【正文】 ？（3） 、感情朗讀 選擇自己喜歡的自然段讀一讀，并指名讀，說說為什么喜歡。 讀了這句話后你有什么問題？——?dú)w納：百里三峽圖里有哪些景物？為什么說它是百里山水圖？ 從課文中找找這兩個(gè)問題的答案。二、 整體感知，把握重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多面體課件重點(diǎn)突破，自我探究，整體感知課文，把握課文重點(diǎn)，學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我嘗試，自我探究，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上展開討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并進(jìn)行遷移發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)懂后的學(xué)會(huì)。小學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五 根據(jù)詞句理解自然段的意思。針對(duì)教學(xué)實(shí)際，教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)問題、教案的使用等方面寫出自己真切的感受。開火車讀文。交流閱讀感受。課件補(bǔ)記播放^電。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。小學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四認(rèn)識(shí)本課生字新詞，養(yǎng)成主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。提問愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？b、課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。它還能防止水土流失?？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。樹木有光合作用，樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣，就像“綠色工廠”。號(hào)召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的語。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。1走進(jìn)昆蟲王國。1室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。大樹爺爺多少歲。紙張的自述。（二）教育：體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。知道了挫折并不可怕。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會(huì)對(duì)他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎？）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。）（三）活動(dòng)明理教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。同桌競(jìng)賽，互相提醒。1 不要躺著看書 2 不能在昏暗的光線下看書寫字。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。寫字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。）教師巡視，糾正。②頭放正。（出示活動(dòng)課題）（1）出示讀書姿勢(shì)掛圖請(qǐng)同學(xué)們看掛圖。可是一但摘掉眼鏡，又什么都看不清楚了。你們想知道他為什么哭嗎？原來，這個(gè)男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛近視了才戴眼鏡的。作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。同學(xué)們，今天老師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很傷心?？墒菦]過多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)帶眼鏡時(shí)很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會(huì)掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。①身體坐直。（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字？（請(qǐng)一位平時(shí)寫字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫字姿勢(shì)）大家說說他做得對(duì)嗎。②把書本放平。（試量一下）握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。⑤胸離桌邊一拳。過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為有用的人才。注意了這些后，還要注意上課的聽課姿勢(shì)，身體要坐直，回答問題時(shí)一定要舉手發(fā)言，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對(duì)待，看到自己的長(zhǎng)處，以長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣幫助。（二）學(xué)文明理播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。（學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。（四）總結(jié)全課教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正