【正文】 。在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎吆’的方式。在茂密的大森林里，某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會(huì)馬上招呼旁邊的伙伴，提防蟲子。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號(hào)就開始啟動(dòng)附近植物的防御系統(tǒng)了。一旦槐樹的樹葉被羚羊或長(zhǎng)頸鹿吃掉，這時(shí)，不僅僅被吃掉的槐樹的樹葉會(huì)產(chǎn)生這種物質(zhì)，周圍所有的槐樹像是接到預(yù)報(bào)似的也都爭(zhēng)先恐后的釋放出毒素。經(jīng)過多年的研究后，他們對(duì)于植物的語言已經(jīng)有了多種解釋。但由 6 于這種聲音頻率很高，人耳往往聽不到。 ⑥而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克當(dāng)植物的葉子或根莖被切開時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)：在整個(gè)切面釋放出氣體乙烯。朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)。這種能量是微弱的光，它可以被測(cè)量出來，人們甚至可以通過“剩余能 量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。正如施特恩海默說的那樣：“我們將在不久的將來使樹木的聯(lián)絡(luò)聲音變得容易聽起來。科研人員相信，破譯植物的語言必將對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要作用。同時(shí)，通過探測(cè) 植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制，隨時(shí)探查植物病蟲害的情況。聲學(xué)研究證據(jù)表明，蘋果釋放出的乙烯氣體比其他植物高，能夠引起周圍植物枯萎。 ⑨科學(xué)家們預(yù)言，植物語言的破譯，對(duì)于植物病蟲害的抑制，作物生長(zhǎng)發(fā)育最適環(huán)境的調(diào)控，農(nóng)業(yè)耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實(shí)用價(jià)值。（ 2 分） 本文第 ④ 段運(yùn)用了哪種說明方法 ？請(qǐng)分析其作用。（ 3 分） 第 6 題為容易題，考試要求 b； 8 題為稍難題，考試要求 b； 10 題為較難題，考試要求 c。答案：植物的語言 第 7 題主要考查文體知識(shí)積累及評(píng)析能力 。 第 8 題主要考查篩選信息的能力。 第 9 題主要考查提取信息、分析歸納的能力。 ② 許多植物在受到傷害時(shí)釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種“體味”語言。用這種氣體的分子轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。（回答出其中兩點(diǎn)即可） 第 10 題主要考查生活積累及運(yùn)用的能力。上中學(xué)的時(shí)候，我和班里的另一個(gè)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)的職務(wù)，為了拉攏同學(xué)給我投票，我把一些同學(xué)請(qǐng)到家里，并說了我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多壞話。他不懂茶道，但這道程序他卻從不省略。”晚上，父親就會(huì)泡著那些被陽光曬過的茶，讀書，寫點(diǎn)感悟人生的字句?！? ③曾經(jīng)隨父親去參加過一個(gè)遠(yuǎn)房親人的葬禮，所有人都對(duì)死者的家屬說一些“節(jié)哀順變”之類的安慰話。大樹倒了，就是要給你們這些小樹騰地方。我把它握在手中，如獲至寶。我不信，就松開了雙手 。父親說：再美麗的鳥，失去了自由，被我們握在手里的時(shí)候，都是黑色的。在當(dāng)時(shí)，一角錢對(duì)一個(gè)孩子的誘惑還是很大的，它可以換來一大堆花花綠綠的糖果。柔軟的鞋墊里突然有這么幾個(gè)硬幣在里面，很不舒服。父親知道后，并沒有訓(xùn)斥我，只是幫我取出那幾個(gè)硬幣，送還 給了店家。 ⑥在我臨近高考的那段時(shí)間里，父親下崗了，又在出苦力干活時(shí)被重物砸斷了腿，對(duì)于我們來說，父親的倒下就像天塌了一樣，可是父親依舊快樂著，在給自己削拐杖的時(shí)候還哼著歌，絲毫沒有被命運(yùn)擊敗的跡象。 ⑧母親對(duì)父親的貧嘴沒辦法，只好由著他在那里哼著并不好聽的歌。他就買了一頭毛驢，拴上一個(gè)簡(jiǎn)易的車棚，穿梭于大街小巷，收一些居民家中的廢棄物品。父親的吆喝很有特點(diǎn)，他會(huì)編一些諸如“酒瓶子易拉罐，擱在家里是破爛，給我就能把錢換??”之類的順口溜，不時(shí)牽惹出居民的歡笑。父親就是這樣，不論生活如何困頓，他總能找到自己快樂的邏輯：窮人吃豆腐和富人吃海鮮一樣香，窮人穿棉襖和富人穿貂皮一樣暖和，富人花大錢，窮人花小錢， 都是一樣的活著?？疾閷W(xué)生的整體閱讀，引發(fā)對(duì)文本 的思考，從而抓住文章的主旨，加深對(duì)文章的理解。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：教會(huì)我學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)如何享受生活，如何面對(duì)苦難。 2： 作者在表現(xiàn)父親的智慧和形象時(shí)，用了許多雖然簡(jiǎn)單樸素卻雋永深刻的、蘊(yùn)涵生活哲理的句子，請(qǐng)你記錄這些金子般閃光的句子吧， 提煉式地記錄 下三句話。 命題意圖： 考查學(xué)生對(duì)重要語句的篩選。 在感悟真理的同時(shí)，本題題目中就明確要求“提煉式地記錄”。 再美麗的鳥，失去了自由，都是黑色的。 3： 文章第 ⑨節(jié) 中，寫到“ 我”看到的都是 父親“ 一瘸一拐沉重而疲憊的身影，可是他看到我時(shí)又總會(huì)在臉上 綻放一堆 ． ． ． ． 燦爛的笑。（ 3 分） 命題意圖： 本題考查 學(xué)生體味和推敲重要詞語在語境中的意義和作用。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 突出父親在雙腿沉重，舉步維艱時(shí)，面對(duì)苦難仍粲然微笑，拖不垮的雄心和樂觀堅(jiān)強(qiáng)的高貴品質(zhì)。 4：文中的父親有許多優(yōu)秀品質(zhì)，其中你最欣賞的是什么？結(jié)合文章情節(jié)說說你的理由。品質(zhì)寫對(duì)給 1 分，理由分析 2 分。 a after 背后 在背后的大山，使我有勇氣向前。 h hard 艱辛的 是讓我 不禁流淚的巨人。 r real 真實(shí)的 父親的付出沒有一絲虛假，讓我景仰，更讓我流淚。（不少于 50 字）（任選 2 個(gè)中文詮釋，英文單詞不寫，每個(gè)詮釋 2分，寫一話 2 分。 在感悟表達(dá)中抒寫自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。是立志、是發(fā)奮，是對(duì)新生活的向往、是對(duì)未來寄以的無限希冀 ?? 也許我總令您操心，惹您生氣，但在今天我想對(duì)您說：爸爸，父親！你在我心目中永遠(yuǎn)高大偉岸，您的愛護(hù)、關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生 ?? 第 1— 3 題屬容易題，考試要求 b，第 4 屬稍難題，考試要求 b，第 5題稍難題，考試要求 c。被人理解，就像在無助時(shí)別人伸給你的有力臂膀；被人理解，猶如在你心靈饑渴時(shí)為你注入的一縷清泉，當(dāng)你渴望別人理解時(shí)，你可曾想過首先去理解別人？ ②佇立山谷，你只有主動(dòng)呼喚才能得到空曠而悠遠(yuǎn)的回聲；身處鬧市，你只有心裝他人才能在熙來攘往的人群中避免磕碰。 ③有一位花匠在院子里種了一棵葡萄，夏末秋初，葡萄個(gè)個(gè)晶瑩飽滿令人垂涎欲滴，他便摘了一些給鄰居品嘗?！被ń秤X得自己的好意被褻瀆了，便又把葡萄送給一位干部，那干部接過葡萄后沉吟良久，問：“你有什么事要我?guī)兔幔俊被ń秤X得自己的良好心愿被侮辱了，便又把葡萄送給一位少婦，她誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而她的丈夫則在一旁警惕。 ④花匠回到家很納悶：我只想讓大家嘗嘗鮮，怎么會(huì)產(chǎn)生那么多的誤解？ ⑤一番好心因?yàn)椴槐焕斫舛够ń呈?、痛苦，?這種善意的行為 ． ． ． ． ． ． ． 在別人的眼里成了世俗的交換或別有企圖，怎能不讓人心有不爽？如果你是這個(gè)好心的花匠，心里會(huì)是什么滋味？因此，在與人交 往中，我們一定要以推己及人的心胸；多給他人一些理解；多做一些換位思考；辯證地去分析問題。 ⑥被別人理解是一種幸福，理解別人是一種高尚，能夠折射出你的道德素養(yǎng)；讓你在人際交往中散發(fā)出無窮的魅力。在這里，理解就是改善師生關(guān)系的一種良方。在這里，理解就是一把鑰匙，在你向同學(xué)打開心門的同 時(shí)，你也能夠看到同學(xué)掩藏于心的風(fēng)景。在這里，理解是讓親情更濃、使親子關(guān)系更和諧的黏合劑。 ⑨理解是睿智者緊握在手中的鑰匙，打開了心門，也為自己減輕了碰壁之痛。只有理解，才能走向溝通和團(tuán)結(jié)。主動(dòng)給別人以理解，就像為心靈盛開美麗，純凈，熱烈而馨香四益的花朵。 1： 全文層次清楚，作者是從 哪 兩個(gè)角度來闡述“理解，是心靈的花朵”的？ 命題意圖： 本題考查學(xué)生把握文章層次結(jié)構(gòu)的能力。 聯(lián)系全文的思路進(jìn)行搜索，找出具體作答即可。 2： 作者說“理解是心靈的花朵”，想闡述的觀點(diǎn)是什么？（ 3 分） 命題意圖： 本題考查的是學(xué)生的歸納和概括能力。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 闡述在與人交往中，我們不光要渴望別人理解，也要主動(dòng)理解別人的觀點(diǎn)。消除隔閡與歧見，釋放心靈的壓抑，多給他人一些理解。就像為心靈盛開美麗，純凈，熱烈而馨香四 益的花朵?！苯o 1 分；答“被別人理解是一種幸福，理解別人是一種高尚，能夠折射出你的道德素養(yǎng)。（ 2 分） 命題意圖： 本題考查的是學(xué)生的概括論據(jù)的能力。 解答此類題只要在靠近這一詞語的前后文去尋找答案即可。 4： 作者第 ③段講那個(gè)“花匠的例子”目的是什么？（ 3 分 ） 命題意圖： 本題考查是學(xué)生的分析文章重要信息的能力。答到事例論據(jù)或舉事例論證 1 分；誤解別人會(huì)對(duì)人造成傷害，很好地闡述了理解的意義和價(jià)值 2 分。（ 3 分） 命題意圖： 本題是 考查學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問并嘗試解決的能力。在這里，理解就是一把鑰匙，在你向同學(xué)打開心門的同時(shí)，你也能夠看到同學(xué)掩藏于心的風(fēng)景； 在家里，你理解父母的生活、經(jīng)濟(jì)乃至心理壓力，父母就會(huì)感覺到一種溫情盈溢在胸，從而更加關(guān)愛你，對(duì)你學(xué)習(xí)、交友、心理多一些理解。 在?? 命題意圖： 本題考查的是學(xué)生的語言表述能力和對(duì) 文章的理解能力及感悟力。仿寫的也給滿分。在這里理解是一座神奇的心靈之橋，消除誤會(huì)，拉近感情，變得越來越融洽。 （作者所在單位：衢州市柯城區(qū)興華中學(xué) 聯(lián)系電話： 13216402260 ） 2020 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 （四） （二等獎(jiǎng)） 現(xiàn)代文閱讀（ 33分） （一）閱讀下面的文字，完成 15題。象棋有多達(dá)七種不同的棋子， “帥士象車馬炮兵”都有各自的社會(huì)象征意義，是在模擬社會(huì)實(shí)際，具有社會(huì)性。圍棋則僅黑白二子“以法陰陽”，人們認(rèn)為，圍棋開始是一種天文工具，棋盤如天，棋子是星，下棋伊始黑白相間，似時(shí)空的演替，如宇宙從無到有，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的流年。它們都源于我們古人“仰觀俯察”的智慧，區(qū)別在圍棋是“仰則觀察于天”的結(jié)晶，象棋是“俯則察法于地”的成果。 象棋尚剛，棋子滿盤活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力越強(qiáng)越有優(yōu)勢(shì)，車、馬、炮沖鋒陷陣積極拼殺，“過河卒子不回頭”，有如壯士荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，如儒家精神：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，積極“入世”、“有為”。 象棋復(fù)雜的戰(zhàn)斗象征著社會(huì)多元矛盾，下象棋如勇士馳騁沙場(chǎng)，能體驗(yàn)人生自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的儒家精神；圍棋的文化消長(zhǎng)則體現(xiàn)出自然陰陽對(duì)立的“太極”，下圍棋如“仙人”吐納運(yùn)動(dòng)，可體會(huì)人生審時(shí)度勢(shì)、因地制宜的智慧。 B. 圍棋的棋盤沒有固定的陣地劃分，棋子走法不定，具有隨意性和流動(dòng)性。 D. 圍棋最初是作為一種天文工具使用的，人們以此來觀察天象。其中“兩子”指什么？ 在央視《百家講壇》上，既講了儒家《論語》心得，又講道家《莊子》心得的學(xué)者是誰？ （ 3分） 比較文中對(duì)圍棋和象棋的介紹，它們有什么不同（ 3 分） 閱讀上文內(nèi)容，鏈接下面材料，對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”進(jìn)行思考，你認(rèn)為作為中國(guó) 人的我們應(yīng)怎樣做，寫出你探究的結(jié)果。 材料二、 中國(guó)傳統(tǒng)文化在相當(dāng)程度上影響了日本、韓國(guó)、新加坡等周邊地區(qū)，在中醫(yī)、歌舞、服飾、飲食、時(shí)令、姓氏、信仰等各個(gè)方面極為相似，尤其是儒家思想在周邊國(guó)家得到了很好的發(fā)揚(yáng)。他們對(duì)孔子、王陽明、朱熹等中國(guó)古代先賢推崇的程度，中國(guó)人無法想像；他們祭孔的儀式，比中國(guó)人更原汁原味。 探究結(jié)果： 第 13 題屬容易題，考試要求 b；第 4題屬稍難題，考試要求 b；第 5題屬較難題，考試要求 c. 第 1 題主要考查理解重要 詞語的能力。答案：不能，“模擬”是模仿的意思，而“代表”的意思為人或事物表示的某種意義或一部分，句中用“代表”那就說明象棋是社會(huì)實(shí)際的一部分了，不符合原意。（ 3 分） 第 2 題 主要考查把握文意的能力。答案： D（圍棋不具有“觀察天象”的功能）（ 3 分） 13 第 3 題 主要考查語文知識(shí)積累、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的能力?？紤]到我們衢州傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，百家講壇紅遍全國(guó)，出了這道題。稍難題，考試要求 b。 B．象棋講“動(dòng)”，圍棋講“靜”。 D. 下象棋能體驗(yàn)人生自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的儒家精神；下圍棋可體會(huì)人生審時(shí)度勢(shì)、因地制宜的智慧。較難題，考試要求 c。答案： （ 1） 這也給中國(guó)一個(gè)警示，我們應(yīng)該重視對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)，加快申遺工作，如果我們不重視傳統(tǒng)文化，那必將被國(guó)外一項(xiàng)一項(xiàng)的“奪取”。（ 3）中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，影響深遠(yuǎn)。 （答出 2 點(diǎn)即可， 4 分） （二）閱讀下面的文字，完成 1419題。一天回家，看到門上有一張字條，上面寫著：“上月電費(fèi)，一共 元，隔壁。我趕緊拿了 8 元錢準(zhǔn)備送過去，可一看鐵將軍把門，只好把錢用方便面袋裝好塞進(jìn)了門縫?！? 看了那幾個(gè)字，我的心里一暖。 半個(gè)月后，我的煤快燒完了，連續(xù)幾天到街上去等賣煤的，都沒等到。沒法子，只好給隔壁的他 (她 )留了一張字條，問問哪兒有賣煤的。” 這樣心細(xì)的一個(gè)人，我想她一定是女的，可又一想，四十多公斤的一袋煤，一個(gè)女人根本沒法弄回來。 誰知道，我的做法惹惱了他。想到我的做法傷害了他的好心，我很自責(zé)，愧疚地找了紙和筆，鄭重地寫上：“對(duì)不起！”順便還畫了一個(gè)流淚的小女孩?！? 為了確定他的性別，更為了感謝他一直以來對(duì)我的關(guān)照，我給他回了張字條：“我也告訴你一個(gè)秘密，星期天我休息，你有衣服要洗嗎？” 14 他的回復(fù)是：“謝謝，恕在下不能成人之美。 那張字條讓我胡思亂想了半天。我也較起真兒來，在紙上畫了一臺(tái)洗衣機(jī)，旁注：“免費(fèi)，不洗白不洗?！蔽乙豢淳兔靼资窍卵┝?，他要我走路小心。 我迫切地想一睹他的廬山真面目。”