【正文】 書：色鮮味甜)剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園，看到了五光十色的葡萄，感受到了老鄉(xiāng)的熱情，品嘗到了鮮美的葡萄干，你們說，葡萄溝是個怎樣的地方?(學(xué)生：好地方)師完善板書四、激發(fā)情感，布置作業(yè)葡萄溝真是個好地方，不僅因為那里有的葡萄，更因為那里有勤勞熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎？為什么？（生述。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。（師板書：真是個好地方。教學(xué)方法上力求“新”，運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。師：它們又有什么不同的地方呢？請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個字。師：“葡萄”和“葡萄溝”有什么不同？生：葡萄溝是一個地方，葡萄是一種水果。師：老師想問一下，你從哪里看出那里的水果很多呢？生：我是從“盛產(chǎn)”這個詞中看出來的？師：這位小朋友真會讀書，那“盛產(chǎn)”是什么意思，你們知道嗎？生：知道了。師：下面請哪個小朋友站起來說說你是怎樣記住這“疆”字的。那么葡萄是個怎樣的地方，作者又是用什么方法把它寫具體的，請大家認(rèn)真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。葡萄溝真是個好地方。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，并讀好長句。（生讀）師：讀的真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜），我們把它說完整，好嗎？生：葡萄干的味道可真甜呀！師：想不想知道葡萄干是怎樣制成的？師：下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉx）師：讀的真不錯，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。二、欣賞圖片，讓學(xué)生進入葡萄溝，暢游葡萄溝，盡情欣賞葡萄溝的景色，了解葡萄溝的特產(chǎn)，領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情，喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，向往新疆這個美麗的地方?！毙陆滩奶岢袟l件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀，以促進語文學(xué)習(xí)方式的改革。四、查閱資料，拓寬語文學(xué)習(xí)天地。通過欣賞課文動畫，使抽象變具體，使靜止變活動，使教材活起來，從而調(diào)動學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。（抽生讀）師：讀的真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想，（這是播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵。（評價）師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？（生自由的說，師相機板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段）師：讓我們來考一考葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆┄D―葡萄溝真是好地方。感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。生：（上臺邊點擊邊說）新疆最大，吐魯番次之，葡萄溝最小。師：小朋友有不同意見嗎？（點擊這三個詞，分別在底下劃“――”)生：沒有。生：（讀第一段第一句話）師：點擊出示句子，請大家再讀一讀這句話，你讀懂了什么，還有什么問題？生：（自由讀句子）師：你讀懂了什么？生：我讀懂了葡萄溝盛產(chǎn)水果。生：（自由說）師：同學(xué)們從葡萄的不同方面說了葡萄，下面請大家再看大屏幕，(點擊出示“溝”)發(fā)生了什么變化？一起念一遍。《葡萄溝》第1課時課堂實錄師：請大家看大屏幕(點擊出示：“葡萄”)這兩個字誰會念，請站起來念。第三步，最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按時間順序?qū)懙姆椒?，選取自己最熟悉的一樣水果把它說具體，通過這樣強化，不但突出了本單元的教學(xué)重點，也強化了訓(xùn)練。c）葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？）哪個自然段回答了我們的疑問？3組朗讀第三自然段。三、初讀課文，初步理解課文大意。出示會寫的字，讀一讀同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記?怎么寫?學(xué)生匯報教師重點講解“密”與“蜜”，進行組詞練習(xí)“溝”與“夠”對比記憶(板書：“密”“蜜”“留”“摘”)學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)二年級上葡萄溝教案 二年級葡萄溝教案第一課時篇十二初讀課文，了解大意，掃清語言障礙。九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書：水果品種多)這么多的水果，人們最喜愛的是什么?(板書：葡萄)過度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!(三)重點學(xué)習(xí)第二自然段指名讀第二段(課件出示出示第二段)在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個好地方預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點擊出示：第三句話)這么多的顏色，平時我們用五顏六色這個詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說明葡萄怎么樣?師補充：粒大、飽滿、有光澤，質(zhì)量好還從那可以看出葡萄長得很多?(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)“一大串一大串”說明葡萄怎么樣?(串大粒大，結(jié)的多，長得好)師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色)假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會怎么樣?誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀)一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?“茂密”是什么意思?(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?“茂密”是什么意思?師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚)像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見過“涼棚”嗎?(課件出示：涼棚)有多少個這樣的涼棚?從哪個詞可以看出?(一個個)“一個個”說明什么?像“一個個”這樣后面表示單位字重復(fù)一下，就能形容數(shù)量很多。今天，老師想帶大家到我國的一個省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾族自治區(qū)有一個吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個的地方――葡萄溝。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個自然段回答了這個問題？2組朗讀第二自然段。但我們“葡萄溝“這個地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。理解葡萄溝為什么是個好地方。引讀二節(jié)。二、講讀課文（一）學(xué)習(xí)一節(jié)1．引讀一節(jié)。附板書設(shè)計：葡萄多、大、甜17．葡萄溝真是個好地方葡萄干色鮮、味甜二年級上葡萄溝教案 二年級葡萄溝教案第一課時篇九鞏固本課生字新詞，重點理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和“葡萄溝真是個好地方”這個句子。要是這時你到（葡萄溝）去，（熱情好客）的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下（最甜）的葡萄，讓你（吃個夠）。自由讀、評讀④“熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。涼棚――夏天搭起來遮蔽太陽光的棚。播放歌曲《我們新疆好地方》。教學(xué)時，通過對這些內(nèi)容的詳細(xì)講解，學(xué)生們很快就理解了課文內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)積極性很高，課堂反映良好。城：右部斜鉤要自然舒展。坡：左窄右寬。學(xué)會本課的生字，認(rèn)識由生字組成的詞語。例如，這個詞你用得真好；你態(tài)度溫和等）多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，想想陰房是什么樣的？（發(fā)散思維，讓學(xué)生自由說）不過，他還有個問題要考考你們：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄像感悟，再講一講，可以用課文中的語句回答，也可以自己組織語言回答，只要意思對即可）觀察、品嘗葡萄干。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意和我到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來了?。ń處煷魃闲陆?，微笑著走來）（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長得真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你們知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克族、回族、漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作、團結(jié)向上）你們對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力時，教師可有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)過的好詞佳句）（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”，“吃個夠”是什么意思？（鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活進行感悟）（3）我們新疆人能歌善舞，讓你們把葡萄吃個夠，還要跟我們跳一跳舞。（注意指導(dǎo)讀好第二段中描寫葡萄的長句子）采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字，重點指導(dǎo)“城”的結(jié)構(gòu)和筆畫，同時趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。運用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進行口語交際訓(xùn)練。領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生的實際情況，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。（1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。③去掉拼音朗讀。小組學(xué)習(xí)。說說聽了課文之后，知道了什么。我們都知道咱們的祖國地大物博，景色宜人，隨著經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)，人們也越來越喜歡上了旅游。（出示幻燈片）二年級上葡萄溝教案 二年級葡萄溝教案第一課時篇六認(rèn)識18個字，會寫10個字。學(xué)生找描寫好的地方，讀一讀。葡萄溝到底是一個怎樣的地方呢？它美不美？我們一起來學(xué)習(xí)第11課《葡萄溝》。教學(xué)時，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。師：葡萄溝是個怎樣的好地方？（葡萄溝不但是個出產(chǎn)水果的好地方，而且也是個景美人更美的地方。（難點）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況及詞語積累。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測“五光十色”的意思，此處指葡萄顏色美、品種多、品質(zhì)好。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。請同桌之間互相檢查，看是否都能讀正確。把握全文內(nèi)容，明白作者為什么說“葡萄溝真是個好地方”。三、指導(dǎo)背誦課文第二段。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。（7）小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。①指名讀第二句。二、講讀課文，理解內(nèi)容。c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？）哪個自然段回答了我們的疑問？。三、初讀課文，初步理解課文大意。教學(xué)錄像帶、電教用器。6．師相機提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。（梯）5．鞏固識字（1）同桌互相猜字（2）編號找字1．默讀第1自然段。中間的必寫在橫中線上，撇要長。陽春三月，桃花開得正艷，遠遠望去就像一片火紅的朝霞。生介紹。）是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿、有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手。(指導(dǎo)朗讀)⑤一個個：說明涼棚很多。生自由讀課文。坐飛機去得花六七個小時。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。1. 識記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。：你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國的許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。二、進入情境，主動探究，請學(xué)生說說自己的初步感受。（2）出示帶有生字的詞語讀一讀。你能讀出來嗎？――指名讀、齊讀（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。出示輔助句子指導(dǎo)背誦：葡萄種在山坡上的（ ）里。一陣陣香氣迎來了一只只釀蜜師――小蜜蜂。到了五月，桃樹上結(jié)出了一個個小小的青果，遠遠望去，有的像瑪瑙，有的像翡翠，如果你