小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃1-全文預(yù)覽
【正文】 的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。樂于參與各種演奏活動。樂于參與各種演唱活動。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。第二篇：小學(xué)二年級下冊音樂教學(xué)計劃小學(xué)二年級下冊音樂教學(xué)計劃楊瑞一、學(xué)生情況分析二年級的學(xué)生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。（2）、通過課外藝術(shù)活動。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學(xué)詳案。在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（5）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（2）感受樂器的聲音。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。二、學(xué)生情況分析這個學(xué)期我繼續(xù)擔任二年級的音樂老師。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。第一篇：小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃1小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃一、教材分析二年級用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但聆聽的習(xí)慣不盡人意,總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。本班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。（4）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。創(chuàng)作實踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。1能夠識讀簡單樂譜。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
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