【正文】 走進(jìn)那桃園，就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。（板書課題）（播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片）師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!1．學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞及句子。1．出示要寫的字，生組詞讀2．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。1．對(duì)葡萄溝你還了解什么？2．你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？1．出示“我會(huì)寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律2．重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述），激發(fā)學(xué)生情感。？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）四、生字詞教學(xué)。（齊讀第一句）（3）那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛的是什么？（葡萄）所以，這個(gè)地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。這句講了葡萄的什么？（果實(shí)累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實(shí)成熟后的樣子）結(jié)合看圖，理解一大串、一大串。這段有幾句話？（2）葡萄干在什么地方制作？（陰房）（3）看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。）。掌握多音字“好”“干”和“分”。學(xué)習(xí)第2自然段，知道葡萄溝的位置，感受葡萄溝的葡萄品種很多。）四、學(xué)習(xí)第2自然段學(xué)習(xí)第1自然段。（出示第2幅插圖）指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思，體會(huì)“像”字帶來的形象生動(dòng)的比喻。（維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會(huì)。（1）說說這一自然段寫了什么。指導(dǎo)朗讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。如，在教學(xué)過程中，通過讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞語使學(xué)生感受到用詞的美妙；并配合出示插圖使其感受到葡萄溝的景美；“熱情好客的老鄉(xiāng)”讓學(xué)生看到葡萄溝的人比葡萄更美，讓他們的心靈感受到人情的美，讓他們的思想情感得以升華。這樣，讓瑯瑯的讀書聲代替繁瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。師：自己把課文讀兩遍，認(rèn)識(shí)生字新詞。師：講解“人好”。認(rèn)識(shí)18個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。）讓我們先來欣賞幾幅葡萄溝的圖片，課件出示。課文一共有（）個(gè)自然段。（3）接讀課文。四、情景朗讀分段朗讀。了解比喻的巧妙。正確、流利、有感情地朗讀課文。教師：中國(guó)地圖、課文錄音、梯田圖片。能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”）趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)得怎么樣？（學(xué)生可能會(huì)說枝葉，也可能會(huì)說葡萄，可以按順序?qū)W習(xí)）（1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。（板書：熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。不僅大飽了眼福，還大飽了口福。能夠正確書寫本課的生字、新詞。起：第七筆捺要舒展，托住“己”。三、用“五光十色、好客”說話。背誦第二自然段。）（二）第二自然段1．過渡：人們最喜愛的葡萄長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)你小聲讀讀第二自然段.2．把你喜歡的句子讀給同組的同學(xué)聽然后說說你最喜歡句子中的哪？3．小組匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)。通過對(duì)比的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出葡萄溝的葡萄不僅數(shù)量多，品種多，而且串大，個(gè)大。板書：甜4．指讀第二自然段4句。板書：葡萄干色鮮味甜3．這些顏色鮮，味道甜的葡萄干是怎樣制成的呢？播放視頻后再回答。理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方”。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？c．回答。指名填空。[目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]一、談話激趣，揭示課題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。（師板書：真是個(gè)好地方。情感目標(biāo)通過理解課文，領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾人民的喜愛之情。檢查詞語。同學(xué)們想不想去?下一節(jié)課我們會(huì)再次走進(jìn)葡萄溝，到時(shí)候請(qǐng)你來做小導(dǎo)游，好嗎?課下請(qǐng)同學(xué)們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?第二課時(shí)上節(jié)課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）四、生字詞教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生自己能解決的問題，讓學(xué)生自己解決，不能解決通過研究討論(合作學(xué)習(xí))能解決的就讓他們研究討論，還是不能解決的教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔。生：（書空）師：小朋友記住這兩個(gè)字了嗎？生：記住了師：你能用“葡萄”說說話嗎？生：我很喜歡吃葡萄。生：葡萄是一種水果的名字，葡萄溝是一個(gè)地方的名稱。師：你還讀懂了什么？生：我讀懂了葡萄溝在新疆吐魯番。生：“疆”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)“弓”，弓的豎折折鉤里面有個(gè)變形的“土”，右邊是橫、田、橫、田、橫。生、：自由讀課文師：下面老師要檢查一下，這一課的生字都認(rèn)識(shí)了沒有，誰能告訴大家，你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀？為什么？生：我認(rèn)為“疆”最難讀，因?yàn)椤敖奔仁侨B拼，又是后鼻音。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。一、教材分析：課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。二、教學(xué)目標(biāo)：知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。――根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（先互相說，再抽同桌起來說一說）師：說的真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們?cè)侔堰@句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽生讀，再齊讀）師：讀的很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方）（三）小結(jié)：葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多、葡萄美、人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感覺又不相同。三、形象直觀，突破教學(xué)重難點(diǎn)。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后，利用各種信息渠道搜集資料，在課上、課下相互交流，以此擴(kuò)大學(xué)生語文課外閱讀量，開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，使他們通過直觀的形象步入文本境界，感知課文內(nèi)容。一、情景交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀課題（生齊讀）（二）理解課文學(xué)習(xí)第一段：師：葡萄溝真是個(gè)好地方！你想知道它好在什么地方嗎？生：想（自由讀第一段）師：抽一個(gè)同學(xué)讀。能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。那里出產(chǎn)水果。）師：（點(diǎn)擊出示作業(yè)題1）誰能幫助老師完成這項(xiàng)作業(yè)，告訴大家，誰大誰小。生：自由讀（用“□”標(biāo)地名）師：表示地名的詞有哪幾個(gè)？生：表示地名的詞有“新疆、吐魯番、葡萄溝”。師：課文是怎么寫的，請(qǐng)大家打開書，把書上的句子讀給大家聽聽。師：想說的小朋友請(qǐng)站起來說。通過反復(fù)地說，不但加深學(xué)生對(duì)課文的理解，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。第二步，教學(xué)第二段時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)，完成作業(yè)題2，明確從第2句開始也是按時(shí)間順序?qū)懙?，再引?dǎo)學(xué)生讀懂每個(gè)時(shí)間內(nèi)是怎樣把事物寫具體。b）為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問題？2組朗讀第二自然段。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落，如果你是小導(dǎo)游，想向大家介紹什么?交流活動(dòng)：葡萄溝之行(課件配合)聽了幾位小導(dǎo)游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?學(xué)生匯報(bào)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞語。你們覺得葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板書：好地方)追問：那葡萄溝到底是個(gè)怎樣的好地方?好在哪兒?(二)學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一段，看這段告訴了我們什么?葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)葡萄溝的資料教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國(guó)東南部的寶島臺(tái)灣，領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光?！舳昙?jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)(1)會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問題呢？1組朗讀第一自然段。（糾正部分字讀音）師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。c．交流討論情況：①你們從哪些地方看出葡萄多？②你們從哪些地方看出葡萄美的呢？③從哪兒看出葡萄甜呢？3．葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。2．課文說葡萄溝是個(gè)什么樣的地方？（板：真是個(gè)好地方）3．談話導(dǎo)入：到葡萄溝去。三．總結(jié)全文：出示填空練習(xí), 小結(jié)全文.結(jié)合課文內(nèi)容和自己的感受把句子補(bǔ)充完整:我葡萄溝,因?yàn)椤５搅耍ㄇ锛荆?，葡萄（一大串一大串）掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色）美麗極了。五光十色――比喻色彩艷麗，式樣繁多?！敝攸c(diǎn)體會(huì)：一個(gè)個(gè)――一個(gè)又一個(gè)，每一個(gè)。我們偉大的祖國(guó)幅源遼闊、物產(chǎn)豐富，在它西北部地區(qū)有一塊神奇、美麗的土地，這就是新疆維吾爾自治區(qū)。在初步感知后，又引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢？并讓學(xué)生充分朗讀，明確課文圍繞中心句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開了四個(gè)方面的內(nèi)容：葡萄溝盛產(chǎn)水果；葡萄溝葡萄多；維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客；葡萄干色鮮味甜。收：右部寫捺時(shí)要從輕到重。“”稍向左傾斜。）小結(jié)：千言萬語化作一句話――葡萄溝真是個(gè)好地方?。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻€(gè)”，句號(hào)改成嘆號(hào)）旅游到此結(jié)束，回家把今天的見聞講給爸爸媽媽聽。（學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，老師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類也這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。檢查朗讀情況。能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。課件依次出示句子配圖讀一讀，品一品，注意結(jié)合圖片，抓住紅顏色的字，初步了解葡萄溝。②齊讀。（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍。初步感知課文大意。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課歌曲欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。新疆也是個(gè)美麗的地方，你們想不想去看看呀？老師這有一些新疆的圖片，我們一起來欣賞美麗的新疆。同桌結(jié)組找一找，讀一讀。師：葡萄溝在哪呢，你們想不想知道呀？（出示幻燈片）簡(jiǎn)單介紹葡萄溝的位置。一年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用看地圖，聽朗讀、視頻等方式引學(xué)生入情入境，自主賞析，提升審美情趣，受到情感熏陶。市：第一筆是點(diǎn)，注意與“”區(qū)分開。）學(xué)習(xí)第4自然段。了解葡萄溝的葡萄品種很多，了解葡萄干是怎