【正文】 興奮而愉悅。分條作答。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。【點評】（1）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。③在工業(yè)生產(chǎn)中，需要提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可靠性并增加可連接設(shè)備的數(shù)量。此外，由于56網(wǎng)絡(luò)頻率高、衰減快，為實現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，除了在室外建立基站，還要在室內(nèi)安裝相關(guān)設(shè)備”“5G通信還面臨高帶寬，低成本的需求挑戰(zhàn)，這是時代發(fā)展下的客戶所需”“5G安全面臨的挑戰(zhàn)中，除了新傷還有舊患，例如威脅移動通訊安全的偽基站等問題，依然沒有得到解決”概括答題要點即可。 （2）A項，“傳輸速度并不重要”錯誤，原文“最看重的其實并不是傳輸速度”，并不是“傳輸速度并不重要”；C項，“這些預想在未來某一天都將成為現(xiàn)實”錯誤，過于絕對，無中生有；D項，“這讓無人駕駛汽車的出現(xiàn)成為可能”文中并未提及，無中生有。⑤滿足客戶高帶寬，低成本的需求。②無法避免與公共網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通，網(wǎng)絡(luò)安全需要加強。D.有了5G網(wǎng)絡(luò)的支持，物聯(lián)網(wǎng)將會得到很大的發(fā)展。D.“毫米波”是一種頻率高，波長短的無線電波。德國博世公司通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部負責人安德烈亞斯此外，由于56網(wǎng)絡(luò)頻率高、衰減快，為實現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，除了在室外建立基站，還要在室內(nèi)安裝相關(guān)設(shè)備。 業(yè)界人士認為，未來物聯(lián)網(wǎng)無法避免使用5G公共網(wǎng)絡(luò)的全球化應用，比如設(shè)備提供商對工廠設(shè)備的遠程維護，對交通網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，對能源、水和燃氣等基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)的控制等等。但可以肯定的是，5G會引發(fā)一場大幅改變生活方式的革命，這也是各國推動部署5G的重要動力。 5G“密”—5G網(wǎng)絡(luò)每平方公里可支持100萬臺設(shè)備，非常有助于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。無人駕駛因5G而更接近現(xiàn)實，這塊巨大的蛋糕也吸引了眾多企業(yè)。5G最顯著的特點是低時延和高可靠，即在任何環(huán)境下都表現(xiàn)穩(wěn)定。分條作答。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治??！军c評】（1）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。②改變了人們的生活方式，讓生活更方便快捷。由材料二“香港市民對個人信息的安全顧慮，特別是移動支付需要綁定銀行卡和獲取用戶資料，讓謹慎的香港人望而卻步。故選B。一是個人信息安全，二是資金安全。 【答案】 （1）A（2）B（3）積極影響：①改變了人們的支付方式，催生了新的產(chǎn)業(yè)，為網(wǎng)絡(luò)購物等提供了必要條件。預計2020年中國第三方移動支付交易增長速度下降，是因為移動支付交易規(guī)模已經(jīng)十分巨大，增速下降屬正常現(xiàn)象。調(diào)查顯示，在中國大陸，與人們生活密切相關(guān)的地方，移動支付使用越多，長江三角洲地區(qū)移動支付使用的人群最多。隨著移動支付的普及，線上搶紅包已經(jīng)成為春節(jié)期間人們感情溝通的新方式，這是隨時代發(fā)展科技進步產(chǎn)生的新年俗。香港作為國際金融中心，移動支付的使用卻遠遠不如大陸，主要原因是香港人一時難以改變成熟支付社會養(yǎng)成的支付習慣。 如今，移動支付的發(fā)展不僅改變了人們的支付方式和生活方式，也逐漸改變了民俗習慣。 2014－2020年中國第三方移動支付交易規(guī)模統(tǒng)計及增長情況 香港市民對個人信息的安全顧慮，特別是移動支付需要綁定銀行卡和獲取用戶資料，讓謹慎的香港人望而卻步。據(jù)統(tǒng)計，香港信用卡支付占比53%，超過95%的市民則經(jīng)常用“八達通”和現(xiàn)金。 近年來，香港推動移動支付的步伐明顯加快。他直言，一個國際金融中心，必須有一個世界級的金融基建尤其是支付系統(tǒng)去支撐，才能成功。尷尬的是，她忘了換港幣，而小店老板娘只收現(xiàn)金。 材料二：指紋支付等生物識別方式普及很快，在35歲以下男性中，生物識別已經(jīng)成為使用率最高的驗證方式。 調(diào)查顯示，受調(diào)查人群去年使用移動支付每月平均消費了2600元。據(jù)統(tǒng)計，去年三季度，銀行業(yè)處理移動支付業(yè)務(wù)的筆數(shù)，同比增幅高達7成多，移動支付已經(jīng)成為餐飲、便利店、網(wǎng)購、交通、醫(yī)療、外賣等日常消費中，最常用的支付手段之一。 材料一：4．閱讀下面的文字，完成下面小題。句子在文章中的作用應從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應等文學概念，就從其管轄的區(qū)域，應聯(lián)系上下文，結(jié)合文學概念進行解答。③走進塔里木后所見所聞對作者自我精神的洗禮和升華。故答案為：⑴C；⑵①結(jié)構(gòu)上：是全文的過渡段，起承上啟下的作用。（3）本文是作者走進塔里木，了解油田大會戰(zhàn)中石油工人的生活和工作的所見所感所思。文章描寫進入塔里木時沿途所見，表現(xiàn)了塔里木風的狂暴、沙的肆虐、塵的彌漫，表達石油大會戰(zhàn)時的艱辛，是直接表達石油大會戰(zhàn)時的艱辛，間接表達對石油工人的敬佩之情。（3）①油田大會戰(zhàn)中，石油工人的艱辛及其創(chuàng)造的輝煌成就。（2）文章畫線句子有何作用？請結(jié)合全文分析。C. ） A. 那個八月長留在我的記憶中，將要成為往后人生長途上要永嚼的一份干糧了。塔里木油田沒有雕塑館，但有這個胡楊林，這些樹就是石油人的形象，一樹一個雕塑，一片林子就是一群英雄！我們狂熱地在那里奔跑吶喊之后，就全跪倒在沙梁上，捧著沙子裝進礦泉水瓶子帶走。這些枯死的胡楊粗大無比，枝條如鐵如骨僵硬地撐在黃沙之上。我們是作家，卻并沒有講什么文學和文學寫作的技巧，只是講幾天來我們的感受。這里真是一塊別種意義的凈土啊，這就是涌動在石油戰(zhàn)線上的清正之氣，這也是支持一個民族的浩然之氣??！ 接觸了不同崗位不同層次的石油人，所到之處，工人們讓簽字。 新的時代，新的石油人，在荒涼的大里，為國家鑄造著新的輝煌。不論是筑路、鉆井、修房和運輸，生產(chǎn)體制已經(jīng)與世界接軌，機械和工藝是世界一流，效益當然也是高效。塔里木號稱第二個中東，它的石油儲量最為豐富，地面自然條件又最為惡劣，地下地質(zhì)結(jié)構(gòu)又最為復雜。突然間起風了，先是柏油路上沙流如蛇，如煙，再就看見路邊有人騎毛驢，倏忽飄起，像剪紙一般落在遠處的沙梁上。 八月里走進塔里木，為的是看油田大會戰(zhàn)。3．閱讀下面的文字，完成各題。（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。故答案為：⑴C；⑵A；⑶①教育工作者要充分認識共享教育的好處，積極主動參與其中，并提高教育信息化的能力；②解決制約共享教育發(fā)展的經(jīng)費、設(shè)施不足等問題；③尊重每個不同的個體作為教育主體的意愿和需求，促進向共享教育的理念轉(zhuǎn)化，倡導個性化學習；④承認教師共享的勞動成果，保障他們的知識產(chǎn)權(quán)，鼓勵優(yōu)秀教師制作優(yōu)秀課件；⑤通過合作共贏、可持續(xù)發(fā)展、共擔責任，倡導“全球共同利益”，推進人類教育共同體的發(fā)展。（3）結(jié)合材料一內(nèi)容分析，教育工作者要充分認識共享教育的好處，積極主動參與其中，并提高教育信息化的能力；結(jié)合“未來幾年，共享教育有可能成為一股巨大的新動能，然而，受諸多因素制約，如經(jīng)費、設(shè)施不足等，寧夏部分地區(qū)的共享教育的成效并不顯著”分析可知，解決制約共享教育發(fā)展的經(jīng)費、設(shè)施不足等問題；結(jié)合“共享教育解決了長期以來困擾人們的個性化學習問題。結(jié)合文本內(nèi)容“制作網(wǎng)絡(luò)課件對教師而言是一種新的負擔，應承認教師共享的勞動成果，保障他們的知識產(chǎn)權(quán)，鼓勵優(yōu)秀老師制作優(yōu)秀課件”分析可知，不是“所有教師”，是“優(yōu)秀教師”，并且是“制作優(yōu)秀課件”。（2）B項，“‘有教無類’只是停留在口頭上”錯誤。 【答案】 （1）C（2）A（3）①教育工作者要充分認識共享教育的好處，積極主動參與其中，并提高教育信息化的能力；②解決制約共享教育發(fā)展的經(jīng)費、設(shè)施不足等問題；③尊重每個不同的個體作為教育主體的意愿和需求，促進向共享教育的理念轉(zhuǎn)化，倡導個性化學習；④承認教師共享的勞動成果，保障他們的知識產(chǎn)權(quán)，鼓勵優(yōu)秀教師制作優(yōu)秀課件；⑤通過合作共贏、可持續(xù)發(fā)展、共擔責任，倡導“全球共同利益”，推進人類教育共同體的發(fā)展。對于中小學教師而言，制作網(wǎng)絡(luò)課件可能會給他們帶來新的負擔，為此，應該建立激勵機制，鼓勵所有教師制作課件并在網(wǎng)絡(luò)平臺上共享。共享教育和信息技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，如果不是處于移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能迅速發(fā)展的信息化時代，共享教育就無從誕生和發(fā)展。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（C. ） A.在面對現(xiàn)實與未來的教育理念轉(zhuǎn)化中，基于信息時代的共享經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)展起來的極富中國實踐內(nèi)涵的教育觀念，就是共享教育。 共享教育解決了長期以來困擾人們的個性化學習問題。這點恰恰與中華民族的文化傳統(tǒng)相契合。“應當建立一種激勵機制，才會有源源不斷的高質(zhì)量學習資源輸送到網(wǎng)絡(luò)平臺上。“學?，F(xiàn)在是10兆、50兆寬帶，不能滿足授課需要，希望能提高到100兆。（摘編自時曉玲《共享教育將引發(fā)學習方式變革》）材料二：“在辦學體制上匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，突破校園界限，不限于固定學習場所；在教學結(jié)構(gòu)上打破國定課時、跨越學科界限、圍繞真實生活、重建課程體系，這些在技術(shù)上完全可以實現(xiàn)?！皬墓蚕韱诬嚬蚕砥嚨焦蚕眇B(yǎng)老院，現(xiàn)在冠名共享的行業(yè)越來越多，這當然也影響到教育。要善于抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。 （2）本題考查學生對文章論證的分析能力。D項分析正確。 （3）此題中，A項分析錯誤，原文中說“今天的公共危機管理具有雙重使命”，一是有效預防、應對公共危機；二是防止公共危機演化為國家安全危機。故選B。響應組織的職責邊界不再清晰，使得以控制為導向的危機管理模式的有效性受到質(zhì)疑?；诳傮w國家安全觀，防止公共危機演化為國家安全危機比預防公共危機產(chǎn)生更重要。文章通過對網(wǎng)絡(luò)化社會公共危機特點的揭示，闡明應該采用網(wǎng)絡(luò)化模式應對的理由。文章以泰國洪災導致國外企業(yè)受影響的事實，論證現(xiàn)今公共危機具有跨界性的觀點。當今轉(zhuǎn)型社會的公共危機表現(xiàn)出復雜性高、不確定性強、跨界性大等特征。公共危機管理應針對社會轉(zhuǎn)型的新變化、公共危機的新特點，探索新模式。各個相關(guān)主體之間要形成密切協(xié)同關(guān)系，特別是要建立良好的信息共享機制，通過廣泛、深入的合作，對公共危機開展有效的共同治理：最后共同享有公共危機治理的收益與成果。而且，控制需要擁有清晰職責邊界的響應組織。2011年泰國發(fā)生洪突，淹沒了眾多生產(chǎn)金業(yè)，由于泰國生產(chǎn)全球28%的硬盤驅(qū)動器，洪災發(fā)生后，世界各地的筆記本電腦等產(chǎn)品生產(chǎn)受到影響。 不確定性是我們今天所處時代的一個重要特征。今天的公共危機管理具有雙重使命：一是有效預防、應對公共危機，最大限度地限制、控制其影響，確保公眾的生命、健康與財產(chǎn)安全；二是防止公共危機傳導、放大、演化為國家安全危機。 公共危機管理也被稱為突發(fā)事件應急管理。作為維護國家安全與公共安全的一種重要手段，公共危機管理必須在總體國家安全觀指導下，直面我國從工業(yè)社會向后工業(yè)社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實，積極探索適應時代需要的模式變革。 人類正在從工業(yè)社會向后工業(yè)社會邁進，公共危機表現(xiàn)出不同以往的新特點，對工業(yè)社會建立起來的以控制為導向型的危機管理模式提出嚴峻挑戰(zhàn)。如今，在總體國家安全觀框架下，國家安全理念將內(nèi)外部安全整合在一起。在全球化時代，關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施在世界范圍高度互聯(lián)，其崩潰將造成全球供應鏈中斷，引發(fā)公共危機的全球跨境傳播。但是，以控制為導向的危機管理模式適合應對復雜程度低、確定性強的突發(fā)事件，而不適合應對復雜程度高、不確定性強的突發(fā)事件。公共危機的應對不僅是每個社會單無的職責，還是每個社會成員的職責。 ） A.C.（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（B.D. ） A.C.【答案】 （1）B（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）B項，“現(xiàn)今對公共安全定位的認識應調(diào)換到國家外部安全層面”分析錯誤，原文中，“如今，在總體國家安全觀框架下，國家安全理念將內(nèi)外部安全整合在一起”，現(xiàn)在“國家安全”與“公共安全”已經(jīng)整合在一起。故選C。C項，“響應組織的職責邊界不再清晰” 分析錯誤，是“具有高度的復雜性和強大的跨界性”的公共危機“使清晰的職責邊界變得形同虛設(shè)、破綻百出”。此類題要求學生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結(jié)論。先要對作品有整體的了解和準確的把握。 材料一：”近日，在“教育與中國未來30人論壇”上，國家教育體制咨詢委員會成員李延保的開場演講，直擊會議主旨——“走向人類教育共同體”。 與此呼應，華東師范大學教授丁鋼的發(fā)言，也引發(fā)了與會者的關(guān)注與討論?！睂＜覕嘌?，未來三五年，學校將發(fā)生深刻變化。這沒有辦法按圖索驥，只有在未來實踐進程中才能夠創(chuàng)建。 未來幾年，共享教育有可能成為一股巨大的新動能，然而，受諸多因素制約，如經(jīng)費、設(shè)施不足等，寧夏部分地區(qū)的共享教育的成效并不顯著。 記者走訪一些農(nóng)村學校發(fā)現(xiàn)，硬件設(shè)施都不錯，但軟件建設(shè)跟不上，網(wǎng)速慢、網(wǎng)絡(luò)不暢通，導致遠程教育課程使用率低，時常遇到那邊的教師已經(jīng)講完了一個知識點，這邊卻因網(wǎng)絡(luò)“卡殼”還沒有聽到。據(jù)反映，目前，寧夏各級各類學校有3406所，進入在線課堂平臺的不到十分之一。 一些基層教育工作者認為，與傳統(tǒng)教育相比，制作網(wǎng)絡(luò)課件對教師而言是一種新的負擔，應承認教師共享的勞動成果，保障他們的知識產(chǎn)權(quán)，鼓勵優(yōu)秀老師制作優(yōu)秀課件。從個人的角度出發(fā)，所有的學習是為了自己的持續(xù)成長。之所以稱為轉(zhuǎn)化而不是轉(zhuǎn)換，是因為轉(zhuǎn)換具有替代的含義，而轉(zhuǎn)化不是替代而是迭代。教育的作用在服務(wù)人類與社會中得以充分體現(xiàn)，而為了發(fā)揮教育更大的作用，就應該推進人類教育共同體的發(fā)展，讓其服務(wù)于全人類。尊重每個學習者的意愿和需求是共享教育的前提，在共享教育體系下，每個學習者可以“隨需所獲”，同時每個學習者也是“學以為己”。 ） A.C.（3）推進共享教育的發(fā)展可從哪些方面著力？請結(jié)合材料簡要分析。故選C。C項，“鼓勵所有教師制作課件”錯。故選A。這沒有辦法按圖索驥，只有在未來實踐進程中才能夠創(chuàng)建”分析可知，通過合作共贏、可持續(xù)發(fā)展、共擔責任，倡導“全球共同利益”，推進人類教育共同體的發(fā)展。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點