【正文】 板書：青蛙做什么事最快樂啄木鳥捉蟲為別人水牛耕地自己能做蜜蜂采蜜一年級語文教案部編版教案篇九能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，井按筆畫數(shù)填寫。小青蛙終于弄明白了（為別人做自己能做的事是最快樂的）板書（擦去什么）小朋友，學(xué)了課文以后，你們知道自己做什么事最快樂了嗎？舉例說說。（指導(dǎo)朗讀）出示媽媽的話：我們來讀讀媽媽的話，看看媽媽能不能幫助小青蛙解決難題。（3）小朋友想不想自己來演一演小青蛙和水牛爺爺、蜜蜂妹妹的對話。（有禮貌，表現(xiàn)出心中的疑問）下面我們來演一演，老師做大樹，哪位小朋友做啄木鳥幫老師這課大樹捉蟲。說說啄木鳥有什么特征，它會(huì)干什么？水牛、蜜蜂呢？（2）小青蛙在哪里碰到它們的？它們正在干什么？用“小青蛙在……請教了正在……的……”的句式把它的辦法說完整。哦，小青蛙正在想辦法呢。老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。出示圖畫，拼讀音節(jié)。能正確理解題意，完成練習(xí)。，生模范寫。哪種辦法好。三、朗讀課文，感悟內(nèi)容。三、拓展思維。小樹啊!現(xiàn)在召喚來愛唱歌的小鳥。導(dǎo)入課文，組織學(xué)生自由朗讀課文。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。一年級語文教案部編版教案篇五知識和能力：通過多種方式朗讀，感悟語文內(nèi)容。2．教師范寫，學(xué)生描紅并書寫。它們迎著（ ），在（ ）中笑，在（ ）里長。日子一天天過去了，它們長得怎么樣??？你從哪里看出來的？相機(jī)出示“一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。3. 春筍像嫩生生的娃娃，到底是什么樣子的呢？剝?nèi)ゴ汗S的外殼，讓學(xué)生體會(huì)春筍之嫩。接著邊表演邊背誦，通過表演水到渠成地完成了背誦這一教學(xué)目標(biāo)。從“一個(gè)一個(gè)”中并體會(huì)春筍之多。3． 在春雷公公的呼喚聲中，春筍娃娃張開了眼睛，然后它們是怎么做的？指名讀第二句話。思考：誰喚醒了春筍娃娃？你從哪句話知道的？2． 相機(jī)出示“一聲春雷，喚醒了春筍”。多媒體課件，春筍實(shí)物。 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，7個(gè)二類字，1個(gè)多音字，認(rèn)識4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。）二、誰來講1說！小組匯報(bào)商討效果。四、有情感讀，升華讀的意義。這篇課文太美了!誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給人人聽一聽?生讀?？纯催€了解他們嗎?課件中認(rèn)生字(抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂、得、張、巴、尾)，注意門生糾錯(cuò)!課文學(xué)習(xí)一、抽生讀，認(rèn)識門生情形。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：多媒體課件教學(xué)進(jìn)程：創(chuàng)設(shè)情境，揭露課題。三、通過頻頻誦讀領(lǐng)會(huì)春雨津潤萬物的美妙情形，發(fā)生酷愛春季，酷愛大自然的感情。）十一、總結(jié)：學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你明白了什么？（做好事情要從身邊的小事情做起）。通過對話這一具體方式，把理解課文與學(xué)生的自我教育有機(jī)地統(tǒng)一起來。）九、（課件出示問題）說一說：這些事情如果尤拉去做了，算不算做好事情？那么，尤拉為什么不做這些事情呢？他想得對不對？他做得對不對？讓我們來告訴他應(yīng)該怎樣去做吧！（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容告訴尤拉，如：尤拉，你應(yīng)該帶妹妹去玩玩；尤拉，你應(yīng)該幫奶奶收拾收拾碗碟……）（閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。恰好奶奶需要尤拉收拾碗碟。從“假使”一詞可以看出。（課件出示，想一想：尤拉想做什么好事情？）根據(jù)回答投影三句話：（1）妹妹掉在水里，我就去救他。三、在“找找字寶寶”游戲中鞏固識字成果（1）學(xué)生拿出生字卡片，（小組內(nèi)合作完成）邊讀邊將認(rèn)得快的生字?jǐn)[在一邊，不太熟悉的或是認(rèn)得慢的生字?jǐn)[在另一邊，再把它們多讀幾遍。）那么，就讓我們先來讀一讀課文吧。你們愿意和他交朋友嗎？好，請同學(xué)們跟著老師一起板書課題并讀讀題目吧。學(xué)生：為他人做一些力所能及的好事情。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主反思評價(jià)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，在合作中學(xué)會(huì)傾聽、尊重別人。，會(huì)怎么樣決定？，用一句話夸夸她。理解詞語“自言自語”。3．說一說課文的主要內(nèi)容。讀完課題，你想知道什么呢？4．生字出示窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄離開（輕聲）點(diǎn)心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶——評議學(xué)生自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2．用自讀自評，指名分段讀、大家評的方式讀課文。指名讀讀完后說說，你讀懂了什么。：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？。，部分學(xué)生能略帶感情地朗讀課文。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：生字卡片，課件。）看來，同學(xué)們都是樂于助人的好孩子，你們真了不起！今天，我給大家?guī)砹艘晃恍∨笥眩拿纸杏壤?，他也想為別人做好事情。同學(xué)們，看著課題，這節(jié)課你想學(xué)習(xí)什么？（引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。）學(xué)生讀完課文后，再出示生字課件，采用“比比誰讀得好”的方式檢查識字情況，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形。事情　尤拉　假使　恰好收拾　擾亂　夾著　奶奶撫摸　滾開　打攪　委屈六、聽課文的朗讀錄音，思考問題。（幫助學(xué)生