數學思想方法 一、小學數學思想方法的重要性《數學課程標準》(修訂稿)在“基本理念”、“總體目標”以及“實施建議”中都涉及有關數學思想方法的內容,對數學思想方法的教學提出了新的要求。總體目標的第一條就明確提出:“讓學生獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及基本的數學思想方法和必要的應用技能?!比缭凇盎纠砟睢敝兄赋?/span>
2025-08-05 05:53
【摘要】目標導向下的數學思想方法專題復習——以《函數思想》一節(jié)復習課為例浙江省臺州市白云學校李玲婭摘要:初中數學思想方法專題復習需要讓學生經歷直觀體驗、明朗化和自覺應用三個基本階段,發(fā)展發(fā)現問題、提出問題、《專題復習——函數思想》時,根據學生情況
2025-06-07 22:03
【摘要】數學思想方法專題一()函數與方程的思想就是用函數、方程的觀點和方法處理變量或未知數之間的關系,從而解決問題的一種思維方式,是很重要的數學思想.就是把某變化過程中的一些相互制約的變量用函數關系
2024-11-11 02:54
【摘要】 讀《小學數學與思想方法》后感 XX市美蘭實驗小學蔡道博 《數學學習與數學思想方法》一書是從數學思想方法和數學學習理論兩方面論述的,是數學教育基礎書籍。全書分為對數學的認識、數學學習理論、數學思...
2024-09-29 19:28
【摘要】2020屆高考數學二輪復習系列課件05《思想方法-轉化與化歸的思想方法》考題剖析>>規(guī)律總結>>知識概要>>030828轉化與化歸的思想方法1.解決數學問題時,常遇到一些問題直接求解較為困難.通過觀察、分析、類比、聯想等思維過程,選擇運用恰當的數
2024-11-12 17:03
【摘要】第八章數學思想方法§方程與函數思想中考數學(浙江專用)1.(2022山西,7,3分)甲、乙兩個搬運工搬運某種貨物,已知乙比甲每小時多搬運600kg,甲搬運5000kg所用時間與乙搬運8000kg所用時間相等,求甲、乙兩人每小時分別搬運多少kg貨物.設甲每小時搬運xkg貨物,則可列方程為?()
2025-06-17 07:52
【摘要】高中數學常用的數學思想一、函數與方程思想函數思想,是指用函數的概念和性質去分析問題、轉化問題和解決問題。方程思想,是從問題的數量關系入手,運用數學語言將問題中的條件轉化為數學模型(方程、不等式、或方程與不等式的混合組),然后通過解方程(組)或不等式(組)來使問題獲解。有時,還實現函數與方程的互相轉化、接軌,達到解決問題的目的。笛卡爾的方程思想是:實際問題→數學問題→代數問題→方程問題
2025-08-05 18:06
【摘要】常見數學思想方法應用舉例所謂數學思想,就是對數學知識和方法地本質認識,,就是解決數學問題地根本程序,,,當這種量地積累達到一定程序時就產生了質地飛躍,從而上升為數學思想.其實,在初中數學中,許多數學思想和方法是一致地,,,在初中數學教學中,加強學生對數學方法地理解和應用,以達到對數學思想地了解,,可以說是貫穿于整個初中階段地數學,具體表現為從未知到已知地轉化、一般到特殊地轉化、局部與整體
2025-07-24 17:16