【正文】 3．通過《展示臺》，激發(fā)學生的識字熱情，鼓勵學生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學生的識字能力。2．多媒體課件出示：我想和()交朋友，因為他(她)()。3．在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。四、思維拓展，強化訓練1．你喜歡哪個季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習說話。”2．夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導入：夏天多熱鬧??！這是誰在唱歌??？誰在說話?。孔屛覀冓s快去聽一聽！(2)教師引導學生想象說話：在讀文的基礎上，說說你知道了夏天的什么。(1)做游戲識字。(西)(2)大丁遇小口。(1)學生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準的字可以請教同桌、老師、字典等?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。②猜謎識記“閃”：一個人站在門里。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍藍)的天。4．教師檢查練習朗讀情況，提示學生讀準字音。2．揭示課題。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？2．創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣。1．自由地讀一讀課文的第 2 自然段。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。：小松鼠后來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生后會怎樣呢？ 。第三筆橫微向上傾斜。五、口語變際范文（操場上有三個小朋友在拍皮球，有兩個小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒有！奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩?。。ㄆ嫫嬷钢侨齻€小朋友）丫丫：可是我們不認識他們呢！奇奇：沒關系，我們可以和他們交朋友?。∽撸。ㄑ狙竞推嫫孀叩饺齻€拍皮球的小朋友那兒）奇奇：你們好，我是(2)班的奇奇。2．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。（一）學生練讀，小組里學生互讀互評。教學難點：模仿課文的寫法，創(chuàng)編小詩。你們眼前看到了什么呀？（4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。（六）組內(nèi)評議，寫的好的獎勵一顆小星星。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。通過游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。三、識字教學（一）大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。教學重點：有感情地朗讀課文，從優(yōu)美的語言文字之中，感受晴天夜空美麗的景色?！皝^”，學生書空。看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準字音。，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。希望同學們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣。形容時間非常寶貴，應當珍惜。第二課時一、我愛積累1．導語：同學們，你們學過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。4．拓展：你還喜歡哪些詞語？說一說原因。(3)拓展說話。3．組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。語文園地四教學目標1．通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)的練習，使學生體會反義詞的奧秘，激發(fā)學習的興趣。2．多媒體課件出示：我想和（）交朋友，因為他(她)（）。[課件出示：你好，我是一年級()班的（），我的優(yōu)點是（）。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。），師拓展小結(jié)：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達出春的訊息，它就是春的使者。要求：（1）讀準字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（4）師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會兒游到東，一會游到西，一會兒游到南，一會兒游到北，五個“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。第二課時一、快樂朗讀，談話導入師：現(xiàn)在請同學們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚兒快樂地游來游去的畫面。、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。(1)師：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真的船，它是月兒。（指名讀，比賽讀。［教學板書］ 1 秋 天天氣涼了樹葉黃了，落了下來 天空藍高大雁往南飛（一會兒??一會兒）小小的船［教學目標］ 知識與技能，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。）自己練習，讓學生自由舉手回答問題。（2）現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段。三、單元重難點、流利的朗讀課文。第一篇：部編版一年級上冊語文教案第四單元第四單元一、單元教材分析本單元圍繞“自然”這個主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇課文。了解課文內(nèi)容，體會文中情感。你是怎樣找到的？（3）初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。（板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。認識2個偏旁。）。你們看，這是一張月亮的圖片，你們說，圖片上的月亮像什么?大膽地想想看。情感態(tài)度與價值觀，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美。同學們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘??（指導學生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的美。（5）指導有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，注意重音和停頓。（2）有不明白的地方做上標記。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？三、學習第二至四小節(jié)：嗯，剛剛同學們讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學習第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣??？然后說一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。2．板書課題或出示課件，訓練學生說話：我們做朋友。] 4．介紹我自己。我還想和（）交朋友，因為他(她)（）。2．通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學生說出喜歡的詞語，訓練學生有條理地說話。(組內(nèi)同學互幫互助，共同進步，把音節(jié)拼讀準確。你能選其中的一幅圖編一個有趣的反義詞故事嗎？兩個兩個互相說說看。四、完成“展示臺” 1．展示準備。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？(學生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！2．課件出示“日積月累”中的詞語。6．比一比誰的記性好。就要下課了，你想對同學和老師說點什么呢？(學生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵。三、單元重難點、流利的朗讀課文。（二）自由讀圈畫生字。“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教學難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系。（認讀小黑板上紅色生字）（二）字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認識他們嗎？（讀生字卡）（三）我們來比比賽，看哪個組的孩子讀得又快又準。六、作業(yè)安排讀熟課文 教學反思語文教學要達到理想化的境界，調(diào)動學生的情感是必要的手段之一。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。四、課堂小結(jié)學生自由說一說本節(jié)課的收獲，教師適時小結(jié)。齊讀第二句。教具準備：多媒體課件、課文錄音、四季風景圖片 教學時數(shù)： 兩課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣欣賞四季風景圖片，板書課題。（二）指名朗讀，伺機進行評價。3．消除害羞感，增強交際的信心。丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？ 三個小朋友：好的，我們一起玩吧。2．教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男——女”“南——北”“上——下”等反義詞，并分析它們的區(qū)別。指名讓學生上臺講給大家聽。二、初讀課文，整體感知1．導學：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。(3)指名讀第 3 自然段。2．學習第 2 自然段。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——??！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來了！(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3．學習生字“秋、了”。(1)教師指導學生觀察課件中月亮的形狀，引導想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學習的《小小的船》。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。四、創(chuàng)設情境，合作學習1．學習第一、二行詩。熟字加偏旁識記“閃”：人＋門＝閃。五、總結(jié)全文，陶冶情感1．小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。(2)指名讀全詩，學生評價。(可)五、示范引領，自主寫字1．課件演示“可、東、西”三個字的書寫過程，引導學生自由觀察。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。(重點品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會說些什么？(荷葉圓圓，可以當我的??)(3)教師引導拓展練句：讓學生也以課文為例說句子。________對小鳥說：“我是春天。(重點)4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。我還想和()交朋友，因為他(她)()。教學重點：引導學生積累七字成語，豐富學生的詞匯積累。2．通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學生說出喜歡的詞語，訓練學生有條理地說話。)三、看優(yōu)點，選朋友1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。2．學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。(3)表演品讀：讓學生邊讀邊表演，體會雪人的頑皮?！?)()，他對()說：“我是春天。2．教師引導學生匯報生字認讀情況。謎語：(1)像四不是四，方位中有它。誰來做小老師把你知道的有關蓮花的知識向大家介紹介紹？感知內(nèi)容?！邦^”最后一筆是點，不是捺。請同學說一說在生活中你還認識了哪些帶有這些偏旁的字。(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。(2)把課文讀正確，讀流利。(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空??(2)導問：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。1．指導讀好感嘆句。我們還可以說“一片”什么？(二)品讀第 2 自然段?！耙粫骸睘閮夯?，引導學生讀好兒化音。?你又有怎樣的感受呢?(相機板書：秋天)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。（三）小組討論：是誰把花生摘走了呢？（四）拓展實踐，續(xù)編故事。撇結(jié)束與第一筆撇點結(jié)束處連線向下傾斜。（二）教師引導學生將之運用到現(xiàn)實生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展練習引導學生在生活中多去結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時匯報情況?？谡Z交際：我們做朋友教學目標：1．通過練習，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結(jié)交朋友，知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。三、感情朗讀背誦全文老師范讀課文。教學重點：掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，其他學生閉眼想象。，臨寫。）（二）學習“江、南”這兩個字。又變換放法：天藍藍的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。生用“坐在船里，我還看到了（）”說完整句。，感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。二、指導書寫（一）認識筆畫“乛”,指導書寫“了”。二、初讀課文，認讀生字（一）自由讀課文。了解課文內(nèi)容，體會文中情感。7．提出倡議并小結(jié)。“寸金難買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。五、課堂小結(jié)先讓學生說說本節(jié)課的收獲，教師再從多積累、鼓勵進步等方面進行隨機性小結(jié)。四季都很美，讓我們記住它們——春天、夏天、秋天、冬天；我們周圍的景物更美，有——樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的朋友，他們是——飛鳥、小魚、青蛙、雪人。高對低，粗對細。)2．學生獨自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。師小結(jié)。三、看優(yōu)點，選朋友1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。師：我相信每個同學都找到自己的優(yōu)點了，請你對照自己的優(yōu)點，完成句式練習。(2)師小結(jié)：同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友?！保翰菅扛▲B都不會說話，為什么作者都用“說”字呢？（學生互相討論，明確作者把草芽當作人，當作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時候很有趣，很高興。二、整體感知，質(zhì)疑問難。②理解方位詞：東、南、西、北，引導畫出方位圖。獨立書寫，評講，看誰寫得美。、豎折兩種筆畫，掌握“氵”“ 十”“艸”3個偏旁。孩子們，坐好了！我們要開始遨游太空了！二、創(chuàng)設情境，合作學習 、二行詩。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫? ，想一想：課文共有幾行，由幾句話組成? 。用這兩句話總結(jié)了全文。2．學習第1自然段，教師范讀后提問：（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀課文第1自然段，思考問題。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。①學生借助漢語拼音讀準字音，畫出文中“一”的不同讀音。）（2）“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同？（“一片片”指葉子有很多片。，注意兒化音的讀法。要求讀流利，讀出喜愛之情。(2)讓學生自由讀，鼓勵學生自由舉手讀，其他學生當小老師評。［教學重難點］ 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。）二、精讀課文，理解文意，同桌之間讀一讀。四、自由朗讀，嘗試背誦，一起讀一讀這首詩。（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。同學們，一年中除了春天，還有哪幾個季節(jié)呢？：現(xiàn)在同學們自由讀一讀課文，挑一個你最喜