【正文】 》《南極點(diǎn)播傳北京》2課時(shí)　　第6周《大鹿》2課時(shí)　　第7周《叮叮咚》《布娃娃彈琴》2課時(shí)　　第8周《我給太陽打電話》《種太陽》2課時(shí)　　第9周《六一的歌》《阿里阿西》2課時(shí)　　第10周《詠鵝》《靜夜思》2課時(shí)　　第11周五一放假　　第12周《簫》2課時(shí)　　第13周《夏》《晚風(fēng)》2課時(shí)　　第14周《在暑假里》2課時(shí)　　第15周《城堡音樂活動(dòng)》2課時(shí)　　第16周《幸福拍手歌》2課時(shí)　　第17周復(fù)習(xí)　　第18周考試　　二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃9　　一、學(xué)生情況分析　　二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著?！　∫朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣?！　?啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能。　　培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。　　通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神?！　⊥ㄟ^音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求?！　∪⒔虒W(xué)目的　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性?！　∽鳛橐婚T學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)?！　∫魳方逃谋举|(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性?！　】傊跻簧飸?yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力（包括探究能力、實(shí)踐能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┘靶纬煽蒲幸庾R(shí)及科研方法上均有所長進(jìn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的能力。有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及理解、掌握。　?。ㄋ模┥锝虒W(xué)中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：　　以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動(dòng)及主觀能動(dòng)性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及實(shí)踐能力?！　∽鳂I(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。　?。?）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考?！　∽龅椒智逯鞔?，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。　?。ǘ⑸险n　　上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！　。?）按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。　?。?）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?！　。?）每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估計(jì)到所有學(xué)生。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！　。瑢W(xué)生互批作文的訓(xùn)練?！　　Ｏ却虿莞?，然后集體討論，最后定稿薦檔?！　∪?、教學(xué)手段：　　，切實(shí)把握每單元的教學(xué)任務(wù)?！　?，隨心寫作，提高作文能力。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說出對課文的整體感受，通過師生互動(dòng)、交流，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容?！　?，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體會(huì)作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容?！　∑吣暾Z文學(xué)習(xí)進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期了，上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣上已入門徑，但在語文積累上，語文能力上仍然存在很大問題，須在上學(xué)期基礎(chǔ)上鍥而不舍地努力下去?！　∮袑W(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試?！　×私馕覈髅褡鍍?yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力?！　「惺茈娐晿逢?duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。　　第12周選唱選聽部分，演唱《小紙船的夢》第13周復(fù)習(xí)歌曲　　第14——16周期末考查　　二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃7　　一、學(xué)生情況分析　　八年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。　　第7周第六課（演唱）薩尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂游戲）碰碰對?！　〉?周第一課（演唱）哩哩哩；（聽賞）春之聲圓舞曲；（聽賞）放風(fēng)箏；（演唱）春風(fēng)滿小城。　　采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　　針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平?！　∪W(xué)情分析　　六年級學(xué)生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。第八課（綜合表演）漁夫和金魚的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽賞與跟唱）蝸牛；（聽賞）拉德斯基進(jìn)行曲。第四課（音樂家故事）世紀(jì)之約；（聽賞）查爾達(dá)斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）G大調(diào)小步圓舞曲。　　繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力?！　∪の队螒颍鞓穼W(xué)習(xí)　　以“賽”激趣促學(xué)　　(三)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力　　開放的音樂教學(xué)　　開放的音樂教學(xué)方法　　五、教學(xué)進(jìn)度：略　　二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃6　　一、教學(xué)目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　〕浞诌\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　?。?）能夠用唱名模唱簡單樂譜?！　。?）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作?！　。?）能夠背唱4—6首歌曲。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　（一）學(xué)段目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)?！　《?、教材分析：　　二年級下冊共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法?！　÷犢p：了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。　　初步了解簡單的音樂知識(shí)?！　∪?、本冊教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)　　二年級：　　學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲?！　∷哪昙墸核哪昙壒灿腥齻€(gè)班，這一年級的學(xué)生對音樂的理解力很強(qiáng)，大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度　　周次教學(xué)內(nèi)容　　1欣賞出發(fā)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線　　2唱歌郊游、山谷回音真好聽、山谷回音　　3火車咔咔咔、開火車　　4健康歌、小雪橇　　5乒乓變奏曲、踢毽子、哦，十分鐘　　6請來看看我們的村莊、換氣記號　　7螃蟹歌、口哨與小狗　　8杜鵑圓舞曲　　9老牛和小羊、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)　　10阿里阿西、快樂的牧羊人、宜蘭童謠　　11滾核桃、小羊過橋、我的家在日喀則　　12每天、調(diào)皮的小鬧鐘　　13時(shí)間像小馬車、在鐘表店里　　14大鐘和小鐘、大鐘和小鐘在一起　　15打花巴掌、陀螺　　16玩具交響曲、幸福拍手歌　　童謠說唱會(huì)　　二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃3　　為了使學(xué)校的音樂教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，特作計(jì)劃如下：　　一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析　　二年級：本年級有兩個(gè)班，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　》e極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作?！　∷?、教學(xué)重難點(diǎn)　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)　　增強(qiáng)學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識(shí)基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來?！　。?）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)?！　。?）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。　　一、教學(xué)目標(biāo)　　情感態(tài)度價(jià)值觀：　　通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動(dòng)，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價(jià)值觀?！　⒕巹?chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體?！　〗滩闹杏泻芏啾憩F(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣?！　×⒔虒W(xué)措施　　聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律?！　∥?、教學(xué)內(nèi)容和要求　　培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色?！　∧芨惺軜菲鞯穆曇簦私獯驌魳菲鞣诸惒⑦M(jìn)行分辨、模仿?！　≈匾晫W(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感?！　W(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。　　第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果?！　〉谖逭n《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、善良、純真的情感。　　第《問聲好》課唱《早上好》《小麻雀》，聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和禮貌友好歡迎對方的良好行為習(xí)慣?！　〕浞职l(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。　　“以學(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。讓學(xué)生各方面都有提高?！　〉湍昙墝W(xué)生天生活潑開朗天真，每個(gè)人的思想品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。并能在音樂教學(xué)中愉快地掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的技能。應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，讓他們在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。但是，由于孩子年齡小，組織紀(jì)律性差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)體差異。他們喜歡上音樂課，很樂意上音樂課，在音樂課上玩唱歌，動(dòng)跳。讓他們從節(jié)奏游戲中輕松感受音樂之美。因此，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，需要培養(yǎng)學(xué)生的特長，即“通用訓(xùn)練，注重發(fā)展”。　　二、教材分析　　小學(xué)二年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制和新的評價(jià)體系來確定義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)學(xué)習(xí)也開始逐漸出現(xiàn)，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)逐漸掌握音樂中的各種符號，從而從整體上提高學(xué)生的能力水平?！　≡诮逃砟钌?，該教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，以音樂美學(xué)為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)融合與滲透，以漫畫形象呈現(xiàn)“聽”、“唱”、“知識(shí)與技能”、“創(chuàng)造與活動(dòng)”等欄目，使教材生動(dòng)形象，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。　　第四課唱歌　　小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來的美感與愉悅?！　W(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等?！　≈匾晫W(xué)生的參與和實(shí)踐?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首?！　∨囵B(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識(shí)和合作能力?！　∧軌蛴幸欢ǖ哪３芰Γ軐σ魳愤M(jìn)行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價(jià)?！　「枨虒W(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不