【正文】 總結(jié)、拓展延伸 師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說你做”游戲，你有什么收獲想和大家分享嗎？ 板書設(shè)計 我說你做 大聲說，讓別人聽得見 注意聽別人說話 教學反思 課 題 語文園地一 教學內(nèi)容 課本 p15p19 課 時 第一課時 教學目標 加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。 生 1：請大家站起來，一起拍手，再一起跺腳。 三、游戲活動，戲中明理 ：老師說，大家做。 ) 二、繼續(xù)情境，明確要求 師要求我們拿出語文書、練習本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。 教學難點 養(yǎng)成良好的聽講的習慣。 。 織對對子，師生即興對對子。） （ 2）教師簡單講解其他事物為什么相對。） ，集體正音。ｏ紅ｈ239。ｎɡ花ｈｕ252。 ，學生一句一句地跟讀。 教學準備 多媒體 教學過程 二次備課 一、激趣導(dǎo)入 同學們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。 ，認清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。 ：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你正確地讀出上面的字，它的尾巴就會發(fā)光，變得漂亮起來。 三、師生交流，學習生字 “日”“田”“禾”“火”，要求學生結(jié)合圖畫，展開想象，按照自己的理解說說“日”“田”“禾”“火”的字形特點，并分析生字、釋義。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。一日不見它，不是下雨就刮風。 教學重點 會認本課 8 個生字，會寫本課 4 個生字。 板書設(shè)計 3 口耳目 口 目 耳 手 教學反思 課 題 4 日月水火 教學內(nèi)容 課本 p11p12 課 時 第一課時 教學目標 知識與技能 認“日”“月”“水”等 8 個生字，會寫“日”“田”“禾”等4 個生字。 。走路的時候，不要慢慢吞吞，要迅速。（學生貼對之后，再帶領(lǐng)大家讀一遍） （站如松，坐如鐘。 。同學們，快快用你們的口（嘴巴）把這個生字讀一讀吧。 。 ，認清字形。 四、小結(jié) ：今天我們學習了一首對韻歌《金木水火土》，并且會認、會寫課文中的生字了，大家真是太棒了。（師邊寫邊提示：先寫豎，再寫右邊短橫，最后寫長橫收筆。 ，并能準確地讀出來，那你們想把它們寫好嗎？ 。） (3)識記“三”。 （ 1）識記“一”，教師點撥引導(dǎo)： 設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認知。 二、學習生字 ：一、二、三、四、五、上、下。 ，簡單講解：第一句是數(shù)數(shù)；第二句講的是五行；第三句是介紹天地和上下的；第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，介紹了時間概念。 教學重點 讀準字音，認清字形。 板書設(shè)計 天 地 人 你 我 他 教學反思 課 題 金木水火土 教學內(nèi)容 課本 p7p8 課 時 第一課時 教學目標 知識與技能 “一、二、上”等 7 個生字，會寫“一、二”等 4 個生字。 ：我們頭上頂?shù)氖翘?，腳下踩的是地，那么“地”字有什么特點呢？（偏旁是“土”） ：地，教師簡介“地”字的構(gòu)字特點和演變過程。引導(dǎo)識記字形。所以我們古人造出來的“人”字就是一個謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。（教師引導(dǎo)學生，明白學好漢字的重要性，樹立學好漢字的決心。 教學難點 “地、我”的認讀。 ，認清字形。 三、 單元教學重、難點 重點： 認識 35 個生字，會寫 15 個字，認識 10 種筆畫 能正確、流利地朗讀和背誦識字兒歌 難點： 指導(dǎo)學生在田字格中正確的書寫生字。 認識反義詞，把認字和認識事物結(jié)合起來。 《口耳目》有一幅圖、和一篇兒歌，字在圖中呈現(xiàn)，《對韻歌 》以對對子的形式，描繪了美麗的自然景象。 回答問題聲音響， 教學反思 第 一 單元教材分析 一、 單元教材分析 本單元是識字教學，本單元教學內(nèi)容包括：： 《天地人》； 《金木水火土》；《口耳目》 《日月水火》； 《對韻歌》 5 篇識字課，《語文園地一》和一個口語交際《我說你做》。 回答問題聲音響， 大家夸我學習好。 （ 三）、教學兒歌。 培養(yǎng)學習習慣。 觀察圖：請你說說看到了什么？ 整理： A、小朋友坐得很端正。養(yǎng)成良好的聽講、讀 書、寫字的習慣。 背上小書包， 我去上學校。 四、鞏 固和延伸 1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。 指導(dǎo)握筆姿勢。 學生做讀書的姿勢，教師巡視糾正。 教學重點 培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。（指名演一演，評一評） 板書設(shè)計 兒歌《我是小學生》 太 陽笑， 鳥兒叫。）。誰也會說這句話？ （ 2）現(xiàn)在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶 笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀） （ 3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。板書：小 （ 4）指名讀：“小學生”。 教學難點 養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。 通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。 （四） 、教師小結(jié)。（三）、 讓 學生 了解中國的語言文字。 （ 3）請 學生 和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。 教學準備 放大的課文圖片。 訓(xùn)練 學生 的觀察力和辨別能力。 重視學生寫字習慣的培養(yǎng) ,要加強寫字教學的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生留意生活 ,在生活中學語文。 五、 教學中采取的措施方法 幫助學生了解學校常規(guī) ,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 學講普通話 ,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。與別人交談 ,態(tài)度自然大方 ,有禮貌。喜歡閱讀 ,感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫 ,能按筆順規(guī)則寫字。能借助漢語拼音認讀漢字。教材的編寫以課程標準為依據(jù) ,體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神 ,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣 泛適用性等特點。 14 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排 ,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 二、 教材分析 本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。 一年級一班語文學科學期教學計劃 （ 20202017 學年度第一學期） 一、 學情分析 一年級一班共有 33 人，其中男生 17 人，女生 16 人。 對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。 認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。學會按照田字格里的范字寫字。 （ 20202017 學年第一學期） 學 校： 教學班級： 一年級一班 科 目： 語文 教 師： 小學年級課時計劃 （ 20202017 學年度第一學期） 科目 語文 教學班級 一（ 1） 教材 人教版 任課教師 開課時間 總授課節(jié)數(shù) 136 課時計劃 周次 教學內(nèi)容 備注 周次 教學內(nèi)容 備注 1 入學教育、識字 3 11 第 4 課 口語交際： 我們是朋友 期中考試 2 識字 5 口語交際、語文園地一 12 第 9 課 3 漢語拼音 2 13 第 10 課 語文園地五 4 漢語拼音 復(fù)習，漢語拼音4 14 第 7 課 5 漢語拼音 7 15 第 8 課，口語交際：用多大的聲音，語文園地六 6 放假 16 第 11 課 7 漢語拼音 8 語文園地二 17 語文園地七、第 1 13 課 8 漢語拼音 11 18 14 小蝸牛 口語交際：小兔運南瓜 語文園地八 9 漢語拼音 1 13 語文園地 三 19 期末總復(fù)習 10 第 3 課 語文園地四 20 期末考試 檢 查 記 錄 檢查人 檢查時間 檢查人 檢查時間 語文 學科教育教養(yǎng)計劃 （ 2020 2017 第 一 學期） 年級：一年級一班 教師： 總的教育目的 總的教養(yǎng)目的 認對、讀準聲母、韻母，能準確地拼讀音節(jié)；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。能按筆順在四字格里書寫、默寫 100 個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。而且從語文的反饋情況來看，學生的語言表達能力還需不斷訓(xùn)練，想象 能力，也有待提高。兩個識字單元各 5 課，每課認字 712 個。 識字的編排實行認寫分開 ,多認少寫。 能準確地拼讀音節(jié) ,正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。喜歡學習漢字 ,有主動識字的愿望。 學習用普通話正確朗讀課文。 能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。 認識常用漢字 400 個 ,其中會寫 100 個漢字。 如何引導(dǎo)學生積累語言 ,在閱讀教學中是個難點。 加強 語文和兒童生活的聯(lián)系 。 尊重學生的個體差異 ,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。 初步激發(fā) 學生 做個 中國人的自豪感。 教學難點 養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。 （ 2）請 學生 看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑 頭發(fā)，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚 ?? ）說說他們和中國娃娃有什么不同。 （ 2）讓 學生 知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，有五十六個民族，很多民族有不同的服飾，有自己的語言。 （ 2）請 學生 說說用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴 學生 ，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。 板書設(shè)計 上學了 我是中國人 黑頭發(fā)，黃皮膚 56 個民族 教學反思 課 題 《入學教育》 教學內(nèi)容 課本 p2p5 課 時 第二課時 教學目標 能在語言環(huán)境中讀準“ 小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。養(yǎng)成良好的聽講、讀 書、寫字的習慣。板書：學生 （ 2）跟老師讀 “學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀） （ 3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。（我是小學生）。 （ 3）學生齊聲回答（答：如 —— 一號一號“小、小、小“。 三聽兒歌， 大聲唱。依據(jù)畫面提 示，對學生進行良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。 教學準備 多媒體 教學過程 二次備課 一、出示圖一，觀察畫面 圖上畫著是誰？ 這位小女孩在干什么？ 看圖說話：讀書的正確姿勢。 小結(jié)：胸離課桌一拳，眼離本子一尺，食指離筆尖一寸。 自己說的時候聲音要洪亮。 板書設(shè)計 兒歌《我是小學生》 太陽笑， 鳥兒叫。 教學重點 培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。 教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？ (二 )激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。 D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。 （ 3）、學生演練，教師檢查、指導(dǎo)。 老師說話認真聽， 提出問題多動腦。 老師說話認真聽， 提出問題多動腦。 《天地人》取自三字經(jīng)“三才