【正文】 式教學(xué)讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)語言，不是孤立地識記生字，而是通過不斷的復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物和發(fā)展語言結(jié)合起來。本課采用了畫面導(dǎo)入法，美麗的秋景動畫，加上教師富有激情的配樂朗誦，吸引了所有的學(xué)生。（三）教師在黑板上書寫，學(xué)生認(rèn)真看。（二）指名朗讀，伺機(jī)進(jìn)行評價(jià)。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。（二）學(xué)生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的景色特點(diǎn)。（二）游戲：（出示課件）（三）再次齊讀課文，加深印象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音、四季風(fēng)景圖片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。3．理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。2．在教學(xué)過程中，教師恰到好處地運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動形象的情境，使學(xué)生對所學(xué)古詩有很好的感知，通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、自主學(xué)、個人悟、自由暢談、表達(dá)情感。：做小魚的感覺怎樣？用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動時(shí)的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時(shí)，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點(diǎn)。齊讀第二句。動畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去??為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！。何：可以理解為多么，用你的朗讀把荷葉的美讀出來。（一）學(xué)習(xí)第一句。四、課堂小結(jié)學(xué)生自由說一說本節(jié)課的收獲，教師適時(shí)小結(jié)?！皷|”，學(xué)生書空。（二）教師在黑板范寫“亅、L”。（二）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？（三）最喜歡哪個詞語，用它來說一句話。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。突出識字教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字的能力。六、作業(yè)安排讀熟課文 教學(xué)反思語文教學(xué)要達(dá)到理想化的境界，調(diào)動學(xué)生的情感是必要的手段之一。全體小朋友齊讀字塊上的詞?！袄铩钡谖骞P是豎。（放錄音）我們請班里的舞蹈家給我們跳個舞！五、作業(yè)設(shè)計(jì)回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）（二）字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識他們嗎？（讀生字卡）（三）我們來比比賽，看哪個組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。他說得美就夸夸他。？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀），那我們來比賽讀。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個圓盤，有時(shí)像把彎刀。教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系。認(rèn)識“門”1個部首；會寫“月、兒”等4個生字。教學(xué)反思1．在教學(xué)過程中，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調(diào)動學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。三、編寫童話，升華情感教師播放音樂，引導(dǎo)：讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂，編寫一個秋天的童話?！皩憹h字”軟件里觀察了“了”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。，要求學(xué)生選出與圖上景色相對應(yīng)的句子，讀一讀?！?秋天，大雁要飛到南方去過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒??一會兒??”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語速要快點(diǎn)。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了。（二）自由讀圈畫生字。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。有感情地朗讀、背誦課文。認(rèn)識“木、口、人”3個部首；會寫“了、子、人、大”4個生字，認(rèn)識“乛”1種筆畫。三、單元重難點(diǎn)、流利的朗讀課文。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個偏旁。要重視教 師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀 能力。低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。就要下課了，你想對同學(xué)和老師說點(diǎn)什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。5．師生一起讀。9．拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語？(學(xué)生自由交流課前搜集或積累的其他帶數(shù)字的詞語。6．比一比誰的記性好。“一寸光陰一寸金”意思是一寸時(shí)間和一寸長的黃金一樣昂貴。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！2．課件出示“日積月累”中的詞語。其他同學(xué)只要是敢于展示或補(bǔ)充的就獎勵一張識字卡片。(3)各組選出“展示之星”。每個同學(xué)展示后，組內(nèi)成員要鼓掌作為獎勵。四、完成“展示臺” 1．展示準(zhǔn)備。(2)學(xué)生自由說喜歡的詞語，和喜歡的原因。②交流讀后的發(fā)現(xiàn)。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？(1)放手讓學(xué)生自己朗讀詞語，引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問題。你能選其中的一幅圖編一個有趣的反義詞故事嗎？兩個兩個互相說說看。來對去，男對女。水龍頭總是開著，你去()一下吧！(2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。(3)隨機(jī)指名說出一個字，同桌說出它的反義詞，其他生做評委。(組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確。誰能說說在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的？(學(xué)生暢所欲言，教師點(diǎn)評)二、學(xué)習(xí)“識字加油站”1．導(dǎo)語：拼讀音節(jié)很有趣，因?yàn)槟芸疾槌瞿膫€小朋友最細(xì)心，最認(rèn)真。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。課前準(zhǔn)備1．制作相關(guān)課件。2．通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜歡的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。四、誠交友，談收獲師請同學(xué)們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學(xué)請舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 6．音樂交友會。多媒體課件出示：你好（），我叫（），我的優(yōu)點(diǎn)是（）。我還想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。誰想第一個站起來把你的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家。(2)在四人小組介紹自己。要求：說清楚，聽仔細(xì)。] 4．介紹我自己。請同學(xué)們認(rèn)真觀看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)，好好介紹自己。師：誰認(rèn)識這個同學(xué)？誰是他的好朋友？ 學(xué)生舉手。(課件出示：我和老師做朋友)師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。2．板書課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說話：我們做朋友。那么，我可要考考你們嘍！請聽題：從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進(jìn)步？ 來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)1．分享小朋友成長的快樂。(重點(diǎn))4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。鼓勵學(xué)生給畫涂色。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣啊？然后說一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。三、朗讀詩歌，識記生字，老師示范書寫。（2）有不明白的地方做上標(biāo)記。［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物——擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。）［教學(xué)板書］ 3江南魚戲蓮葉東 西 南 北自由、快樂4四季［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能，學(xué)習(xí)“讠、蟲、”3個偏旁。（5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，注意重音和停頓。）（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？（3）指導(dǎo)朗讀“魚戲蓮葉間??魚戲蓮葉北”。（“田田”指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮。三、入境入情，感悟詩意 、二行詩。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘??（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的美?！翱?、東、西”。：同學(xué)們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。)2．這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡量用美的語言告訴老師和同學(xué)們嗎?(學(xué)生表述，教師鼓勵性地點(diǎn)評。情感態(tài)度與價(jià)值觀，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美。［教學(xué)板書］ 2 小小的船月兒彎彎的小小的兩頭尖 星星閃閃的 天空藍(lán)藍(lán)的 江南［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能“江”“南”“采”等9個生字。(1)我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，咦，你們又看到了什么?(星星、天空)(2)課文寫的星星是怎么樣的?(閃閃的)天空呢?(藍(lán)藍(lán)的)(3)指導(dǎo)朗讀。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀，而不是真的船的樣子。你們看，這是一張?jiān)铝恋膱D片，你們說，圖片上的月亮像什么?大膽地想想看。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：一個小女孩坐在月牙兒上快樂地玩耍。：你是怎樣記住這個蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來記這個字的，也可以到前面來說。每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才真正屬于你，誰愿意來采? “月”“兒”“頭”“里”，然后請4名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲，其他的同學(xué)可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。）。通過開火車讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀等多種形式鞏固生字詞，老師要及時(shí)表揚(yáng)。師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《小小的船》。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識2個偏旁。2.“??！”這句話表示什么？ ：“??！”表示明白了。）（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。②自己練讀。（板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？ ？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。把句子讀通順、連貫。你是怎樣找到的？（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。（板書課題：秋天）二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段 。背誦課文。，知道秋天的一些特征。了解課文內(nèi)容，體會文中情感。、流利的朗讀課文。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因?yàn)橹袊鶈T遼闊，物候差 異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視 頻，豐富學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。讀 正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。第一篇：部編版一年級上冊語文教案第四單元第四單元一、單元教材分析本單元圍繞“自然”這個主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇課文。低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。要重視教 師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀 能力。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個偏旁。三、單元重難點(diǎn)、流利的朗讀課文。認(rèn)識3個偏旁。［教學(xué)重難點(diǎn)］正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。（2）現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段。②分自然段練習(xí)朗讀。，在讀的過程中注意本課要求認(rèn)識的生字，如果不認(rèn)識，借助拼音朋友讀一讀。2讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽。）自己練習(xí)，讓學(xué)生自由舉手回答問題。①邊讀邊想：這個自然段有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的？邊讀邊思考這幾個問題，背書就容易了。問：這段講什么呢？（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。五、學(xué)習(xí)第三自然段：這個自然段有幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。［教學(xué)板書］ 1 秋 天天氣涼了樹葉黃了，落了下來 天空藍(lán)高大雁往南飛（一會兒??一會兒）小小的船［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。課件出示夜空圖。（指名讀，比賽讀。四、書寫生字，指導(dǎo)識記：咱們來做“采蘑菇”的游戲。這個蘑菇想讓大家一起來喊一喊它的名字，它就會笑了，一起來喊，再喊一聲。讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生掌握橫折鉤（）、豎彎鉤(乚)兩種筆畫。(1)師：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真的船，它是月兒。(4)這月兒除了是“彎彎的”，還是什么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。、四行詩。讓學(xué)生結(jié)合課件畫一畫夜空圖。、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。(出示配樂課件“江南可采蓮”。指導(dǎo)停頓：，再自己有感情地朗讀。（出示：可東西），然后老師示范書寫。第二課時(shí)一、快樂朗讀，談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚兒快樂地游來游去的畫面。：你覺得這首詩歌寫了些什么？說說看。荷花、荷葉長得怎么樣？（3）理解“田田”。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚兒）魚兒在干什么？（在水中游動、嬉戲。（4）師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會兒游到東，一會游到西，一會兒游到南，一會兒游到北，五個“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。（生選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。感受各個季節(jié)的美麗。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。要求：（1）讀