【正文】 第一篇：部編版小學(xué)語文一年級上冊第六單元教案影 子第一課時教學(xué)目標“影、前”等 11 個生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁 3 個偏旁。“在、后”等 4 個字和斜鉤 1 個筆畫。教學(xué)重點：正確朗讀課文；識記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這 4 個方 位，并用這 4 個詞來表達方位。教學(xué)難點：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。教學(xué)過程一、游戲引入，出示課題“踩影子”的游戲多媒體課件幫助識記：火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子?！叭铡本痛硖?，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。二、熟讀課文，自主識字1．教師組織學(xué)生自由讀課文。2．創(chuàng)設(shè)摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識記生字。三、方法指導(dǎo)，集中識字1．學(xué)生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧！2．教師引導(dǎo)學(xué)生匯報識字方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報相機出示新偏旁。(1)學(xué)習(xí)新偏旁“月”。(2)學(xué)習(xí)女字旁。3．小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學(xué)會了這些識字方法，以后我們就可以認識很多很多的字了！四、整體感知，引發(fā)思考1．指名讀課文，請同學(xué)們邊聽邊想，讀懂了什么？2．根據(jù)學(xué)生回答相機出示課件，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像“小花狗”行不行？為什么？五、指導(dǎo)寫字1．出示田字格中的“在”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：看看這個字是由幾筆寫成的？和“左”比較，有什么不同？ 2．教師示范“在”字的寫法，學(xué)生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一筆地寫出來。強調(diào)第三筆是豎。3．．練寫。(教師巡視和指導(dǎo)，對個別寫得不成功的同學(xué)多加指導(dǎo)。)教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標，體會“我”對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。，辨別前、后、左、右 4 個方位，并用這 4 個詞來表達方位。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 游戲：捉迷藏。(讀詞)多媒體課件出示森林中的場景，許多小動物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上寫有本課的生詞。(影子 左右 小黑狗 好朋友 前后 它們)二、再讀課文，深入理解1．找找你認為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀，并想一想為什么。2．教師指名讀自己找到的句子，并說明自己覺得有趣的理由。(1)學(xué)生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，請學(xué)生說說有趣的理由。(2)教師導(dǎo)學(xué)：你能學(xué)著這種句式說一說嗎？多媒體課件出示句式： ①飄落的樹葉就像______________________。②天上的太陽就像______________________。③________________就像___________________________________________________。3．質(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時還有什么不懂的地方。預(yù)設(shè)：影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？4．在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。隨著太陽方向的改變，影子的方向也會變化。影子的長短、大小會變化。影子是追不上的。我們可以做手影游戲??三、指導(dǎo)書寫生字1．多媒體課件出示“后、好、我”。指名認讀、組詞。2．學(xué)習(xí)生字“我”“后、好”。用多媒體課件演示筆順，學(xué)生書寫，記住筆順。3．練寫評比。生練習(xí)書寫，師巡視，并提示書寫姿勢。四、拓展創(chuàng)新，發(fā)展語言1．教師先在大屏幕上投放幾個手影，如：大雁飛、小狗叫、小兔蹦??引起學(xué)生的興趣后，問學(xué)生：想不想學(xué)？(學(xué)生做手影游戲)2．拓展思路：手影游戲真好玩，你還知道有關(guān)影子的哪些現(xiàn)象？說一說。教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 比尾巴第一課時教學(xué)目標“比、尾”等 11 個生字和提手旁、八字頭 2 個偏旁；會寫“長、比”等 4 個字 和豎提的筆畫。，讀好問句的語氣。教學(xué)重點：朗讀課文教學(xué)難點：讀好問句的語氣 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1．誰有尾巴呢？(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料。)2．板書：“尾巴”，識記生字。指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補充：要讀得又輕又短。3．過渡：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們進行了一場大比賽呢！它們要比什么呢？(板書：在“尾巴”前加上“比”)二、初讀課文，識記生字 1．提出自讀要求：(1)邊讀邊看插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。2．學(xué)生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。3．教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動物。4．去掉圖片認詞語。5．去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學(xué)生爭當小老師教學(xué)生讀。(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子 鴨子 猴子(2)加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。5．多種方法，識記生字。(多媒體課件出示“誰、長、短、把、傘、兔、最、公”8 個生字。)三、再讀課文，鞏固生字 1．師導(dǎo)學(xué)，提出閱讀要求：(1)在課文中畫出會寫的生字和會認字，把要求會認的字多讀幾遍，加深印象。(2)想一想，兒歌主要講了什么內(nèi)容？ 2．學(xué)生按要求再次自由讀課文。3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。4．把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。5．指名分段讀文，鞏固識記生字。四、辨認字形，指導(dǎo)寫字1．出示“我會寫”的字：長、比、巴、把。認讀、組詞。2．指導(dǎo)觀察：“比、長”。這兩個字都有一個共同的筆畫“豎提”。3．學(xué)習(xí)新筆畫：“豎提”，書寫時，注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)4．觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。5．指導(dǎo)書寫“比、長”兩個字時要注意字的書寫筆順?！氨取钡牡谌P是“撇”；“長”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”。6．學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置?？凑l寫得正確美觀。7．指導(dǎo)觀察“巴、把”?！鞍汀弊謫为殨鴮憰r第三筆的“橫”落在橫中線上；“把”字中的“巴”寫在田字格的右面，“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。8．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。強調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些?！鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，“提手旁”寫得要窄一點，比右面的“巴”高。五、作業(yè)布置 1．熟讀課文。2．觀察自己喜歡的小動物，并查找相關(guān)的資料，了解它的尾巴的作用。教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標 。，積累語言表達。教學(xué)難點：注意人字頭和八字頭的區(qū)別 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課 指導(dǎo)學(xué)生用一句話來表達：參加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，還有 __________。二、細讀對話，理解內(nèi)容 1．認識問號，學(xué)會讀問句。[師相機引導(dǎo)學(xué)生認識問號(？)]這個符號叫問號，這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚。聽老師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第 1 小節(jié)有三個問句，第 2 小節(jié)分別回答了這三個問句。第 4 小節(jié)也都是這樣。2．學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。①問句要讀出疑問的語氣。②要將動物尾巴的特點表現(xiàn)出來。③輕聲要讀好。三、鞏固字詞，熟讀成誦 1．背誦課文。2．游戲：找尾巴。四、資料補充，拓展閱讀1．導(dǎo)言：還有許多其他小動物要來比尾巴。瞧，你們認識這些小動物嗎？(課件顯示圖片：①長尾巴的；②短尾巴的；③像傘的尾巴的。我們來認識一下這些小動物吧。)2．同學(xué)們，你們能像課文那樣模仿著說一說嗎？ 課件出示—— 誰的尾巴長？ ______的尾巴長。誰的尾巴短？ ______的尾巴短。誰的尾巴好像一把傘？ ______的尾巴好像一把傘。教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 青蛙寫詩第一課時教學(xué)目標：“寫、詩”等 11 個生字和禿寶蓋、四點底 2 個偏旁；會寫“下、個”等 4 個字。教學(xué)難點：讀好兒化音； 教學(xué)過程一、情境激趣，引入新課二、初讀課文，定位識字1．導(dǎo)學(xué)：借助拼音自己試著讀讀兒歌，要讀準字音，讀通句子。并把本文要求認讀的生字圈畫出來。2．學(xué)生按要求自由拼讀兒歌，遇到難讀的句子多讀幾遍，圈畫生字，并把生字多讀幾遍。3．教師范讀課文，學(xué)生感知生字的讀音及課文的內(nèi)容。學(xué)生重點注意聽清自己圈畫的生字詞的讀音。4．多種形式讀文。先同桌互讀糾錯，再組內(nèi)賽讀，最后指名讀文。三、深入讀文，隨文識字1．學(xué)習(xí)第 1 小節(jié)，認識“點、要”兩個生字。2．學(xué)習(xí)第 2～4 小節(jié)，認識“過、給、當、串、們、以”。3．學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)，教學(xué)“成”字。4．創(chuàng)設(shè)游戲情境“小蝌蚪找家”，鞏固識字效果。課件出示帶有生字的小蝌蚪，學(xué)生認讀生字，讀正確了小蝌蚪就可以回家了。四、指導(dǎo)寫字1．指導(dǎo)書寫“們” “下”。2．引導(dǎo)欣賞：你認為哪個字寫得好，就對它笑一笑，并向同桌夸夸你寫的字。五、課堂小結(jié)，自主作業(yè)1．再讀思考：通過閱讀你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？2．自己給自己留作業(yè)：(1)抄寫生字詞。(2)熟讀課文。教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標：?！坝辍?。教學(xué)重點：借助具體事物認識逗號和句號。教學(xué)難點：會寫“雨”。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文1．學(xué)習(xí)第 1 小節(jié)——感受雨天的美。2．學(xué)習(xí)第 2～4 小節(jié)。分角色朗讀對話，感悟童趣。3．拓展延伸，訓(xùn)練語言。(1)根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當逗號、省略號和句號？(2)通過班級討論得出：圓圓的（），當個小句號；一串（），當省略號；（）帶個小尾巴可以當個小逗號。4．學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。5．引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團結(jié)呀！所以青蛙才能寫出這么美的詩，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。三、指導(dǎo)觀察，自主書寫1．指導(dǎo)書寫“雨” “個”字。2．班內(nèi)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評價。(重在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，鼓勵。)四、背誦課文，總結(jié)全文 教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 雨點兒第一課時教學(xué)目標： “彩、半”等 10 個生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁 3 個偏旁，讀準多音字“數(shù)、長”的字音；會寫“問、有”等 5 個字和橫鉤 1 個筆畫。，讀好逗號和句號的停頓。教學(xué)重點：分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。教學(xué)難點：讀準多音字“數(shù)、長”的字音。教學(xué)過程一、謎語激趣，導(dǎo)入新課千條線