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最新小學教學教案設計(九篇)(已改無錯字)

2025-08-12 17 本頁面
  

【正文】 、學習小組為單位自學第三、四自然段(2) 、抓住重點詞句交流探究:課文寫了景物的什么特點?怎樣來寫的?(3) 、感情朗讀 選擇自己喜歡的自然段讀一讀,并指名讀,說說為什么喜歡。 山奇、水急、船險,充分展現(xiàn)了三峽風光,令作者情不自禁地發(fā)出感慨,“啊,百里三峽,好一幅百里山水圖?!饼R讀四、 學文六、七、八自然段。 三峽不僅風光優(yōu)美,還有許多迷人的傳說,神女峰即是其中之一。出示神女峰的畫面,描述神女峰的形狀。 齊讀課文六、七自然段,指名說說故事。 學了神女峰的故事,你對三峽這幅百里山水圖又有了什么新的認識? 再讀“啊,百里三峽,好一幅百里山水圖?!蔽?、 遷移發(fā)展 古往今來,無數(shù)的文人墨客面對神奇的三峽,寫下了無數(shù)動人的詩篇、故事,一曲《長江之歌》更是抒發(fā)了當代中國人對它的熱愛。欣賞《長江之歌》 以“長江三峽,我想對你說”進行說話練習。 課后作業(yè):尋找、收集關于長江三峽的詩歌故事,閱讀時間交流。小學教學教案設計篇六國防教育是素質教育重要組成部分。根據(jù)上級關于加強小學生國防教育的指示精神,提高國防教育質量。通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識,從中受到愛國主義教育,學會從小熱愛祖國,立志獻身國防。我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危,同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國,熱愛母親,為保衛(wèi)祖國主權和領土的完整做出貢獻。為了確保祖國主權和領土的完整,我國制定和頒布了許多國防法規(guī),他們是我國國防事業(yè)不斷發(fā)展,兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法,它規(guī)定:“保衛(wèi)祖國,抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務?!薄皣壹訌娢溲b力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設,增強國防力量?!薄吨腥A人民共和國兵役法》法則規(guī)定:“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民,應當被征集服現(xiàn)役。當年未被征集的,在22歲以前,仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊需要,可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役?!薄爸腥A人民共和國公民,不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度,都有義務依照本法的規(guī)定服兵役?!贝送?,國家還有一些其他法規(guī),如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》等??偠灾鞣N國防法規(guī)的建立,是兵強國安的保證。在軍事上,知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,要知道對方首先要看清對方。觀察儀器主要包括四大類:(一)、光學觀察鏡(二)、紅外線夜視儀和微光夜視儀(三)、雷達和聲納(四)、偵察機和軍事衛(wèi)星其中要數(shù)軍事衛(wèi)星飛得最高,看得最遠,情報最全面。據(jù)有關資料統(tǒng)計,從1958年到現(xiàn)在,世界各國共發(fā)射軍用衛(wèi)星2千多顆,約占世界各國航天器發(fā)射數(shù)量的三分之二以上。在五十年代末期,一些發(fā)達國家就開始研究試驗人造地球衛(wèi)星用于軍事的問題。到六十年代中期,各種軍用衛(wèi)星已經相繼投入使用。七十年代之后,軍用衛(wèi)星得到很大的發(fā)展,已經成為一些國家現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的戰(zhàn)略武器系統(tǒng)的重要組成部分,在美國約有70%的長途軍事通信是經衛(wèi)星傳送的。 隨著空間技術的發(fā)展,人造衛(wèi)星的數(shù)目將日趨增加,更多地服務于戰(zhàn)爭的需要。(1)欣賞各種衛(wèi)星的圖片。(2)到部隊去看各種觀察儀器。(3)用小望遠鏡來觀察遠處的景物。經過這節(jié)課的學習,大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的,這項工作的主要任務是獲取情報,不管是戰(zhàn)爭還是經濟都起到了至關重要的作用。我們作為21世紀的新人,更應有一定的識別能力和反間諜能力,千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛(wèi)士!小學教學教案設計篇七1.理解作者列舉了對方哪些“新解”,又怎樣逐一加以反駁的。2.學會如何欣賞詩歌。學習編寫閱讀提綱,梳理文章的結構層次??傆?課時一、導入。1.解釋下列詞語??甲C:研究文獻或歷史問題時,根據(jù)資料來考核、證實和說明。望文生義:不懂某一詞句的正確意義,從字面上去附會,做出錯誤的解釋。膾炙人口(ku224。izh236。):美味人人都愛吃,比喻好的詩文或事物,大家都稱贊。炙:烤熟的肉。膾:切得很細的肉。招徠:招攬。無懈可擊:沒有可以被人攻擊或挑剔的漏洞。形容十分嚴密。揆情度理(ku237。):按照一般情理推測揣度。索然無味:沒有意味,沒有興趣的樣子。牽強附會:把關系不大的事物勉強地址在一起。無可厚非:不可過分指責,表示雖有缺點,但是可以原諒。2閱讀全文,思考預習提示中的問題。二、研讀課文。1.速讀全文,給課文編寫閱讀提綱。第一部分(l~2段):引用詩歌提出反駁的對象(楓橋夜泊)新解,認為,這首詩之所以成為膾炙人口的名篇,無論如何不在于如考據(jù)家所認為的在兩句詩中羅列了三座橋和一座山,而在于詩人以匠心獨運的杰出才能,為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。第二部分(3~7段):分別對“烏啼”“江楓”“愁眠”的新解進行反駁。第三部分(8段):總結,認為這樣的“新解”會使詩的意境全失,興味索然。希望文學研究者不要這樣做。2提問:課文第里段提出反駁的對象后,為什么寫“初聽覺得很新鮮,同時也對自己過去望文生義的理解感到慚愧”然后文筆一轉,又提出自己的疑問?[明確]:因為考證的內容是前人未說過的所以覺得很新鮮,同時,因為別人能提出新觀點,對古代的詩進行考證而自己卻未能做到感到很慚愧。然后文筆
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