【正文】 總結(jié)、拓展延伸 師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說你做”游戲，你有什么收獲想和大家分享嗎？ 板書設(shè)計(jì) 我說你做 大聲說，讓別人聽得見 注意聽別人說話 教學(xué)反思 課 題 語文園地一 教學(xué)內(nèi)容 課本 p15p19 課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。 生 1：請(qǐng)大家站起來，一起拍手，再一起跺腳。 三、游戲活動(dòng)，戲中明理 ：老師說，大家做。 ) 二、繼續(xù)情境，明確要求 師要求我們拿出語文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的聽講的習(xí)慣。 。 織對(duì)對(duì)子，師生即興對(duì)對(duì)子。） （ 2）教師簡(jiǎn)單講解其他事物為什么相對(duì)。） ，集體正音。ｏ紅ｈ239。ｎɡ花ｈｕ252。 ，學(xué)生一句一句地跟讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 二次備課 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。 ，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。 ：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你正確地讀出上面的字，它的尾巴就會(huì)發(fā)光，變得漂亮起來。 三、師生交流，學(xué)習(xí)生字 “日”“田”“禾”“火”，要求學(xué)生結(jié)合圖畫，展開想象，按照自己的理解說說“日”“田”“禾”“火”的字形特點(diǎn)，并分析生字、釋義。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)本課 8 個(gè)生字，會(huì)寫本課 4 個(gè)生字。 板書設(shè)計(jì) 3 口耳目 口 目 耳 手 教學(xué)反思 課 題 4 日月水火 教學(xué)內(nèi)容 課本 p11p12 課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 認(rèn)“日”“月”“水”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“日”“田”“禾”等4 個(gè)生字。 。走路的時(shí)候，不要慢慢吞吞，要迅速。（學(xué)生貼對(duì)之后，再帶領(lǐng)大家讀一遍） （站如松，坐如鐘。 。同學(xué)們，快快用你們的口（嘴巴）把這個(gè)生字讀一讀吧。 。 ，認(rèn)清字形。 四、小結(jié) ：今天我們學(xué)習(xí)了一首對(duì)韻歌《金木水火土》，并且會(huì)認(rèn)、會(huì)寫課文中的生字了，大家真是太棒了。（師邊寫邊提示：先寫豎，再寫右邊短橫，最后寫長(zhǎng)橫收筆。 ，并能準(zhǔn)確地讀出來，那你們想把它們寫好嗎？ 。） (3)識(shí)記“三”。 （ 1）識(shí)記“一”，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)： 設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知。 二、學(xué)習(xí)生字 ：一、二、三、四、五、上、下。 ，簡(jiǎn)單講解：第一句是數(shù)數(shù)；第二句講的是五行；第三句是介紹天地和上下的；第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，介紹了時(shí)間概念。 教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 板書設(shè)計(jì) 天 地 人 你 我 他 教學(xué)反思 課 題 金木水火土 教學(xué)內(nèi)容 課本 p7p8 課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 “一、二、上”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“一、二”等 4 個(gè)生字。 ：我們頭上頂?shù)氖翘欤_下踩的是地，那么“地”字有什么特點(diǎn)呢？（偏旁是“土”） ：地，教師簡(jiǎn)介“地”字的構(gòu)字特點(diǎn)和演變過程。引導(dǎo)識(shí)記字形。所以我們古人造出來的“人”字就是一個(gè)謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。（教師引導(dǎo)學(xué)生，明白學(xué)好漢字的重要性，樹立學(xué)好漢字的決心。 教學(xué)難點(diǎn) “地、我”的認(rèn)讀。 ，認(rèn)清字形。 三、 單元教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 35 個(gè)生字，會(huì)寫 15 個(gè)字，認(rèn)識(shí) 10 種筆畫 能正確、流利地朗讀和背誦識(shí)字兒歌 難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確的書寫生字。 認(rèn)識(shí)反義詞，把認(rèn)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。 《口耳目》有一幅圖、和一篇兒歌，字在圖中呈現(xiàn)，《對(duì)韻歌 》以對(duì)對(duì)子的形式，描繪了美麗的自然景象。 回答問題聲音響， 教學(xué)反思 第 一 單元教材分析 一、 單元教材分析 本單元是識(shí)字教學(xué)，本單元教學(xué)內(nèi)容包括：： 《天地人》； 《金木水火土》；《口耳目》 《日月水火》； 《對(duì)韻歌》 5 篇識(shí)字課，《語文園地一》和一個(gè)口語交際《我說你做》。 回答問題聲音響， 大家夸我學(xué)習(xí)好。 （ 三）、教學(xué)兒歌。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 觀察圖：請(qǐng)你說說看到了什么？ 整理： A、小朋友坐得很端正。養(yǎng)成良好的聽講、讀 書、寫字的習(xí)慣。 背上小書包， 我去上學(xué)校。 四、鞏 固和延伸 1．回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看。 指導(dǎo)握筆姿勢(shì)。 學(xué)生做讀書的姿勢(shì)，教師巡視糾正。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。（指名演一演，評(píng)一評(píng)） 板書設(shè)計(jì) 兒歌《我是小學(xué)生》 太 陽笑， 鳥兒叫。）。誰也會(huì)說這句話？ （ 2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶 笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀） （ 3）出示句子，師點(diǎn)著句子帶讀，生齊讀。板書：小 （ 4）指名讀：“小學(xué)生”。 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。 （四） 、教師小結(jié)。（三）、 讓 學(xué)生 了解中國(guó)的語言文字。 （ 3）請(qǐng) 學(xué)生 和同伴相互交談，說說對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 放大的課文圖片。 訓(xùn)練 學(xué)生 的觀察力和辨別能力。 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng) ,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活 ,在生活中學(xué)語文。 五、 教學(xué)中采取的措施方法 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī) ,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)講普通話 ,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。與別人交談 ,態(tài)度自然大方 ,有禮貌。喜歡閱讀 ,感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫 ,能按筆順規(guī)則寫字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) ,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神 ,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣 泛適用性等特點(diǎn)。 14 篇課文分做 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排 ,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 二、 教材分析 本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、識(shí)字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。 一年級(jí)一班語文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 （ 20202017 學(xué)年度第一學(xué)期） 一、 學(xué)情分析 一年級(jí)一班共有 33 人，其中男生 17 人，女生 16 人。 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。 （ 20202017 學(xué)年第一學(xué)期） 學(xué) 校： 教學(xué)班級(jí)： 一年級(jí)一班 科 目： 語文 教 師： 小學(xué)年級(jí)課時(shí)計(jì)劃 （ 20202017 學(xué)年度第一學(xué)期） 科目 語文 教學(xué)班級(jí) 一（ 1） 教材 人教版 任課教師 開課時(shí)間 總授課節(jié)數(shù) 136 課時(shí)計(jì)劃 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 入學(xué)教育、識(shí)字 3 11 第 4 課 口語交際： 我們是朋友 期中考試 2 識(shí)字 5 口語交際、語文園地一 12 第 9 課 3 漢語拼音 2 13 第 10 課 語文園地五 4 漢語拼音 復(fù)習(xí)，漢語拼音4 14 第 7 課 5 漢語拼音 7 15 第 8 課，口語交際：用多大的聲音，語文園地六 6 放假 16 第 11 課 7 漢語拼音 8 語文園地二 17 語文園地七、第 1 13 課 8 漢語拼音 11 18 14 小蝸牛 口語交際：小兔運(yùn)南瓜 語文園地八 9 漢語拼音 1 13 語文園地 三 19 期末總復(fù)習(xí) 10 第 3 課 語文園地四 20 期末考試 檢 查 記 錄 檢查人 檢查時(shí)間 檢查人 檢查時(shí)間 語文 學(xué)科教育教養(yǎng)計(jì)劃 （ 2020 2017 第 一 學(xué)期） 年級(jí)：一年級(jí)一班 教師： 總的教育目的 總的教養(yǎng)目的 認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)；能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。能按筆順在四字格里書寫、默寫 100 個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。而且從語文的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象 能力，也有待提高。兩個(gè)識(shí)字單元各 5 課，每課認(rèn)字 712 個(gè)。 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開 ,多認(rèn)少寫。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié) ,正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。喜歡學(xué)習(xí)漢字 ,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。 能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè) ,其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言 ,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 加強(qiáng) 語文和兒童生活的聯(lián)系 。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異 ,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 初步激發(fā) 學(xué)生 做個(gè) 中國(guó)人的自豪感。 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 （ 2）請(qǐng) 學(xué)生 看圖片，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑 頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚 ?? ）說說他們和中國(guó)娃娃有什么不同。 （ 2）讓 學(xué)生 知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，有五十六個(gè)民族，很多民族有不同的服飾，有自己的語言。 （ 2）請(qǐng) 學(xué)生 說說用書畫面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴 學(xué)生 ，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。 板書設(shè)計(jì) 上學(xué)了 我是中國(guó)人 黑頭發(fā)，黃皮膚 56 個(gè)民族 教學(xué)反思 課 題 《入學(xué)教育》 教學(xué)內(nèi)容 課本 p2p5 課 時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“ 小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。養(yǎng)成良好的聽講、讀 書、寫字的習(xí)慣。板書：學(xué)生 （ 2）跟老師讀 “學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀） （ 3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。（我是小學(xué)生）。 （ 3）學(xué)生齊聲回答（答：如 —— 一號(hào)一號(hào)“小、小、小“。 三聽兒歌， 大聲唱。依據(jù)畫面提 示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 二次備課 一、出示圖一，觀察畫面 圖上畫著是誰？ 這位小女孩在干什么？ 看圖說話：讀書的正確姿勢(shì)。 小結(jié)：胸離課桌一拳，眼離本子一尺，食指離筆尖一寸。 自己說的時(shí)候聲音要洪亮。 板書設(shè)計(jì) 兒歌《我是小學(xué)生》 太陽笑， 鳥兒叫。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。 教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？ (二 )激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。 （ 3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。 老師說話認(rèn)真聽， 提出問題多動(dòng)腦。 老師說話認(rèn)真聽， 提出問題多動(dòng)腦。 《天地人》取自三字經(jīng)“三才