【正文】 B Z M （ 15）遇到急事你能三思而行嗎？ M X B （ 16）朋友困難時你會慷慨解囊嗎？ C A X （ 17）你的同事 認(rèn)為你富有想象力嗎？ A B X （ 18）你的上級認(rèn)為你的理解能力強嗎？ C Z B （ 19）你的朋友認(rèn)為你是一個主持公道的人嗎？ C M A （ 20）獨處時常常陷入對未來的幻想之中嗎？ V A M （ 21）對任何事都抱著求實的態(tài)度嗎？ M X A （ 22）你愿將財產(chǎn)獻給認(rèn)為正當(dāng)?shù)氖聵I(yè)嗎？ V A X （ 23）你是否對任何事情都愛發(fā)表不同的意見？ V A Z （ 24）你有能力參加許多業(yè)余活動嗎？ V Z X （ 25）遇到不公平的事能控制你的感情嗎？ A B M （ 26）在成功希望很小時你會鋌而走險嗎？ V A B （ 27）你喜歡從理論上論述他人認(rèn)為不可能的事嗎？ C B M 指導(dǎo)語：請你實事求是地回答下列 50 道題。一次，一位不了解情況的木匠給他做了一個正方形的窗戶。蝸牛每天白天向上爬 3 尺，晚上向下滑2尺。 （ 7）有五個人進行汽車競賽，先后到達終點的情況是：李威不是第一，王明不是第一也不是最后，趙山在李威后面，孫樂不是第二名，朱英在孫樂后面。有一位應(yīng)聘者走進來，他看上去是一位誠實者。假設(shè)一切情況照舊，你第十一次扔硬幣，正面向上的可能性是百分之幾。 是 否 （ 25） 對他人的成功常會有一種不服氣的感覺。 是 否 （ 21） 遇到不如意的事就大量吸煙，或沉默寡言。 是 否 （ 17） 平時干一點輕便工作也會感到疲勞、乏力。 是 否 （ 13） 平時總覺得無理由地心慌意亂、坐立不安。 是 否 （ 9） 讀書看報常常不能專心，看后不知所云。 是 否 （ 5） 對他人的疾病常常 十分關(guān)心，唯恐自己也身患同病。 （ 1） 講話做事往往操之過急，言詞激烈。 是 否 （ 19） 坐下來總想把腳放在桌椅上歇歇。 是 否 （ 15） 寫起文章來不順利。 是 否 （ 11） 眼睛總是睜不開似的。 是 否 （ 7） 對別人的談話不放心。 是 否 （ 3） 不知不覺地喜歡用雙手托腮靠在桌子上。例如：畫人測驗、畫樹測驗等。例如：主題統(tǒng)覺測驗。 ，以定性分析為主，有許多推論； ； ； ，多由訓(xùn)練有素的專家進行； 。 ，而人格結(jié)構(gòu)的大部分是處于潛意識之中，很難 憑意識進行說明，當(dāng)個體面對一種不明的情境時，常?？梢詫㈦[藏在潛意識中的欲望、需求、動機沖突等 “泄露 ”出來，者就是投射技術(shù)的原理。 (五 )資料分析測驗（略） 三、人格測驗 自陳式量表法：由被試自己作答 投射測驗：讓人們在不自覺的情況下，把自己的態(tài)度、動機、內(nèi)心沖突、價值觀、需要、愿望、情緒等在下意識水平的人格特征在他人或環(huán)境中其他事物上反映出來的過程。不過，在寒冷的天氣，尺寸稍大點的毛衣與 6 一件正合身的，毛衣差別并不大，這意味著： 。 B．尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)。 (1)小李的建議沒有被采納； (2)小李受到工廠的獎勵； (3)小李提出三項合理化建議； (4)廠長說： “大家貴在參與 ”； (5)工廠召開職工大會。 。 昨天，編輯部里來了一位先生，他主動與小王搭話，還說也認(rèn)識主編。 刀 小 馬 已 呈 心 天 3 T 8 5 Y P 0 (1) 刀馬心天 (2) 呈已馬心 (二 )數(shù)量關(guān)系測驗 1. 數(shù)字推理 (1) 45 1 40 3 35 5 （ ） 7 25 （ ） ,9 ,8 ,11 ,11 (1) 1/3 2/5 4/7 （ ） 256/11 5 2. 數(shù)學(xué)運算 、 、 、 ： (三 )言語理解與表達測驗 只要方向正確，任何一點積極性都應(yīng)得到（ ）和支持 A. 尊重 從所給的四句話中選出沒有語病的一句 ，是衡量一篇文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。比如：美術(shù)能力測驗、飛行能力測驗、音樂能力測驗、文書能力測驗、機械能力測驗、操作能力測驗等 4 創(chuàng)造力測驗 二、行政職業(yè)能力傾向測驗 行政職業(yè)能力傾向測驗的內(nèi)容和測試目標(biāo) 部分 測試內(nèi)容 題數(shù) 參考時限 測試目標(biāo) 一 知覺速度與準(zhǔn)確性 60 10 各種中英文及數(shù)字、圖形符號的知覺加工速度與準(zhǔn)確性；快速感知、記憶、比較判斷能力 二 數(shù)量關(guān)系 10 10 基本數(shù)量關(guān)系的快速理解和計算能力 三 言語理解與表達 25 25 中文詞句含義理解能力 四 判斷推理 40 30 圖形關(guān)系、文章段落和社會生活的等常識性問題的推理判斷能力 五 資料分析 15 15 較簡單圖、表、文字資料的閱讀、理解、分析能力 合計 150 90 例題： (一 )知覺速度與準(zhǔn)確性測驗 1. 詞表對照 下面是一個包含有 15個詞的詞表，詞表后面的每一道試 題都有五個詞，請你將每道題中所給的五個詞與詞表中的詞相互對照，找出包含在詞表中的詞的個數(shù)，這個 “個數(shù) ”即為正確答案。測量人的問題解決、清晰知覺和思維、發(fā)現(xiàn)和利用自己所需信息， 以及有效地適應(yīng)社會生活的能力。 測評目標(biāo)還要細(xì)化為測評指標(biāo)。 個體素質(zhì)測評內(nèi)容分析表 知識 思維 日常行為 績效 德 智 體 測評內(nèi)容確定后，要進一步細(xì)化為測評目標(biāo)?？己诵詼y評的內(nèi)容一般范圍越廣泛越好，診斷性測評的內(nèi)容一般要求精細(xì)和具有針對性，區(qū)分性測評則要求選擇那些變異較大的問題作為測評內(nèi)容。前者來自于人與自然交往過程中的直接經(jīng)驗或者人通過書本學(xué)到的間接經(jīng)驗，后者則來自于社會實踐，通 過人與人之間的交往、聯(lián)系、競爭與合作來獲得。個體仿佛自動地調(diào)整自己的行動去適應(yīng)所確認(rèn)的測評標(biāo)準(zhǔn)，以提高自己在這些標(biāo)準(zhǔn)上的測評分值。社會心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，自我評價、期望評價與群體評價是衡量一個人素質(zhì)高低的三個重要參數(shù)。 有助于人力資源狀況的全面普查，可分析出現(xiàn)有人員的總體能力結(jié)構(gòu)和特點，從而有利于對組織的運作情況進行診斷，為提出新的管理決策提供依據(jù)。 。它經(jīng)常穿插在選拔性測評中。從表面特征觀察入手，繼而深入分析問題與原因、診斷 “癥狀 ”，最后提出矯正對策方案。 三、診斷性測評 以了解現(xiàn)狀或查找根源為目的的測評。 操作與運用原則：公平、公正、準(zhǔn)確、可比 二、開發(fā)性測評 以開發(fā)人員素質(zhì)為目的的測評。 ：測評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該精確，一旦實施就不能更改。 1 人力資源測評 概 念 測評主體采用科學(xué)的方法，收集被測評者在主要活動領(lǐng)域中的表征信息，針對某一素質(zhì)測評目標(biāo)系作出量值或價值的判斷的過程。其特點： ，即要把不同素質(zhì)、不同水平的人區(qū)別開來。 。在測評過程結(jié)束后，應(yīng)針對測評結(jié)果提 出開發(fā)建議。 。是以鑒定與驗證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的測評。其它類型的測評則具有具體性。從而可據(jù)此選拔人才。 對個人： 有利于個人擇業(yè) 有利于自我發(fā)展：人最難的莫過于認(rèn)識自己。調(diào)整的需要好象是在無意識中產(chǎn)生的。 能力因素：科學(xué)智能和社會智能。 動力因素：價值觀（理論型、經(jīng)濟型、審美型、社會型、政治型、宗教型）、動機、興趣 個人風(fēng)格因素： 1. 氣質(zhì)：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì) 2. 行為風(fēng)格 (1) 一般心理傾向： 外傾型：易溝通、好交際、坦率隨和 內(nèi)傾型：緘默自持 (2) 接收信息方式： 感覺型：善于 觀察，對細(xì)節(jié)敏感 直覺型：關(guān)注整體和事物的發(fā)展變化，思維活躍 (3) 信息處理方式： 思考型：考察問題比較客觀理性 情感型：考慮問題以個人情感為重 (4) 行動方式： 判斷型：善于組織和決斷 知覺型：比較開放，靈活多變 測評內(nèi)容的確定要以測評目的與測評對象的特點為依據(jù)。內(nèi)容分析表的設(shè)計，縱向可以列出被測對象的結(jié)構(gòu)因素，橫向可以列出每個結(jié)構(gòu)因素的不同層次或不同方面，在表的主體部分具體列出測評點。測評目標(biāo)的確定主要依據(jù)測評的內(nèi)容與工作職位的要求。 測評內(nèi)容、測評目標(biāo)、測評指標(biāo)共同構(gòu)成了測評的標(biāo)準(zhǔn)體系 方法 一、能力測驗