【正文】 。 （ 1） 你在從事工作前是否得到明確的指示？ （ 2） 你了解工作是否做好了，容易不容易？ 難 （ 3） 每天你花多少時間來解決工作中的難題？ /周 /周 /天 /天 /天 （ 4） 在過去三個月中你在工作中遇到無法解決的難題有多少？ /周 /周 /天 /天 /天 （ 5） 有多少次你可以知道自己的工作結(jié)果？（用百分比來估計） %以上 % % % %以下 （ 6） 你感到從事目前的工作是否吃力？ （ 7） 你遇到困難時向他人求教是否容易？ （ 8） 你工作需要同事協(xié)助時，同事的態(tài)度如何？ （ 9） 你工作時需要的工具或材料是否充足？ （ 10） 你工作時感到時間是否充裕？ ？ 指導(dǎo)語：請你仔細閱讀下列各題，然后根據(jù)你平時的觀察客觀地回答，假設(shè)的情況都是指一般的或常見的情況，特殊事例除外。 得 13分以上者，說明已是嚴重慢性疲勞癥患者，應(yīng)該全面加強營養(yǎng)和休息，有條件者最好休息幾天以驅(qū)除疲勞，恢復(fù)健康。前一個數(shù) 180。 (1) 得 11 個以上 A者的評價。 (3) 得 9個以上 C者的評價。 (5) 得 7個以上 V者的評價。機會對你十分重要，如果你能抓住機會把自己推銷出去，你會獲得成功。 （ 1）精神飽滿的 （ 5）觀察敏銳的 （ 22）不屈不撓的 （ 45）柔順的 （ 8）足智多謀的 （ 10）有主見的 （ 11）有獻身精神的 （ 12）有獨創(chuàng)性的 （ 38）感覺靈敏的 （ 39）無畏的 （ 46）創(chuàng)新的 （ 25）好奇的 （ 35） 有朝氣的 （ 19）熱情的 （ 36）嚴于律己的 有下列形容詞的得 1分： （ 21）自信的 （ 23）有遠見的 （ 33）不拘禮節(jié)的 （ 53）不滿足的 （ 41）一絲不茍的 （ 4）虛心的 （ 24）機靈的 （ 16）堅強的 其余的均為 0分。 滿分為 100分，最低分為 20分。 各題未答者均得 1分。 30分以上：外向； 2129 分：中性傾向； 20分以下；內(nèi)向。反映獨立性： 15分以上：較強； 1114分：一般； 10分以下：較差。 2. 你具備管理潛能嗎？ 第 15， 1115， 2130， 4150題各題答 “是 ”者得 2分，答 “否 ”者得 0分。 2. 你所在小組的心理氣氛好嗎？ 第 10 各題， A=10分； B=8分； C=6分； D=4分； E=2分。 3. 創(chuàng)造力。 (6) 得 7 個 C 上 X 者的評價。你渴望得到關(guān)懷和同情，你對人生充滿信心。你喜歡過平凡人的生活，但似乎缺少點熱情和沖動。 即使你測得結(jié)果不理想也不要擔(dān)心或自卑，加強有關(guān)方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就會迎頭趕上的。 16 (2) 50% (3) 虧 。 得 5分以上者，說明已有慢性疲勞癥的跡象，應(yīng)調(diào)劑自己的工作和生活節(jié)奏。 A B C （ 49） 一旦任務(wù)在肩，即使受到挫折也要堅決完成任務(wù)。 A B C （ 41） 即使遭到挫折、反對和不幸，我仍然能對自己的 工作保持原來的精神狀態(tài)和熱情。 A B C （ 33） 我認為，一個人的自尊比得到他人敬慕更重要。 A B C （ 25） 我認為，靈感與獲得成功無關(guān)。 A B C （ 17） 我喜歡收藏各種東西。 A B C （ 9） 我需要的刺激比別人多。 （ 1）我不做盲目的事，我總是有的放矢，用正確的步驟來解決每一個具體的問題?，F(xiàn)在請你為這幾位挑剔的客人準(zhǔn)備晚餐，下列菜譜中你可選用哪幾種菜？ 蠶豆清炒，奶油鱈魚，芹菜炒海蝦，排骨燒香茹，萵苣炒粉絲，白斬雞。他說的是實話嗎？ （ 5）兩枚宇宙火箭同時發(fā)射，方向相反，哪一枚飛得更快一些？ （ 6）六千六百零六元寫成 6606元。準(zhǔn)備好一張白紙和一枝筆，把你的答案寫在紙上，以備核對。 是 否 （ 19） 一回到家就覺得事事不稱心，暗暗煩躁。 是 否 （ 11） 腸胃功能紊亂，經(jīng)常腹瀉。 是 否 （ 3） 經(jīng)常感到喉頭堵塞、胸部重壓、氣不夠用。 是 否 （ 17） 總覺得兩手發(fā)僵發(fā)冷變硬。 是 否 （ 9） 上樓梯時容易絆腳。 （ 1） 不想吃油膩的食物。例如：羅夏克的墨跡測驗。此類方法是向被試提供一些未經(jīng)組織的刺激情境，讓被試在不受限制的情境下，自由表現(xiàn)出他的反應(yīng)，通過分析反應(yīng)的結(jié)果，就可以推斷他的人格結(jié)構(gòu)。 D．太陽能系統(tǒng)尚不安全。在回答問題時，要根據(jù)自己的一般知識和對世間間邏輯關(guān)系的理解做些補充和合理的假設(shè)，以填補欠缺的信息。 ，是衡量一篇文章的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。是我國企業(yè)在招聘、選拔中最常用的一種測驗智力的方法。例如 “品德 ”中的 “誠實 ”、 “正直 ”、 “謙虛 ”； “管理能力 ”中的 “號召能力 ”“協(xié)調(diào)能力 ”“決策能力 ”?？突ㄟ^調(diào)查指出：一個人事業(yè)上的成功，只有 15%是由于他的專業(yè)技術(shù)（科學(xué)智能），另外 85%要靠人際關(guān)系、處世技巧（社會智能）。一個人的行為基本上是按照這個標(biāo)準(zhǔn)進行調(diào)整與安排的。 功 能 與 作 用 2 對組織 有助于人才的選拔與安置：測評的內(nèi)容主要是被測評者現(xiàn)在及過去的情況，根據(jù)這些情況通過測評可發(fā)現(xiàn)每個人的長處和潛能，可以預(yù)測其將來的發(fā)展趨向。 四、考核性測評 又稱鑒定性測評。其主要特點在于其勘探性，即這類測評主要是為了摸清情況，了解測評對象哪些方面有優(yōu)勢，哪些方面存在不足，從而為測評對象指出努力方向，為組織提供開發(fā)依據(jù)。 類 型 一、選拔性測評 以選拔優(yōu)秀人員為目的的測評。 “一刀切 ” ：盡可能實現(xiàn)測評方法的數(shù)量化和計算機化。例如需求層次調(diào)查。 特點： 。例如分析各年齡段人員的素質(zhì)情況，為 HRP 的制定提供依據(jù)。測評可以把人力資源管理者的開發(fā)期望與被測評者的自我修養(yǎng)有機地結(jié)合起來，促進個體素質(zhì)的進一步提高。 確定 內(nèi)容的步驟一般是先分析測評對象的結(jié)構(gòu)，找出所有值得測評的因素，然后根據(jù)測評目 3 的與職位要求進行篩選。它是測評目標(biāo)操作化的表現(xiàn)形式。如果沒有一個詞被詞表所包括，那么正確的答案就是 0。 能最準(zhǔn)確地復(fù)述這句話的意思的是： 。 ：要求你根據(jù)常識進行判斷，每道題中似乎合理的答案可能有多個，請你選擇最為合理的一個。 ，與其功能無關(guān)。 投射測驗的特點： ，使用的是模棱兩可的刺激，如云跡圖、墨跡圖等。 ：要求被試對一些不完整的句子、故事進行自由補充，使之變得完整，從中探測其個性。 是 否 （ 4） 很樂意與領(lǐng)導(dǎo)或群眾見面。 是 否 （ 12） 自覺記憶力很好。 是 否 （ 20） 很少打哈欠 。 是 否 （ 6） 身處擁擠環(huán)境時，往往心煩意亂。 是 否 （ 14） 處理問題時往往主觀性強、方法簡 單粗暴。 是 否 （ 22） 早晨起床就覺頭暈?zāi)X脹，渾身無力。 （ 3）有一個人在自由市場上買進兩只雞，在回家路上兩個熟人要買他的雞，他只好把雞賣了。請你排出五個人到達的順序。他生氣地命令木匠重做。 A B C （ 4）我認為，合科邏輯、循序漸進的方法是解決問題的最好方法。 A B C （ 12） 有時我對事情過分熱心。 A B C （ 20） 如果要我兼職，我寧可干一些實際工作，而不愿干一些探索性的工作。 A B C （ 28） 我樂意獨自一人整天 “深思熟慮 ”。 A B C （ 36） 我喜歡那種對別人產(chǎn)生影響的工作。 A B C （ 44） 我對 “這可能是什么 ”比 “這是什么 ”更感興趣。圈出你的回答。 2. 你的身體健康嗎？凡是 3 的倍數(shù)題，答 “是 ”者得 4 分；其余各題，答 “否 ”者得 4 分，既不答 “是 ”，也不答 “否 ”者得 2分，滿分 100分，最少 0分。2+1=下一個數(shù) (9) 20小時 (10) 18天。你可能雄心勃勃，凡事盡可能 做得盡善盡美，你較喜歡去干一些可望而不可即的事情，可能由于你對某些事情了解不夠，因此很容易見異思遷，較缺乏持之以恒的精神，往往會落個 “竹籃打水一場空 ”的結(jié)果。你為人熱情，富于想象力，很誠懇，很浪漫，富有正義感、人情味和求實精神。你很有才氣，很有理想。反之，有可能平平而 過。 滿分為 140分，最低為 21分。根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計得分，得分越高，說 明你所在小組的心理氣氛越好，如果得分在 50分之下，可能會帶來不良影響。 滿分 120分，最低分 0分。 第 4160題中：滿分 40分。 第 1120題中：滿分 20分。 70分以上 ──是一個很受人歡迎的人，具備從事人力資源管理工作的基本要求； 6069分 ──是一個較受人歡迎的人，需要進一步提高自己； 5059分 ──在同事的眼中印象還可以； 4049分 ──勉強受人歡迎，不適合從事人力資源管理工作； 39分以下 ──是一個不受人歡迎的人，要注意改變自己的行為與態(tài)度。一般認