【正文】 解折法。五、作業(yè) 展示學(xué)生自評(píng)。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。三、示范，并布置作業(yè) 。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。裝水的杯子。在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。美術(shù)教案魔幻的顏色教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。2. 能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意教案篇八教學(xué)目標(biāo)1. 了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感?；顒?dòng)三：用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。比賽結(jié)果展示把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。(此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。)② 認(rèn)識(shí)工具：：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料?！翱炜?出現(xiàn)什么變化?再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來試一試?學(xué)生試畫。嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。中國(guó)古典音樂(春江花月夜、古箏曲等)。培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。第二課時(shí)以添畫裝飾和游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動(dòng)物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、教學(xué)目標(biāo)掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。折紙動(dòng)物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動(dòng)物的形態(tài)，并通過剪、貼和添畫進(jìn)一步突出動(dòng)物的形象特點(diǎn)。1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。幫助有困難的學(xué)生。2)學(xué)生繪畫花兒。4)小鳥集體表演。二、導(dǎo)入新課 回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。參與其中。 自己學(xué)著剪一剪。小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢?該從小鳥哪里入手為他打扮呢?1) 根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_，給小鳥換新衣。1)說說你看到了什么?2)他們?cè)诟墒裁?3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。跳動(dòng)的紅。以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相記錄下來。黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。展開欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用，體會(huì)通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。展示游戲。貼出綠色紙。把三原色的色紙貼在課板上。播放課件。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么?同學(xué)：變成了另一種顏色。色彩就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺效果。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。二、教學(xué)方式本課有一定的理論知識(shí)，對(duì)于小同學(xué)來講較為枯燥。讓同學(xué)通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來表達(dá)情感，有一定難度。，保持整潔。創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀)。①學(xué)生自評(píng)：?設(shè)計(jì)師?從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹，說說自己作品的特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與造型。①作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。(1)作品欣賞。①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示：拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來自哪里。(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。(3)揭題。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。2重點(diǎn)、難點(diǎn)。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，緊密融合生活，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。、美化生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個(gè)什么樣的故事。畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向。創(chuàng)作引導(dǎo)(1)出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。雨的故事雨中會(huì)有怎樣的故事呢?人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受畫筆對(duì)線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨(dú)特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。體驗(yàn)不同的觀察方法(從局部感知到整體感受)，提高觀察細(xì)節(jié)的能力。解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，找到雨與點(diǎn)、線之間的聯(lián)系，體驗(yàn)用有方向感的點(diǎn)、線畫雨景，帶來的不同美感。”(謎底：雨)(板書)下雨啦(二)探索新知看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。湖面上蕩起一圈圈漣漪……雨的模樣你眼中的雨是什么樣子的呢?(請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫雨)師生共同點(diǎn)評(píng)：蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線磅礴大雨——粗重的線、密密的線雨的方向——隨風(fēng)而動(dòng)的斜線雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢?你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情?出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。作業(yè)步驟：先用記號(hào)筆勾線畫出主體的人物或動(dòng)物。(四)作業(yè)講評(píng)組織學(xué)生的作品，展開自評(píng)、互評(píng)。、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。《紙翁袋》一課旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上，對(duì)其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報(bào)紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(2)出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。(2)除了學(xué)生說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方銩。請(qǐng)學(xué)生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎?①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么?說說它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(2)裝飾。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……，實(shí)踐創(chuàng)新。(2)小組討論：如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?(3)學(xué)生作業(yè)。③學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。(1)學(xué)生作品展示。(2)評(píng)選活動(dòng)：制作獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美)。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用，并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機(jī)記錄下來，做一個(gè)“小小攝影師”。教師：是啊。教師：那么我們現(xiàn)在來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。(2)認(rèn)識(shí)三原色原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請(qǐng)它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的`。得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其