【正文】 第一篇：部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第四單元第四單元一、單元教材分析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、親切 自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。低年段的語(yǔ)文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀 正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不 丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，從一開始就要重視朗讀基 本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音。要重視教 師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過(guò)傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀 能力。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景，但因?yàn)橹袊?guó)幅員遼闊，物候差 異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視 頻，豐富學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式，表達(dá)他們對(duì)大自然的喜愛之情。二、單元教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫15個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。，感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。三、單元重難點(diǎn)、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。，感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。四、單元課時(shí)安排《秋天》??????????????????2課時(shí)《小小的船》????????????????2課時(shí)《江南》?????????????????2課時(shí) 《四季》??????????????????2課時(shí)《語(yǔ)文園地四》???????????????2課時(shí)五、學(xué)情分析1秋天［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。，知道秋天的一些特征。，并嘗試給課文標(biāo)段。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。［教學(xué)重難點(diǎn)］正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，秋天來(lái)了，老師給大家?guī)?lái)了一些禮物，大家知道是什么嗎？出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。（讓孩子們欣賞）——秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。（板書課題：秋天）二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段 。（1）師：一篇課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。（2）現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的？（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。①學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)則。②分自然段練習(xí)朗讀。教師檢查糾正。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。，在讀的過(guò)程中注意本課要求認(rèn)識(shí)的生字，如果不認(rèn)識(shí)，借助拼音朋友讀一讀。把句子讀通順、連貫。（“子”“了”“天”“人”四個(gè)生字），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并給生字組詞。第二課時(shí)一、回憶課文，導(dǎo)入新知：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（秋天到了），秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點(diǎn)？二、精讀課文，理解文意，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。2讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？ ？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。三、學(xué)習(xí)第一自然段。2．學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問(wèn)：（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀課文第1自然段，思考問(wèn)題。）自己練習(xí)，讓學(xué)生自由舉手回答問(wèn)題。（板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。）（2）“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同？（“一片片”指葉子有很多片。）（3）說(shuō)“一片葉子”落下來(lái)行不行？為什么？（4）我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。①邊讀邊想：這個(gè)自然段有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？邊讀邊思考這幾個(gè)問(wèn)題，背書就容易了。②自己練讀。③讓學(xué)生自由舉手試背，評(píng)論以表?yè)P(yáng)為主。四、學(xué)習(xí)第二自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。，問(wèn)：這段講什么呢？（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過(guò)冬。）（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。）板書：大雁往南飛（3）“一會(huì)兒”是什么意思？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長(zhǎng)。）（4）讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常在短時(shí)間內(nèi)互相變換。五、學(xué)習(xí)第三自然段：這個(gè)自然段有幾句話？說(shuō)的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。2.“啊！”這句話表示什么？ ：“??！”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。用這兩句話總結(jié)了全文。［教學(xué)板書］ 1 秋 天天氣涼了樹葉黃了，落了下來(lái) 天空藍(lán)高大雁往南飛（一會(huì)兒??一會(huì)兒）小小的船［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。，注意兒化音的讀法。背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 有感情地朗讀課文，背誦課文。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題：老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！蹦銈冎乐i底是什么嗎?（月亮）？你們看到的月亮是什么樣的？（認(rèn)識(shí)不同的月亮）。課件出示夜空?qǐng)D。師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小小的船》。（板書課題）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 ，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字畫出來(lái)，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。，當(dāng)小老師，糾正小伙伴讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。通過(guò)開火車讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀等多種形式鞏固生字詞，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。三、再讀課文，整體感知。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫? ，想一想：課文共有幾行，由幾句話組成? 。（指名讀，比賽讀。）。要求讀流利，讀出喜愛之情。，指導(dǎo)背誦。四、書寫生字，指導(dǎo)識(shí)記：咱們來(lái)做“采蘑菇”的游戲。每個(gè)蘑菇都有一個(gè)名字，一定要叫出它的名字，它才真正屬于你，誰(shuí)愿意來(lái)采? “月”“兒”“頭”“里”，然后請(qǐng)4名同學(xué)到前面來(lái)做采蘑菇的游戲，其他的同學(xué)可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。(邊采蘑菇邊播放歌曲。)，師問(wèn)：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告訴同學(xué)們，你采到的這個(gè)蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫”。這個(gè)蘑菇想讓大家一起來(lái)喊一喊它的名字，它就會(huì)笑了，一起來(lái)喊，再喊一聲。：你是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來(lái)記這個(gè)字的，也可以到前面來(lái)說(shuō)。想想生活中，有哪些字可以和這個(gè)蘑菇做朋友呢?。讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生掌握橫折鉤（）、豎彎鉤(乚)兩種筆畫。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：一個(gè)小女孩坐在月牙兒上快樂(lè)地玩耍。：同學(xué)們，老師是船長(zhǎng)，現(xiàn)在咱們乘坐著時(shí)光飛船來(lái)到了美麗的夜空。孩子們，坐好了！我們要開始遨游太空了！二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí) 、二行詩(shī)。(1)師：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真的船，它是月兒。你們看，這是一張?jiān)铝恋膱D片，你們說(shuō)，圖片上的月亮像什么?大膽地想想看。(2)讓學(xué)生自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手讀，其他學(xué)生當(dāng)小老師評(píng)。(3)指導(dǎo)畫出寫“月兒、船”的詞語(yǔ)。(4)這月兒除了是“彎彎的”，還是什么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀，而不是真的船的樣子。(5)全班齊讀。以滿懷喜悅的心情去朗讀,讀出月亮的可愛。、四行詩(shī)。(1)我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，咦，你們又看到了什么?(星星、天空)(2)課文寫的星星是怎么樣的?(閃閃的)天空呢?(藍(lán)藍(lán)的)(3)指導(dǎo)朗讀。（讀出星星、天空的美麗可愛。），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并照樣子說(shuō)一說(shuō)。，讓學(xué)生結(jié)合課件畫一畫夜空?qǐng)D。［教學(xué)板書］ 2 小小的船月兒彎彎的小小的兩頭尖 星星閃閃的 天空藍(lán)藍(lán)的 江南［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能“江”“南”“采”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可”“東”“西”3個(gè)生字。、豎折兩種筆畫，掌握“氵”“ 十”“艸”3個(gè)偏旁。、流利地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1．師（略帶神秘）：同學(xué)們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景。(出示配樂(lè)課件“江南可采蓮”。)2．這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡量用美的語(yǔ)言告訴老師和同學(xué)們嗎?(學(xué)生表述，教師鼓勵(lì)性地點(diǎn)評(píng)。)3．教師邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課題。二、讀通詞句，感受節(jié)奏：請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，注意停頓的節(jié)奏。，指導(dǎo)停頓：，再自己有感情地朗讀。：同學(xué)們通過(guò)朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。三、再讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字，動(dòng)動(dòng)小手將課文中要求會(huì)寫的生字和會(huì)認(rèn)的生字畫出來(lái)。，去拼音讀，聽音找字。（出示：可東西），然后老師示范書寫?！翱?、東、西”。（1）“可”先寫橫，再寫里面的“口”，末筆是豎鉤（）（2）“西”第五筆是豎折（）,里面不要多寫一橫。，獨(dú)立書寫，評(píng)講，看誰(shuí)寫得美。第二課時(shí)一、快樂(lè)朗讀，談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚兒快樂(lè)地游來(lái)游去的畫面。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來(lái)到了一片美麗的荷塘??（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的美。）二、精讀課文，理解文意，同桌之間讀一讀。,其他同學(xué)仔細(xì)聽，評(píng)價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺得該怎樣讀？，全班交流。：你覺得這首詩(shī)歌寫了些什么？說(shuō)說(shuō)看。三、入境入情，感悟詩(shī)意 、二行詩(shī)。（1）指名讀第一、二行詩(shī)。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖。荷花、荷葉長(zhǎng)得怎么樣？（3）理解“田田”。（“田田”指荷葉長(zhǎng)得層層疊疊，茂盛鮮亮。）。（1）指名朗讀后五行詩(shī)。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚兒）魚兒在干什么？（在水中游動(dòng)、嬉戲。）（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂(lè)和自在？（3）指導(dǎo)朗讀“魚戲蓮葉間??魚戲蓮葉北”。①課件出示課文第59頁(yè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的自由自在和快樂(lè)。②理解方位詞：東、南、西、北，引導(dǎo)畫出方位圖。（4）師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會(huì)兒游到東，一會(huì)游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北，五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂(lè)。（5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂(lè)，注意重音和停頓。四、自由朗讀，嘗試背誦，一起讀一讀這首詩(shī)。，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（生選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。）［教學(xué)板書］ 3江南魚戲蓮葉東 西 南 北自由、快樂(lè)4四季［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)“讠、蟲、”3個(gè)偏旁。、流利地朗讀課文，背誦課文。，知道四季的一些特征。感受各個(gè)季節(jié)的美麗。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。［教學(xué)重難點(diǎn)］、流利地朗讀課文，背誦課文。，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？（播放四季景物——擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。），仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩(shī)歌——《四季》。二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（2）有不明白的地方做上標(biāo)記。（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。，看看小伙伴間能不能把你不理解的問(wèn)題解決。（1）課文有幾句話？每一句話講了什么？（2）提出難點(diǎn)，全班交流解決。三、朗讀詩(shī)歌，識(shí)記生字，老師示范書寫。“四”“是”“天”三個(gè)生字。，獨(dú)立書寫，評(píng)講，看誰(shuí)寫得美觀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，老師隨機(jī)抽取，讓學(xué)生開火車讀出卡片上的生字。：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說(shuō)，問(wèn)，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）讀：請(qǐng)一位同學(xué)讀第一小節(jié)。（2）說(shuō)：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？（草芽尖尖）：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點(diǎn)，細(xì)一些。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時(shí)點(diǎn)撥)：草芽對(duì)小鳥說(shuō)了些什么？（“我是春天。”）：草芽跟小鳥都不會(huì)說(shuō)話，為什么作者都用“說(shuō)”字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把草芽當(dāng)作人，當(dāng)作小朋友來(lái)寫了，這樣我們讀起來(lái)的時(shí)候很有趣，很高興。），師拓展小結(jié)：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達(dá)出春的訊息，它就是春的使者。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣?。咳缓笳f(shuō)一說(shuō)在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來(lái)再問(wèn)一問(wèn)有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。同學(xué)們，一年中除了春天，還有