【正文】 一、課程標準1. 在圖片、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中的指令和提問；2. 根據(jù)聽到的詞句識別和指認所學單詞；3. 語音、詞語與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想，在學習中集中注意力。5. Copy the words on the exercises book.四、小結(jié)（Summary）wash my clothes watch TV do homework read books play footballDo you often wash your clothes on the weekend? What do you often do on the weekend?五、作業(yè)設(shè)計1. 聽錄音，跟讀單詞。2. 將全班學生分成四人—組，—人問：“What do you do on the weekend?”，其他兩人根據(jù)自己的實際情況回答。發(fā)現(xiàn)記憶的規(guī)律，快速記憶。六、教學設(shè)計第 4課時教學環(huán)節(jié)教學預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習（Warmup/Revision）1. Sing the song “Days of the week”.2. 出示課程表，學生四人一組，玩“句子接龍”游戲，如：S1: What do you have on Mondays, S2?S2: I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays, S3?S3: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays, S4?S4: I have puter on Wednesdays. What do you have on Thursdays?設(shè)計意圖：用“句子接龍”的形式，讓學生在小組內(nèi)談?wù)撟约阂恢艿恼n程，為下面學習周末活動作鋪墊。四、重難點預(yù)設(shè)重點能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”，“play”和詞組“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。主要包括5個詞組wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football和兩個句型Do you often wash your clothes on the weekend? What do you often do on the weekend? wash和watch發(fā)音有些相似，要提醒學生辨析。( ) Do you often read books in this park?( ) Hi, Amy. What’s this?( ) Me too. I often play football here.( ) It’s an English book.( ) Yes, I do. I like this park.九：課后反思課題Unit2 My week備課時間課型PartB Let’s learn Group work主備人王耀培課時4一、課程標準1. 能根據(jù)聽到的詞句識別和指認圖片和實物，并在此基礎(chǔ)上認讀所學詞語。 三、趣味操練(Practice)1. Group work同桌合作，戴上人物頭飾練習表演對話，提醒學生在表演時要注意運用適當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?3. 播放對話錄音，學生逐句跟讀，教師應(yīng)及時提醒學生注意模仿，適時給予仿讀的范例。Zhang Peng wants to .出示圖片，學習詞組clean the bedroom.教師反復(fù)、緩慢讀出生詞，給予學生最初的感性認識。六、教學設(shè)計第 3 課時教學環(huán)節(jié)教學預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(Warmup/Revision)1. Sing a song. 聽唱歌曲，復(fù)習星期的詞匯。2. 通過角色扮演和創(chuàng)設(shè)情景，能運用所學詞匯和句型編創(chuàng)一段不少于5句的對話，談?wù)撟约旱闹苣┗顒?。二、教材解? 本課時在A部分的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習情境下的關(guān)于周末活動的對話。4. 請幾對學生上講臺表演對話，對積極參與的同學給予鼓勵。小組PK展示。4. 播放動畫，帶領(lǐng)全班學生跟讀，糾正錯誤發(fā)音。導(dǎo)入新詞T: Look at the timetable on the screen.The first day is Monday. What classes do they have on Mondays?Monday: Listen and read the word.觀察Wednesday和Thursday的相同之處，掌握記憶的規(guī)律。難點表示星期的單詞學習，一節(jié)課7個單詞對一部分后進生有一定難度，可先從簡單的入手，從會說到掌握記憶規(guī)律，每次熟記23個。三、目標預(yù)設(shè)1. 能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。二、教材解析 本單元以一周每天的課程與活動為話題，重點學習有關(guān)一周課程的安排和周末活動的表達方式。五、評價設(shè)計1. 用聽音跟讀、Pair work、角色扮演等活動檢測目標1的達成情況；2. 利用指定詞匯自創(chuàng)對話檢測目標2的達成情況。三、目標預(yù)設(shè)1. 能夠正確、熟練地朗讀對話，做到語調(diào)、重音地道自然。教材版本：PEP小學英語五年級上冊第二單元課題Unit2 My week備課時間課型PartA Let’s try Let’s talk主備人王耀培課時1一、課程標準1. 能根據(jù)錄音模仿說話；2. 能交流簡單的個人信息；3. 能在教師的指導(dǎo)下用英語游戲，并進行簡單的交際和角色扮演。在拓展訓(xùn)練中，同學之間可以談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強彼此的了解，鼓勵他們在口常交際中多使用英語進行交流。2. 對于中后進生，盡量鼓勵他們參加創(chuàng)編活動，從少到多，多參與，多練習。3. 能正確書寫單詞。在本單元的教學中，要注意將課本知識與實際生活相結(jié)合，讓學生在學中用、用中學。2. 能聽懂、會說句型“What do you have on …?”，“I have ...”。T: Hello, boys and girls. How are you today?T: It’s time to begin our class. Here we go.2. 用多媒體課件分別出示上節(jié)課對話的場景，進行對話，如：T: Last time, we knew John has art on Wednesdays. And he has math, English and music on Thursdays. What classes does he have on the other days?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 用多媒體課件出示本部分的課程表。T