人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案集錦-全文預(yù)覽
【正文】 acher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 兩組師生示范后，進(jìn)行生生問答。 ，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y /i/ 的發(fā)音。 a survey. S1: Who’s your…? S2:… S1:What’s he/she like? Step3 Consolidation Play a game 游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。 (2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。 Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip (3).教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。以下是我?guī)淼娜私贪嫘W(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您！ 人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案1 Unit1 What’s he like?(第一課時(shí)) 一. 教學(xué)內(nèi)容 Main scene Part A (let’s try let’s talk) ，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2. 能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hardworking,clever. ，會(huì)說，會(huì)表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。) ’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentation scene (1).出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about? (2).學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。 ’s try let’s talk (1)listen and ，完成探究學(xué)習(xí)第一題。 (5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。 Unit 1 What’s he like?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一. 教學(xué)內(nèi)容 Part A let’s learn ask and answer let’s spell ，能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。 用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“W
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