二年級名師新編語文教案案例-全文預(yù)覽
【正文】 讀文。 (三)交流 整體感知?！ ?二)識字 多種形式識字。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛?！ ∥?、續(xù)編故事，深化認(rèn)識 思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么?想什么做什么? 學(xué)生自己想像，組織語言。從而明白“勿以惡小而為之”的道理?！ 【氉x課文 在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利?！ 〗虒W(xué)過程： 一、引趣激情 學(xué)生看圖，聽故事，你聽懂了什么? 指名說，揭示課題。下課?！ 〕鍪菊n件。) 太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂感覺一定會更好。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫?！ ∪?、自主選擇，體會意境。對于武夷山，你想知道些什么呢? 學(xué)生充分閱讀?！ ∧銈冋f，美嗎?今天啊，我們還將去一個(gè)同樣美麗的地方，那就是美麗的—— 二、招聘激趣，初步感知。 愿意和同學(xué)合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ ?二)知識與技能： 能夠讀通、讀順、讀好課文。二年級名師新編語文教案案例 二年級名師新編語文教案案例1 《美麗的武夷山》 設(shè)計(jì)理念：精讀課文的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程，充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想象，課文閱讀與資料收集利用，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語言與積累語言的過程。 通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在感悟語言的基礎(chǔ)上，感受祖國山河的美好?！ 〔シ乓魳罚盒∨笥褌?，首先讓我們閉上眼睛一起來靜靜地聽一段音樂。你愿意來試試嗎? 今天我們學(xué)的這篇課文正好是一個(gè)旅游勝地，我們先一起游覽游覽，然后你再當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹。讀課文中難讀的詞語 讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么?相機(jī)板書：位置山水漂行 總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準(zhǔn)確，可別忘了，你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。(驚奇的語氣) 溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。(回歸大自然的悠閑與靜謐。 讀得真好，我高興
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