【正文】 能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力。指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。b、師布置默讀，并檢查默讀效果。自由輕聲朗讀課文。提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。3課時(shí)。技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。我多想（）！自由填空。b．分學(xué)習(xí)小組討論，說(shuō)說(shuō)你們勾畫(huà)了哪些地方，為什么勾這些地方。a．第二自然段有幾個(gè)句子？b．指名讀句。一、引入課題1．齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)：真是個(gè)好地方2．你怎么理解“真是”？讀出來(lái)。2．瀏覽第三自然段，問(wèn)：葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答后指讀這句話(huà)。（茂密）的枝葉向（四面）展開(kāi)，就象搭起了（一個(gè)個(gè)）綠色的（涼棚）。注意：吃不下與不想吃的區(qū)別。紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。要點(diǎn)：①“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（突出“最”，學(xué)生體會(huì)不到時(shí)，教師通過(guò)范讀幫助學(xué)生體會(huì)到位。制作課件學(xué)生閱讀相關(guān)資料：今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《葡萄溝》。2．準(zhǔn)確理解“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)的意思3．有感情地朗讀課文。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自學(xué)，找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。利：左部末筆為點(diǎn)，右部豎鉤要挺直。老：第五筆是短撇。枝：左窄長(zhǎng)，右稍寬。二、指導(dǎo)寫(xiě)字份：左窄右寬。學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的詞語(yǔ)。此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的感悟板書(shū)：色鮮味甜）看得出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽得很開(kāi)心。同學(xué)們，這里正好需要導(dǎo)游，誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，用書(shū)上的語(yǔ)言或者自己組織語(yǔ)言介紹介紹葡萄溝的葡萄？注意向別人介紹葡萄溝時(shí)，不能只讀出這段話(huà)，還要想想開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō)，還要注意態(tài)度親切，文明有禮貌。（4）請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話(huà)，哪怕是一個(gè)詞也好?。ㄔ诒硌莺蛯W(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”字中發(fā)現(xiàn)不同）（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，八九月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褱贤嬉煌?，好不好？說(shuō)去就去，快看課文。同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？聽(tīng)說(shuō)新疆吐魯番有個(gè)好地方（板書(shū)：好地方）――葡萄溝，那里有各種各樣好吃的水果，下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，來(lái)了解一下葡萄溝，對(duì)于不熟悉的生字要多讀幾遍。理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。難點(diǎn)領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。以讀為主，讀中悟情。會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（3）小組賽讀。（3）借助圖片形象理解詞語(yǔ)。葡萄溝月份足夠好客涼棚豐收城市利用水分味道出產(chǎn)枝葉搭起淡紫釘著①指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音。（2）交流識(shí)字方法。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。（板書(shū)課題，齊讀課題。2課時(shí)。讀悟結(jié)合，能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。師：走進(jìn)瓜果飄香的葡萄溝，吃著香甜可口的葡萄，欣賞著葡萄溝的美景，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，任何一個(gè)去過(guò)葡萄溝的人都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆“葡萄溝真是個(gè)好地方”。（出示幻燈片）學(xué)生回顧課文內(nèi)容，小組找出描寫(xiě)精彩的地方，感悟品讀。師：葡萄溝好在哪里，在課文中找一找。課文聽(tīng)完了，很快的數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段？學(xué)生回答。師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方“葡萄溝”，看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？（出示幻燈片）學(xué)生回答。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。這篇課文文字極美，我主要讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)葡萄溝的美，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。重點(diǎn)指導(dǎo)：城：左窄右寬，注意“成”字的筆順：。師生交流體會(huì)。）（3）你們知道這色鮮味甜的葡萄干是怎么做出來(lái)的嗎？（學(xué)生找出相關(guān)句子讀，教師課件演示葡萄干的制作過(guò)程。摘下的葡萄太多怎么辦？怎么制作葡萄干？（讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）二、學(xué)習(xí)第3～4自然段學(xué)習(xí)第3自然段。（重點(diǎn)）能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“熱情好客”和“吃個(gè)夠”。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“一大串一大串”和“五光十色”。（3）學(xué)習(xí)第2句。（3）齊讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：葡萄溝有些什么特產(chǎn)？學(xué)習(xí)第2自然段。（1）葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）（2）葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？（教師板書(shū)：葡萄溝真是個(gè)好地方。（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》）導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，我們仿佛來(lái)到了美麗的葡萄溝做客，讓我們一起去看看葡萄溝是什么樣子的吧！二、初讀課文，合作識(shí)字請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助課文注音。（重點(diǎn)）正確、流利、有感情地朗讀課文。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。二年級(jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇四認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方。（顏色鮮、味道甜）（6）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生看圖。默讀課文。（范讀、齊讀）（4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個(gè)地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出人好）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等）（5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。這句話(huà)說(shuō)明葡萄怎么樣？（種得多）②指名讀第三句。；（1）指名讀課文。（2）回答思考問(wèn)題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū)，吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣，葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。（師板書(shū)：真是個(gè)好地方。a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。（糾正部分字讀音）：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。教學(xué)過(guò)程：[目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]一、談話(huà)激趣，揭示課題：，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡日月潭這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。：通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。4．匯報(bào)識(shí)字情況。二年級(jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇二同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。）五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、完成作業(yè)：吾、季、留、杏、密、蜜留：上下結(jié)構(gòu)，上下相等，寫(xiě)得扁些，田字的一豎在書(shū)中線(xiàn)上。陣陣清香迎來(lái)了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂，他們也嗡嗡地歌唱著，為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了秋天，在人們辛勤勞動(dòng)下，梨子成熟了，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。春天，滿(mǎn)山的梨花一片雪白，誘人的清香撲鼻而來(lái)，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠(chǎng)。四、拓展思維，隨機(jī)練說(shuō)小結(jié)：第二段作者在寫(xiě)葡萄生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)采用打比方的方法，把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫(xiě)具體。（板書(shū)：多）這葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。師：書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容：五光十色。⑦這茂密的枝葉預(yù)示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，帶著一種希望，有一種希望的美?！睘槭裁次?？①夏季葡萄的枝葉很多。（1）讀準(zhǔn)“串” “棚”等音。）……（板：葡萄：五光十色）（2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方！出示：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”指導(dǎo)讀好這句話(huà)。（板書(shū)補(bǔ)充課題）溝：讀準(zhǔn)音 （葡萄溝）那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？多媒體（或音樂(lè)、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。，讓學(xué)生找一找新疆在什么地方?！捌咸选边@兩個(gè)都是生字，它們有什么相同的地方？它們又有什么不同的地方呢？請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)，記住這兩個(gè)字。葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國(guó)行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方，知道它好在什么地方。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn)，然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。文章文字優(yōu)美，圖文并茂，讀過(guò)之后，令人陶醉，是一篇符合兒童心理的游記式文章。，練習(xí)有感情地朗讀課文。讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長(zhǎng)句。出示 “葡萄”請(qǐng)生念。啊！一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，讓我們心曠神怡；一陣動(dòng)聽(tīng)的新疆音樂(lè)響起，讓我們迫不及待地來(lái)到新疆。請(qǐng)大家再看一看地圖，就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。（師：你從哪里看出那里的水果很多呢？隨機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多，但人們最喜歡的是葡萄。（1）“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。⑥引導(dǎo)想象：老師查過(guò)資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達(dá)到49度，如果這時(shí)候你來(lái)到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來(lái)的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（ 涼快、涼爽、舒服……）指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺(jué)。分別出示這些顏色的葡萄， “掛”在葡萄架下。（板書(shū)：美）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。到了（ ），葡萄（ ）掛在（ ）底下，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）美麗極了。（如：家鄉(xiāng)的梨子。初夏，一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，好像在捉迷藏。桃花的香氣沁人心脾，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠(chǎng)。六、七月份，青中透紅的桃子掛在枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。、3題。3．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。你讀懂了什么？（生可能回答：葡萄溝在新疆的吐魯番。1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)字卡，口頭組詞2．指名讀文1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）2．師相機(jī)提句：“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？3．引讀第二自然段，抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。7．齊讀最后一段，問(wèn)：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。3課時(shí)。：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫葡萄溝嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。，并檢查默讀效果。？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。、齊讀生字并口頭組詞一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：（1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。引讀、指名讀、齊讀。這