人教版小學(xué)語文說課稿6篇-全文預(yù)覽
【正文】 下去了，然后才依依不舍地把書放回書架，” 就咽了一口唾沫這個動作，寫出了此時的我盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感?！薄 ∵@句話寫出了我強(qiáng)烈的求知欲和對讀書的渴望。讓學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文?！ 〉谌剑耗x全文，引導(dǎo)學(xué)生交流“竊讀”給你留下了怎樣的印象？ 本環(huán)節(jié)安排了“三讀”，一次有一次的要求，一次有一次的目的?！ 《?、疏通字句，整體感知 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。通過這座橋梁，師生的心會更接近。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)涵蓋“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個維度。本文在單元中起著以篇帶篇的作用。人教版小學(xué)語文說課稿 篇3 各位評委老師，上（下）午好，我今天說課的內(nèi)容是《竊讀記》（板書）的第一課時，下面我將從教材分析、教材策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)等方面作具體的闡述?！ 。ㄩ_發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。（針對小鳥天堂的生態(tài)環(huán)境，如何保持可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容?！ 。?） 寫一段文字（小詩，順口溜┄┄），讀一讀。通過讀體會作者的欣喜，讀出鳥的活潑可愛，讀出鳥的多。） ?。?）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？ ?。ǖ谝粋€鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。 ?。ǘ?、學(xué)習(xí)“群鳥紛飛”部分（語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的審美情趣；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式） 1．教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場面，鼓勵學(xué)生通過自由朗讀課文，盡情地感受這部分語言文字描繪的美。 ?。?）．重點(diǎn)體會：“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。學(xué)生對語文材 料的反應(yīng)往往是多元的） 要求：自由朗讀課文1—8節(jié)，劃出你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容?！ √岣邔徝狼槿?，以感受大自然生命力的美。如對：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂的理解?！ ?．學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。背誦自己喜歡的部分。贊美了美麗而有生機(jī)的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者熱愛大自然、贊美祖國大好河山的思想感情。巴金運(yùn)用了準(zhǔn)確生動、樸素優(yōu)美的語言，向人們展示了一幅動人的南國圖畫，抒發(fā)了對“鳥的天堂”的贊美之情。再有，教師還應(yīng)該豐富知識積累，提高文化底蘊(yùn)，這樣可提高教師隨機(jī)應(yīng)變的能力。尊重學(xué)生的差異，把學(xué)生的個性差異作為資源，例如：以你體會到的玲玲的心情是怎樣的？為主線，讓學(xué)生交流自己的感受，根據(jù)學(xué)生的不同生活經(jīng)歷和獨(dú)特的感受，讀出不同的課文。在朗讀爸爸的話時，讓學(xué)生想象：假如你是爸爸的話，你會怎樣說？可能孩子們會懷著沉穩(wěn)、高興、興奮等多種自己感悟到的心情去朗讀。其次，在朗讀形式上，采用自讀、范讀、評讀、指名讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生充分朗讀課文，并且激發(fā)學(xué)生對于讀文的興趣。這樣，學(xué)生在體會人物感情的基礎(chǔ)上，析詞品句，感受文本中的語言，向?qū)W生滲透文章的表達(dá)方式。 人教版小學(xué)語文說課稿 篇1 依據(jù)教材的內(nèi)容，確定本課的設(shè)計(jì)理念為： 以學(xué)生自主讀書為主要形式，讓學(xué)生在盎然趣味中產(chǎn)生閱讀的激情； 使學(xué)生在質(zhì)疑解讀中理解文章的蘊(yùn)意； 幫助學(xué)生在想、述、讀、演、議中內(nèi)化語言的深情，從而提高每位學(xué)生的語文素養(yǎng)。說課稿要怎么寫呢？以下是我精心整理的人教版小學(xué)語文說課稿6篇，歡迎大家分享。例如：課文開始，教師抓住滿意來理解端詳?shù)暮x，好的這個語言的語氣；課文中間抓住著急來體會畫弄臟了的不同感受；課文最后抓住克服困難的喜悅來品味、思索爸爸簡短的話語中蘊(yùn)含的深刻道理?！ 榱寺鋵?shí)以讀為本的原則，在本節(jié)課的教學(xué)中，首先保證閱讀的時間，從整部分朗讀，到重點(diǎn)句子的研讀，給學(xué)生充分的感悟時間。例如：在第一部分的教學(xué)中，以你體會到的玲玲的心情是怎樣的？為主線，讓學(xué)生交流自己的感受，這時，孩子們可能會說出高興、自豪、滿意、激動、興奮等多種感受，再讓學(xué)生讀出自己體會到的心情。再如：聯(lián)系生活，想一想生活中還有哪些壞事變好事的情況。例如：教師基本功有待加強(qiáng)，特別在教師的語言上，提問應(yīng)該更加準(zhǔn)確，引導(dǎo)應(yīng)該更加到位等。1933年文學(xué)家巴金到這里游覽后，就給他取了個好聽的名字“鳥的天堂” 還寫下了這篇散文。三、欲揚(yáng)先抑，氣韻貫通，技巧嫻熟，波瀾起伏 [課文中心] 課文記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特以及“鳥的天堂”名不虛傳?！ 〖寄苣?
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