【正文】 說(shuō)你們勾畫(huà)了哪些地方，為什么勾這些地方。一、引入課題1．齊讀課題。板書(shū)：真是個(gè)好地方2．你怎么理解“真是”？讀出來(lái)。（茂密）的枝葉向（四面）展開(kāi)，就象搭起了（一個(gè)個(gè)）綠色的（涼棚）。紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。要點(diǎn)：①“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。制作課件學(xué)生閱讀相關(guān)資料：今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《葡萄溝》。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自學(xué)，找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。老：第五筆是短撇。二、指導(dǎo)寫(xiě)字份：左窄右寬。此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練。同學(xué)們，這里正好需要導(dǎo)游，誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，用書(shū)上的語(yǔ)言或者自己組織語(yǔ)言介紹介紹葡萄溝的葡萄？注意向別人介紹葡萄溝時(shí)，不能只讀出這段話(huà)，還要想想開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō)，還要注意態(tài)度親切，文明有禮貌。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”字中發(fā)現(xiàn)不同）（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？聽(tīng)說(shuō)新疆吐魯番有個(gè)好地方（板書(shū)：好地方）――葡萄溝，那里有各種各樣好吃的水果，下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，來(lái)了解一下葡萄溝，對(duì)于不熟悉的生字要多讀幾遍。通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。以讀為主，讀中悟情。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。（3）小組賽讀。葡萄溝月份足夠好客涼棚豐收城市利用水分味道出產(chǎn)枝葉搭起淡紫釘著①指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。2課時(shí)。師：走進(jìn)瓜果飄香的葡萄溝，吃著香甜可口的葡萄，欣賞著葡萄溝的美景，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，任何一個(gè)去過(guò)葡萄溝的人都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆“葡萄溝真是個(gè)好地方”。師：葡萄溝好在哪里，在課文中找一找。師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方“葡萄溝”，看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？（出示幻燈片）學(xué)生回答。正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)指導(dǎo)：城：左窄右寬，注意“成”字的筆順：。）（3）你們知道這色鮮味甜的葡萄干是怎么做出來(lái)的嗎？（學(xué)生找出相關(guān)句子讀，教師課件演示葡萄干的制作過(guò)程。（重點(diǎn)）能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“一大串一大串”和“五光十色”。（3）齊讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：葡萄溝有些什么特產(chǎn)？學(xué)習(xí)第2自然段。（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》）導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，我們仿佛來(lái)到了美麗的葡萄溝做客，讓我們一起去看看葡萄溝是什么樣子的吧！二、初讀課文，合作識(shí)字請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助課文注音。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方。引導(dǎo)學(xué)生看圖。（范讀、齊讀）（4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個(gè)地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出人好）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等）（5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。；（1）指名讀課文。a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。（糾正部分字讀音）：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。：通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。4．匯報(bào)識(shí)字情況。）五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、完成作業(yè)：吾、季、留、杏、密、蜜留：上下結(jié)構(gòu)，上下相等，寫(xiě)得扁些，田字的一豎在書(shū)中線上。到了秋天，在人們辛勤勞動(dòng)下，梨子成熟了，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。四、拓展思維，隨機(jī)練說(shuō)小結(jié)：第二段作者在寫(xiě)葡萄生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)采用打比方的方法，把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫(xiě)具體。師：書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容：五光十色?！睘槭裁次?？①夏季葡萄的枝葉很多。）……（板：葡萄：五光十色）（2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方！出示：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”指導(dǎo)讀好這句話(huà)。，讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國(guó)行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn)，然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。文章文字優(yōu)美，圖文并茂，讀過(guò)之后，令人陶醉，是一篇符合兒童心理的游記式文章。讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長(zhǎng)句。??！一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，讓我們心曠神怡；一陣動(dòng)聽(tīng)的新疆音樂(lè)響起，讓我們迫不及待地來(lái)到新疆。（師：你從哪里看出那里的水果很多呢？隨機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多，但人們最喜歡的是葡萄。（1）“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。分別出示這些顏色的葡萄， “掛”在葡萄架下。到了（ ），葡萄（ ）掛在（ ）底下，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）美麗極了。初夏，一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，好像在捉迷藏。六、七月份，青中透紅的桃子掛在枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。3．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)字卡，口頭組詞2．指名讀文1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）2．師相機(jī)提句：“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？3．引讀第二自然段，抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫葡萄溝嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。，并檢查默讀效果。、齊讀生字并口頭組詞一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。引讀、指名讀、齊讀。葡萄鐘得多，長(zhǎng)得好，顏色美，難怪人們最喜愛(ài)葡萄，要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。（4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。葡萄長(zhǎng)得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示中國(guó)地圖）讓學(xué)生依次找出新疆和吐魯番的地理位置。（2）用多種形式認(rèn)讀“溝、產(chǎn)、梨、份”等生字和“葡萄溝、出產(chǎn)”等詞語(yǔ)。（4）學(xué)習(xí)第3句。會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。（顏色鮮，味道甜。學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。理解“葡萄溝為什么是個(gè)好地方”是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。師：同學(xué)們你們喜歡吃什么水果？告訴大家吧?。ǔ鍪净脽羝W(xué)生回答。師：葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？用書(shū)上的一句話(huà)夸夸它，找一找是哪句？學(xué)生回答：葡萄溝真是個(gè)好地方。師：用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“為什么葡萄溝真是個(gè)好地方？”好在哪里？（板書(shū)：好地方）師：既然葡萄溝風(fēng)景如畫(huà)，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，能歌善舞，我們有感情的朗讀課文，讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情來(lái)！學(xué)生有感情的朗讀課文，教師適當(dāng)指導(dǎo)。讀悟結(jié)合，能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。葡萄溝，位于新疆吐魯番市東北，南北長(zhǎng)約8公里、東西寬約2公里，葡萄溝是火焰山西側(cè)的一個(gè)峽谷，因盛產(chǎn)葡萄而得名，她像一條綠色的絲帶，飄逸在盆地中央。三、讀認(rèn)生字出示自讀要求。（1）課件出示生字、詞語(yǔ)。（2）開(kāi)火車(chē)?yán)首x。二年級(jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇七這是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)、充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高及葡萄干非常有名的特點(diǎn)。能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過(guò)程中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。（2）出示詞語(yǔ)“五光十色”和“五顏六色”，比較、感悟兩者有什么不同。我再給你們放一段錄像。（動(dòng)動(dòng)筆，把葡萄溝之行的感受寫(xiě)下來(lái)。水果月份山坡枝葉展開(kāi)五光十色好客老鄉(xiāng)城市利用空氣水分抽查默寫(xiě)。“各”的橫撇、捺舒展開(kāi)。份（）________坡（）________枝（）________起（）________客（）________老（）________收（）________城（）________市（）________利（）________五、完成課后練習(xí)，教師檢查、指導(dǎo)。了解葡萄干的制作過(guò)程。再讀出來(lái)?！背鍪净脽魧?duì)比學(xué)習(xí)：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。6．誰(shuí)知道葡萄為什么要種在山坡上的梯田里？（引申課外知識(shí)）7．幻燈出示輔助背誦的練習(xí)：葡萄種在山坡上的（梯田）里。再加上這里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，使你有什么感覺(jué)？（五）第四自然段1．齊讀第四自然段。cai教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。（板：多美甜）2．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？a．自讀第二自然段，并分別用符號(hào)勾畫(huà)。讓我們齊聲贊美葡萄溝吧?。ㄗx四節(jié)）板書(shū)設(shè)計(jì)：水果多葡萄多美甜葡萄溝真是個(gè)好地方老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干鮮甜◆二年級(jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：1葡萄溝二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。）出示想一想，初知課文大意：a、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。觀看生字表教學(xué)錄像。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。(2)蜜桃，強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形，下面是“蟲(chóng)”字(3)梯田，強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識(shí)梯田(4)出維吾爾族，強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情(5)碉堡說(shuō)記憶方法(6)認(rèn)讀所有字詞，提示多音字“釘”指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。體會(huì)到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。b、師布置默讀，并檢查默讀效果。指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。重視朗讀訓(xùn)練，在讀中理解課文，在讀中體會(huì)感情，讀的訓(xùn)練有層次性，初讀時(shí)要求理解內(nèi)容，知道寫(xiě)什么，再讀時(shí)了解作者的寫(xiě)和方法，是怎樣寫(xiě)的，這樣寫(xiě)有什么好處；深讀時(shí)體會(huì)感情，讀出情，讀出味。生：葡萄的顏色很多，有紅的，有紫的，有綠的，可美啦！生：我媽媽可愛(ài)吃葡萄了。那葡萄溝在哪里？它是一個(gè)怎樣的地方？下面我們一起來(lái)整體感知一下葡萄溝。小朋友，這句話(huà)中有幾個(gè)表示地名的詞，請(qǐng)大家拿出筆用“□”標(biāo)出。生：右邊是三橫中間兩個(gè)土。請(qǐng)大家跟我讀“chu n”生：我認(rèn)為“棚”最難讀，因?yàn)樗侨B拼，請(qǐng)大家跟我讀“p ng”師：你認(rèn)為難讀的字自己站起來(lái)讀一讀。，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。正確、流利、有感情的朗讀課文。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）激情導(dǎo)入播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂(lè)，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽(tīng)音樂(lè)，想一想這是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。師：說(shuō)的可真好，能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好，大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎？（生讀）師：葡萄有很多顏色，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用“――”勾出來(lái)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：葡萄：五光十色葡萄溝――好地方老鄉(xiāng)：熱情好客葡萄干：色鮮味甜《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段，將山坡上一層層的梯田，陰房的外觀，墻四壁的