【正文】 十幾位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會，最后他們發(fā)表了一個(gè)巴黎宣言，其中有這樣一段話，大意是時(shí)至今日要想挽救世界，需要我們把臉掉向東方，向 2500 年前孔子那里汲取智慧。（ 4 分） 材料一、新華網(wǎng)消息：韓國在成功申報(bào)端午祭之后，擬將中醫(yī)改名為韓醫(yī)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。 C. “簡易而得之者為上”，是說下圍棋以“不戰(zhàn)而勝”為最高境界。圍棋尚柔，落子后不再移動，靜止的棋子卻像細(xì)胞生長，“道生一、一生二、二生三，三生萬物”；下圍棋講究“品之道，簡易而得之者為上，戰(zhàn)爭而得之者為 中，孤危而得之者為下”，如道家理想：“無為而治”、“以柔克剛”、“以無事取天下”、“修身養(yǎng)性”、“自正”、“自富”。與象棋相比，圍棋具有自然性，更多是在模擬自然景象。 （ 16 分） 中國傳統(tǒng)文化這一條大河有儒道文化兩條主支，象棋、圍棋正好映射出儒家文化與道家文化的不同精神。 示例：在鄰里之間，你對某些事少一些抱怨苦惱，多一些感激關(guān)愛，鄰里就會給你一片溫暖的陽光，拆走那堵冰冷的墻。在這里，理解是讓親情更濃、使親子關(guān)系更和諧的黏合劑。 5：在人生的道路上，你也一定有過被人誤解或理解的經(jīng)歷，請你列舉 1 例，并談?wù)勛约旱母惺堋?其他表述意思符合也可酌情給分，但語言要簡潔?！苯o 1 分 3：文章第⑤段中加點(diǎn)的“ 他這種善意的行為 ． ． ． ． ． ． ． ． ”在文中具體指 ▲ 。） 找到關(guān)鍵的語段進(jìn)行概括；答： 走向溝通和團(tuán)結(jié)，少一些傷害，多一些美好。側(cè)重把握文章的主旨。（ 2 分） 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)： （渴望）被別人理 解、理解別人。 ⑩不要光渴望別人理解你，你也要主動理解別人。 現(xiàn)代社會，人們的交往非常頻繁，而在這樣一個(gè)多元的社會中，人與人之間存在著巨大差異，心與心之間橫亙著看不見的墻，有許多人成了心靈世界里的孤獨(dú)獵手，有一些人在擁擠 的人群中感覺到了窒息和擠壓感，有許多人覺得心靈是一片沙漠，看不到生活的亮色。在家里，你理解父母的生活、經(jīng)濟(jì)乃至心理壓力，父 10 母就會感覺到一種溫情盈溢在胸，從而更加關(guān)愛你，對你學(xué)習(xí)、交友、心理多一些理解。一個(gè)善于理解學(xué)生的老師，總是能夠受到學(xué)生的愛戴；一個(gè)善于理解老師的學(xué)生，也總能夠得到老師的器重。當(dāng)他送給一位 商人時(shí)，商人一邊嘗一邊說：“的確不錯(cuò)！多少錢一斤？我多買些。 理解，是心靈的花朵 ①誰都渴望被人理解。共計(jì) 6 分） 9 字 母 單 詞 中 文 詮 釋 f a t h e r 命題意圖： 本題考查的是學(xué)生的語言表 述能力和對生活的理解能力及感悟力。 e effect 平凡的 平凡的一生深深影響著人們，洗禮了萬物的靈魂。 5：有人曾將“ father”中的每個(gè)字母聯(lián)想到一個(gè)單詞，并對它分別進(jìn)行了詮釋： 字 母 單 詞 中 文 詮釋 f friend 朋友 父親，是朋友，沒有責(zé)備，沒有憤怒，只有理解。以笑寫“堅(jiān)”，讀之令人欽佩令人心酸。”揣摩加點(diǎn)詞語的含義。要求寫出見解簡潔的語句 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)示例： 多享受一米陽光， 心里多一些陽光的味道。（ 3 分） （示例）： 做人要光明磊落 ,不要在別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)。此類題應(yīng)到文章中去整合信息概括回答。 ⑨父親早出晚歸，每個(gè)黃昏，我看到的都是他一瘸一拐沉重而疲憊的身影，可是他看到我時(shí)又總會在臉上綻放一堆燦爛的笑。父親本來就是一副書生的骨架，再加上 受了傷，再不能干重活了。父親對我說：不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路會歪歪扭扭。店家找回來的一角錢是 5 個(gè) 2 分的硬幣，我不想把這個(gè)“意外之財(cái)”交給父親，就把它們藏到了自己的鞋墊里。我看到，那只鳥在天空自由飛翔的時(shí)候，因?yàn)殍偵狭岁柟獾纳识兊冒邤獭！? ④下雪的時(shí)候，我用套子套住了一只鳥。對于這個(gè)特別嗜好，父親的解釋是：“喝了被陽光曬過的茶，感覺心里就有了陽光的味道。被父親聽到了，他當(dāng)時(shí)說了一句話：“當(dāng)你用食指對著別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，你是否注意到你其他的三個(gè)手指正指著自己并且以三倍的力量在還擊你！” ②父親喝茶有個(gè)習(xí)慣，總是先把茶放到陽光下，讓陽光慢慢滲入。 ④ 植物還能以一種微弱的光為能量進(jìn)行交流。答案： ① 當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)是一種語言。答案：舉例子，更為具體地說明了植物能用特有的體味“語言”來聯(lián)絡(luò)同伴，以此啟動附近植物的防御系統(tǒng)。（ 3 分） 從 ⑧ 、 ⑨ 兩段中我們獲取到什么具體明確的信息？（３分） 通讀全文，你發(fā)現(xiàn)植物是怎樣“說話”的？（ 4 分） 你的生活中也有植物的語言，請舉出一例并簡要說明。因此，科學(xué)家敦促果農(nóng)要單獨(dú)存放蘋果。例如運(yùn)用波恩大學(xué)的研究成果，給農(nóng)民配備合適的竊聽裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會破譯植物的語言之謎。用這種氣體的分子轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，會產(chǎn)生振動，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼則不僅證實(shí)了植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動麥克風(fēng)。魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的。 ④槐樹會產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)。” ③植物能與鄰居聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)象屢見不鮮。它們對待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。后來他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)幾乎一樣。而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯。 第９題主要考查理解和感悟能力。 ② “她在看花兒的時(shí)候，眼里 漾 ． 著笑。答案：媽媽為孩子內(nèi)心深處對不知名花兒的真情所感動。（４分） ５、 孩子將不知名的野花當(dāng)成心中的寶貝，這給你的生活帶來什么啟發(fā)？（４分） ５、６題為容易題，考試要求ｂ；７、８題為稍難題，考試要求ｃ；第９題為稍難題，考試要求ｂ。 （Ａ）“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。媽媽于是說：“寶兒，這花兒不是在這兒嗎？” 兒子哭得更厲害了：“鳴嗚??那是你的花兒！我的花兒沒有了！” 媽媽見兒子絕望地指著原先長草的地方，頓時(shí)就明白了。 兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水 —— 呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香！ 一天，媽媽仔細(xì) 端詳 ． ． 她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草。 2020 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 （二） 認(rèn)真閱讀下面兩篇文章，完成１～１０題。 （能抓住蟹與?？墓采P(guān)系及?？奶攸c(diǎn)，并且語言簡潔即可。如果去掉，則與事實(shí)不符，不符合說明文語言準(zhǔn)確性的要求。 答案：彩色寄居蟹、紫色海星、透明彩色蝦。（ 3 分） 文章末尾引用了美國動物學(xué)家約珥然而，它們的確是大自然的杰作，是進(jìn)化歷程中出現(xiàn)的美麗物種。在這次采集到的動物中，最小的一種是具有藍(lán)、紅、 橙等顏色的透明彩色蝦，它的體長只有 大約 ． ． 兩毫米，這種不知名的小蝦有著一對相對身體來說特別龐大的大螯，科學(xué)家認(rèn)為它可能利用這對大螯來吸引同類一起對抗敵人。 ④新發(fā)現(xiàn)的彩色寄居蟹，我們平時(shí)在水族館里基本上見不著，這種螃蟹有著一對橘黃色的爪子，更加引人注目的是它頭上那對十分耀眼的藍(lán)色眼睛，看起來像是 。它為什么叫“呯呯蟹”呢？這是因?yàn)樗拇篁仙钪环N奇特的?？?，就像“呯呯”炸開的煙花一樣。 3 ③世界上有兩類動物的色彩最豐富，一類是在空中飛翔的動物，一類是在水里游動的動物?？茖W(xué)家目前正在對這些物種進(jìn)行研究，來確定其中有多少是新物種。） 第 5 題主要考查學(xué)生評價(jià)與鑒賞文章語言的能力。 第 4 題主要考查學(xué)生對文章以及生活的感受和體驗(yàn)。答案：作者是想通過烘蛋糕的這一過程，享受到一種成功的喜悅，從而把晦暗的心情、不快的事情忘卻了，說到底是自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變的過程。 第 2 題主要考查學(xué)生在具體的語境中品析詞意、理解句意的能力。 我的品析：運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，生動形象地說明烘蛋糕其實(shí)是一個(gè)精雕細(xì)琢、滿懷愛心的過程，正如文中所說，“絕對不是一加一等于二那般的直截了當(dāng)”。 (4 分 ) 作者是借“烘蛋糕”來“烘焙心情”的，請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾巍昂姹盒那椤钡模?(3 分 ) 文章行文流暢，語言出彩。”你覺得珍妮說的“話中之話”是指什么呢？ (2 分 ) 指出句中加點(diǎn)字在文中的含義。 ⑧許多時(shí)候， 心情發(fā)亮 ． ． ． ． ，我便抱著“獨(dú)樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時(shí)，放肆地流滿了天和地。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進(jìn)廚房，專心致志地烘蛋糕?！鳖D了頓，又說，“不過，有時(shí)，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔忡忡，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪！” ⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。兩年前移居澳洲，臨走之際，我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜，為他們餞行。 （一）（ 17 分） 烘焙心情 尤今 ①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻，一住 13 年。 ④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說道：“約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡；我呢， 常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 ⑦有時(shí)， 心情發(fā)霉 ． ． ． ． ，百事無心。個(gè)性全無的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。凌晨時(shí)分坐在桌邊大塊朵頤的我，好似一個(gè)苦盡甘來、事業(yè)有成的富翁，大口大口地 吃著時(shí)，覺得這樣實(shí)實(shí)在在的人生真是快樂，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復(fù)記憶了。 (《中學(xué)語文》 ) 文中第⑤段劃線句“聽懂了話中之話 ，哈哈大笑之余，從善如流。 2 聯(lián)系全文，說說“說是烘蛋糕，其實(shí)，烘焙的是心情”，這句話在文中的含義和作用。） (4 分 ) 示例 : 我喜歡的句子：把各種配料準(zhǔn)確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細(xì)心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進(jìn)烘爐。 答案：打印機(jī)的響聲、蛋糕的香氣都不同程度地影響了鄰居的休息。 第 3 題主要考查把握文意和作者思想情感的能力。②點(diǎn)明文章中心。（沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，合情合理即可。 ② 2020年 10 月，一個(gè)國際生物學(xué)家小組經(jīng)過三個(gè)星期的努力，在偏遠(yuǎn)的“法國環(huán)礁淺灘”附近海域采集到 2500 多個(gè)物種。許多物種在夏威夷群島西北部海域從未發(fā)現(xiàn)過，也可以說在整個(gè)夏威夷島的食物鏈里沒有任何記錄。雖然這種螃蟹不是第一次發(fā)現(xiàn)，但是也是一種罕見的動物。呯呯蟹帶著?？奶幣佬?，海葵則收集珊瑚礁上的有機(jī)物，一些自己吃，一些則提供給呯呯蟹。這種海星比一般海星活躍得多，因此科學(xué)家認(rèn)為它可能天敵很少。他說：“在新發(fā)現(xiàn)的生物中，有很多的生物體，人們第一眼看到都驚呼‘哇！這是什么呀？’有人甚至懷疑這么漂亮的動物不是真的，還有人認(rèn)為這是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中培育出來的。（ 3 分） 第④段句中加點(diǎn)的“大約”能不能去掉？為什么？（ 3 分） 文中提到本次采集到的最漂亮的動物是“呯呯蟹”，你能結(jié)合文章第③段給它下個(gè)定義嗎？（ 3分） 請仔細(xì)閱讀第④段第一句，并發(fā)揮自己豐富的想象力，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)比喻句。 第 6 題主要考查學(xué)生篩選、提煉信息的能力。 “大約”表示推測，不確定。 與生活在大螯上的“呯呯”如炸開煙花般的海葵有共生關(guān)系的蟹叫做呯呯蟹。 答案：圍繞以“保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境”這一中心即可。她在看花兒的時(shí)候，眼里 漾 ． 著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開得更歡 —— 她用清水、微笑和歌聲來澆花。但當(dāng)他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪去了？” 聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待她跑過來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑 舉 ． 著笑臉，開得好好的。媽媽想說：“這也配叫花兒，你看它們多丑??！”但是， 不知為什么，媽媽沒有說，她的心溫柔地動了一下，俯下身抱起了孩子。（４分） ４、 讀讀（Ａ）段中媽媽對孩子說的話，對文中的媽媽 進(jìn)行評價(jià)。 第６題主要考查理解句意的能力。”“喧嚷”這個(gè)詞使花兒具有了人的特性，將雙色杜鵑花的開放給陽臺 帶來的活力形象地體現(xiàn)了出來。答案：從“媽媽”勇于認(rèn)錯(cuò)，保護(hù)孩子幼小心靈的角度答題（即從教育方法的角度答題）。法國物理學(xué)家施特斯海默說：“ 20 年前也沒有人相信鯨魚會唱歌。 ②為了探索植物語言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究。而在植物組織里，這種激素有助于亞麻酸（相當(dāng)于動物身上花生四烯酸的物質(zhì)）轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，這是一種性質(zhì)和前列腺素相近的化學(xué)物質(zhì)。鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎吆’的方式。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號就開始啟動附近植物的防御系統(tǒng)了。經(jīng)過多年的研究后，他們對于植物的語言已經(jīng)有了多種解釋。 ⑥而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能 量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光?？蒲腥藛T相信，破譯植物的語言必將對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要作用。聲學(xué)研究證據(jù)表明，蘋果釋放出的乙烯氣體比其他植物高，能夠引起周圍植物枯萎。（ 2 分） 本文第 ④ 段運(yùn)用了哪種說明方法 ？請分析其作用。答案：植物的語言 第 7 題主要考查文體知識積累及評析能力 。 第 9 題主要考查提取信息、分析歸納的能力。用這