【正文】 科為基點　　加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。　　充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結合的方法，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力。　　激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。教材系統(tǒng)安排了律動、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱?！　《⒔滩姆治觥　”緦W期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（湘教版）。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)，培養(yǎng)這方面?！　≡谛蕾p中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。演奏方式，能夠辨別其中的音色。　　四、教學重難點　?。ㄒ唬┲攸c　　增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和知識。在節(jié)奏方面能夠認識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來?！　。?）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識?！　。?）能夠對歌曲進行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏?！　∫?、教學目標　　情感態(tài)度價值觀：　　通過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂能夠根據自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發(fā)展?！　∫魳窐防矸矫嬗袉闻淖訌团淖?、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受?！　?）、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展　　小學音樂教育是基礎教育、普通公民教育，他有別于專業(yè)音樂教育。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給學生對音樂的多理解性和個性化的演繹提供了舞臺?！　∫?、學生分析：　　二年級下學期，學生的日常行為養(yǎng)成和學習習慣的培養(yǎng)都有了長足的進步。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材?！　∫虻刂埔说卦O計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力?！　。?）能夠用唱名模唱簡單樂譜。　?。?）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作?！　。?）能夠背唱4~~6首歌曲。能夠對指揮動作及前奏作出反應。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家?！　∷摹⒄n程安排　　第一課《春天來了》2課時　　第二課《難忘的歌》3課時　　第三課《童趣》3課時　　第四課《快樂的舞蹈》3課時　　第五課《獸王》2課時　　第六課《愉快的勞動》3課時　　第七課《小音樂家》3課時　　第八課《靜靜的》3課時　　第九課《飛呀飛》2課時　　第十課《跳起舞》3課時　　游戲宮有趣的運動會 2課時二年級下音樂教學計劃2　　一、教材分析：　　本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習　　空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力?！　×私馕覈髅褡迕耖g音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。 二年級下音樂教學計劃1　　一、學生基本情況分析：　　本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是我編寫整理的二年級下音樂教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。　　培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力?！痹诮虒W過程中，教師應根據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試?！　∫浴百悺奔とご賹W　　好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。它應是學生對音樂的認識與對音樂的　　踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動　　態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。　　二、教學內容和基本要求　　演唱　?。?）知道演唱的正確姿勢?！　。?）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！　【C合性藝術表演　　（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。　?。?）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏?！　⊥ㄟ^音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展?！　⊥怀鲆魳穼W科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中?！　‰y點：　　充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱