【正文】 么制作的，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。（教師通過(guò)借助插圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“一大串一大串”的意思，想象葡萄之多。（1）默讀這一自然段，找出比喻句。教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的讀音。能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。（3）齊讀全文。熱空氣從小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。（葡萄種植的地方）（6）齊讀第二段。思考；為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄？（葡萄長(zhǎng)得好）（2）本段有幾句話？哪句是講葡萄的？（3）分析第二、三句。（文中由生字組成的詞語(yǔ)），葡萄溝這個(gè)地方怎么樣？（是個(gè)好地方），它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？2組朗讀第二自然段。但我們葡萄溝這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）葡萄溝出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫水果溝，為什么要叫葡萄溝呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。5．抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。（1）查地圖識(shí)字：疆、魯、番、維、吾（2）以舊帶新識(shí)字：難誰(shuí)―維語(yǔ)―吾（3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：堡溝（4）形近字對(duì)比識(shí)字：密―蜜（5）編字謎識(shí)字：弟弟站在木頭邊。蜜密：上中下結(jié)構(gòu)，下面分別是山和蟲(chóng)。）（家鄉(xiāng)的桃子。那你能不能學(xué)著作者寫(xiě)葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢？四人合作小組先說(shuō)一說(shuō)。哪位同學(xué)還會(huì)用別的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）②比較：“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？（“五光十色”和“五顏六色”都寫(xiě)出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫(xiě)出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。②茂密的枝葉是怎么樣的：是密密麻麻的，葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……③師出示圖一：圖上的枝葉稀少：這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫(huà)的，你覺(jué)得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎？……那涼棚究竟是怎么樣的呢？④生回答后老師貼圖，圖上葡萄的枝葉茂密。（可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語(yǔ)氣讀）、這么好的地方的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。新疆在我國(guó)的西北部，然后多媒體（或圖）放大新疆政區(qū)圖，出現(xiàn)吐魯番的位置（讀好“n、l”音：魯 吐魯番）師：新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能理解課文的內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二年級(jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇一《葡萄溝》是介紹我們祖國(guó)一個(gè)美麗地方的文章。讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。你們想去那兒看看嗎？出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音（新疆），然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開(kāi)往新疆葡萄溝的旅程。（1）抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。，讀通句子，邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最吸引你？三、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華，你覺(jué)得葡萄溝的什么最吸引你呢？（指著板書(shū)講）：抓住幾個(gè)語(yǔ)段學(xué)習(xí)?！睘槭裁次?？①葡萄很美，葡萄顏色多樣：有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。（ ）的枝葉向（ ）展開(kāi)，就像搭起了（ ）綠色的（ ）。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济Α＾r(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)，汗水灑在片片桃樹(shù)林里。2．同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。3．學(xué)生練習(xí)4．組內(nèi)互評(píng)，交流展示。3．學(xué)生練習(xí)4．展示作品二年級(jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇三：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用五光十色、熱情、有名造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡葡萄溝嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：1葡萄溝二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。），初知課文大意：（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。（4）指導(dǎo)朗讀。最后講什么|（果實(shí)的顏色）這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括？（五光十色）③指導(dǎo)朗讀。理解山坡、碉堡、小孔等的詞義。（1）葡萄溝真是個(gè)好地方，好在哪些方面？為什么好？（2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。（1）借助拼音，自己讀第1自然段，要求：讀準(zhǔn)字音。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)個(gè)”，感受種植的葡萄之多。）（6）懷著贊美之情齊讀第2自然段。（板書(shū)：葡萄干非常有名）（2）自由朗讀，在文中畫(huà)出描寫(xiě)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。二年級(jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇五會(huì)認(rèn)11個(gè)生字及組成的新詞。理解“葡萄溝為什么是個(gè)好地方”，正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。想一想“葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？”師：老師先考考你們認(rèn)識(shí)這些生字嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？（出示幻燈片）學(xué)生回答。（出示幻燈片）學(xué)生回顧課文內(nèi)容，第二自然段最后一句。朗讀中體會(huì)祖國(guó)的地大物博、物產(chǎn)豐富。二、整體感知課件出示葡萄溝的位置及簡(jiǎn)介。葡萄溝出產(chǎn)（），尤其是（），收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成有名的（），這里的維吾爾族老鄉(xiāng)（）。檢查小組學(xué)習(xí)情況。（1）用自己喜歡的方式自由朗讀。寫(xiě)出了葡萄的茂盛。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體說(shuō)完整。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。（2）這山坡上茂密的枝葉展開(kāi)，像什么？（教師用手勢(shì)演示，讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感受一下，感覺(jué)如何？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“涼快”“涼爽”“舒服”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀這句話）快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）（1）出示圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，感悟葡萄顏色的不同。（帶著感情讀課文）是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開(kāi)葡萄園了，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請(qǐng)舉手。就要離開(kāi)葡萄溝了，你們有沒(méi)有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫(xiě)一句話也好呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。讀詞語(yǔ)卡片?？停荷闲∠麓蟆Ｋ?、寫(xiě)出下列生字的偏旁，再數(shù)數(shù)每個(gè)字各有幾畫(huà)。了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。體會(huì)到的讀出來(lái)，不到位的由老師引導(dǎo)到位。板書(shū)：葡萄多、大指讀、評(píng)讀③“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下這三句話的意思？5．過(guò)渡：你知道這么好的葡萄種在哪嗎？指讀第一句。（四）指板書(shū)小結(jié)：葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，不光因?yàn)樗闹谱鞴ば蛱厥?，更重要的是這的葡萄長(zhǎng)得好。理解第二段的四句話，體會(huì)葡萄的“多、美、甜|”。（板：葡萄老鄉(xiāng)）d．葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）e．回答。集體填空。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）四、生字詞教學(xué)。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。(1)(點(diǎn)擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番)這三個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?(點(diǎn)擊課件)中國(guó)地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝師進(jìn)行講解。品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名。過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：1葡萄溝二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。）出示想一想，初知課文大意：a、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。觀看生字表教學(xué)錄像。閱讀理解的每個(gè)環(huán)節(jié)都先讓學(xué)生自讀、自悟，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)討論研究，然后反饋交流，在反饋交流中有問(wèn)題讓學(xué)生自找自糾，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高漲，效果也不錯(cuò)。生：葡萄有的很甜，有的甜中帶酸，也有的很酸，味道可多了。師：是的，同學(xué)們說(shuō)得很好。師：是的。師：誰(shuí)能用更簡(jiǎn)單的方法記住右邊部分。請(qǐng)大家跟我讀“ji ng”生：我認(rèn)為“串”最難讀，因?yàn)樗仁锹N舌音又是三連拼。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在那些方面。學(xué)生在語(yǔ)言情境中，理解葡萄溝美在哪里。（抽小組共同來(lái)回答）如：生說(shuō)：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，（允許同桌相互補(bǔ)充）。（生自由讀）（四）抄寫(xiě)：師：讀的真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部，這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己喜愛(ài)的抄在本子上。由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的；茂密的枝葉怎么會(huì)搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚；五光十色的葡萄又是怎樣的。小孔，陰房?jī)?nèi)的木架及掛鉤，綠色的涼棚，五光十色的葡萄，把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看，很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。生：讀出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。師：這是什么地方的歌曲？（新疆）學(xué)生回答師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。晾房修在山坡上，樣子有點(diǎn)兒像碉堡。二年級(jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十四新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。師：下面請(qǐng)大家把三個(gè)表示地名的詞按范圍的大小寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上（完成作業(yè)題1。然后再想一想，這幾個(gè)地名所表示的范圍誰(shuí)大誰(shuí)小。生：（看錄像聽(tīng)錄音）師：欣賞完了葡萄溝，誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里？生：葡萄在新疆吐魯番。生：爺爺家的門(mén)前種著棵葡萄，夏天，我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。揭題時(shí)讓學(xué)生從不同的角度給“葡萄”說(shuō)話，學(xué)習(xí)第一句話時(shí)讓他們用不同的方法說(shuō)，整體感知課文后從不同的角度說(shuō)說(shuō)葡萄溝的印象，反饋交流時(shí)讓學(xué)生自己說(shuō)，自評(píng)，自糾，學(xué)完課文后盡心體現(xiàn)自主性讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，說(shuō)自己喜愛(ài)的一種水果。二年級(jí)上葡萄溝教案 二年級(jí)葡萄溝教案第一課時(shí)篇十三緊緊圍繞本單元訓(xùn)練目標(biāo)(讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?進(jìn)行教學(xué)，分三步進(jìn)行：第一步，教學(xué)第一段第2句時(shí)先讓學(xué)生明確寫(xiě)什么，再讀懂是按什么順序?qū)懙摹）葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。（糾正部分字讀音）師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有桑葚，六月有杏子、無(wú)花果，到了七月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝，去感受那里的異域風(fēng)情。(一)整體感知學(xué)生自由讀課文，問(wèn)：讀了課文，你知道了什么?師小結(jié)描述：通過(guò)讀課文，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛(ài)的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個(gè)夠，還能制成葡萄干。教學(xué)難點(diǎn)：感悟葡萄溝是個(gè)好地方。指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。b、師布置默讀，并檢查默讀效果。提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。b．分學(xué)習(xí)小組討論，說(shuō)