【正文】 都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來(lái)，他們的好朋友小兔子也跑了過(guò)來(lái)，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開(kāi)心！　　突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說(shuō)不要著急，不要著急，我來(lái)帶你們找自己的家?！墩叫蔚拇皥A形的窗三角形的窗》　?。?）師幼互動(dòng)　　師：游戲結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友們，游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶?。浚ㄈ切?、圓形、正方形）　　二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT，初步了解圖形的二次分類　?。?）播放第一段PPT（初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家）　　師：今天高老師，給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀看PPT）故事中小兔子會(huì)遇到一件困難的事情，（小兔子蹦蹦跳跳的找到了自己的家，可是它進(jìn)不去自己家了非常著急，原來(lái)小兔子自己家的門，被問(wèn)題鎖鎖住了，進(jìn)不去，想讓聰明的小朋友來(lái)幫幫忙，問(wèn)題是：故事中有哪些圖形寶寶?！　?huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔?！　。?）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好?！　。?）引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)還可以按照水果和蔬菜分類，也可以按照玩具和餐具分類。　?。?）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等。　　2。　　3?！　　　??！　∵@節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。　　3．師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來(lái)分五、結(jié)束活動(dòng)：　　小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲?！　熆偨Y(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物?　　1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥(niǎo)、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下?！　?．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的目的，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)?！　⊥米娱L(zhǎng)得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按顏色分；有的按兔子的眼睛不同的顏色分；有的按兔子的耳朵長(zhǎng)短分；有的按兔子的體重分......　　活動(dòng)反思：　　使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。　　三、幼兒自主分類：　　師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，獅王再請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙。幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。　　師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物。　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案5　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行二次逐級(jí)分類?！　。?）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。操作活動(dòng)。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。　　。（記錄的方法有幼兒自己決定。教師：超市里都有什么物品？　　他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？　　（2）教師提出要求?！　?。相互合作?！　〗處煟合胂朐趺礃訑[放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。食品。貨物?！　?。　　。　　學(xué)具準(zhǔn)備：　　幾個(gè)圖形卡片組。　　?！崩鲜钦f(shuō)完后?！　?。把準(zhǔn)備的材料整理到兩個(gè)小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標(biāo)記表示出來(lái)；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄?！　煟赫?qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？　　?！　。瑔l(fā)幼兒記錄?！　。赫n件，分類的圖片、實(shí)物，大小籃子；　　人手一份分類板、記錄單、筆。）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案3　　活動(dòng)內(nèi)容：多角度分類　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，對(duì)同一種物體進(jìn)行不同角度的分類，訓(xùn)練思維的靈活性。　　活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固：　　你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主 ”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。　　小百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力?！　。嚎上葘D形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論?！　∽層變后w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。本文格式為Word版，下載可任意編輯大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案 　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?！　∨囵B(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣?！　《⒒静糠郑骸　?。教師演示分法。　　。如何讓幼兒的思維更開(kāi)闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，我不斷地嘗試、變換多種活動(dòng)方式，通過(guò)輕松愉快的活動(dòng)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。　　織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。　?。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　?。阂延泻?jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn)?！　《?、分杯子，學(xué)習(xí)多角度分類　　　　師：要把杯子分到兩個(gè)盤子里，可以有很多種分法，請(qǐng)小朋友去分一分。　　?！　煟赫?qǐng)小朋友三個(gè)人一組，商量好兩個(gè)人分，一個(gè)人做記錄?！　∷?、經(jīng)驗(yàn)遷移：排隊(duì)　?。喝绻盐覀儼嗟男∨笥逊殖蓛山M，想一想可以怎么分？　　。老師說(shuō)：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請(qǐng)你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量。　　。玩具，統(tǒng)計(jì)表?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一，導(dǎo)入活動(dòng)。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？　　請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件　　二，集體活動(dòng)。收銀臺(tái)?！　?教師出示各種物品（玩具，生活用品?！　　Ｅc同伴商量。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。并討論問(wèn)題?！　?。　　?！　。?）教師幫助幼兒整理。