【正文】 譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（5）兩文反映的都是古人對理想(大同)社會的向往與追求。 （4）漁人“一一為具言所聞”，桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？ （5）【乙】文的“世外桃源”與【甲】文的“大同”社會有什么關(guān)聯(lián)之處？兩文各自側(cè)重于哪種表達(dá)方式？ 【答案】 （1）同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久（2）①對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。 ①選賢與能________②不獨子其子________③屋舍儼然________④尋病終________（2）翻譯下面的句子。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。村中聞有此人，咸來問訊。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。初極狹，才通人。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。（《大道之行也》）【乙】故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對你還有希望。你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個道理。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。據(jù)此理解作答。（3）對兒子的不好學(xué)充滿了失望之情，但是又擔(dān)心情急之下的晝夜督責(zé)影響父子感情。 ②夙興夜寐（________）（2）翻譯文中畫線句。（1）解釋文中加下劃線詞語的含義。④伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。 青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。這里實在是人間的仙境啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。 【附參考譯文】 答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。 ⑶ ①這里實在是人間的仙境。頭：條。 句意是：這里實在是人間的仙境。欲界之仙都：即人間仙境。 ；D 佁 yǐ 然不動 。 【答案】 （1）C（2）交相輝映；四季；翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓）；忽然（3）①這里實在是人間的仙境。 ①五色交輝________②四時俱備________③青樹翠蔓________④俶爾遠(yuǎn)逝________（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C.o）） A.似與游者相樂。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 山川之美，古來共談。12．閱讀下面文言文選段，按要求答題。 孟嘗君說：”臣下獻(xiàn)上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了?，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應(yīng)?！狈g時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。B項中“愿”意思是“希望”不是“愿望”的意思。②“魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣”句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開”。故選C?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）D（4）①（1）現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。D.B.D.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文C. 愿:愿望C.寡人愿子之行也②效:獻(xiàn),呈獻(xiàn)。 田文曰:“臣效便計于王,王不用臣之計,文請行矣,恐天下之將有大變也。今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”燕王尚未許也。 秦將伐魏。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復(fù)加。通過兩組意象的對比，極好的表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。選擇意象，通過兩組意象的對比，極好的表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對比，“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。寄寓自己的理想抱負(fù)，希望得到張丞相舉薦。 ⑵ 此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。寄寓自己的理想抱負(fù)，希望得到張丞相舉薦。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。9．閱讀下面這首唐詩，完成小題。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚(yáng)帆起航。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚(yáng)帆起航。 （2）本題為開放性試題，解答此題要結(jié)合句子的意思，聯(lián)系生活實際進(jìn)行闡述。示例一：用疑問句表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。 示例二：用問號表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。閑來垂約碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。8．閱讀下面的詩歌，回答問題。表達(dá)了對友人的思念。“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。營造出清幽的意境。聞戍鼓，聽雁聲，見寒露等景物營造出悲涼的意境。“斷人行”點明社會環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。 【解析】【分析】（1）首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。余亦謝時去，西山鸞鶴群。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。7．閱讀下面兩首古詩，完成小題。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。 故答案為：⑴ ①“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢；②“萬里沙”黃河在流經(jīng)各地時挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風(fēng)簸”黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動，迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，沖風(fēng)破浪，一往無前。據(jù)此分析答題，意對即可。簸：搖動。這里用九曲表現(xiàn)了黃河蜿蜒奔騰的雄渾氣勢。詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想。“如今直上”有沿著黃河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險的豪邁氣概。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。九曲黃河萬里沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 ⑵本題考查學(xué)生對詩人思想感情把握的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。 故答案為：⑴ 是杜甫晚年的作品，天寶十四年叛軍攻占長安，七月，肅宗即位，改元至德。這些景象，讓詩人非常的傷感。請你分別寫出這兩首詩表達(dá)的思想情感?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯(lián)。“昏”和“曉”兩個天地是泰山“割”開的！“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿、使靜止的山峰充滿了活力。（1）下列對古詩的理解有誤的一項是（ 春望國破山河在，城春草木深。 望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔(dān)憂。東渡日本留學(xué)。結(jié)合這句話的內(nèi)容及秋瑾的經(jīng)歷分析，“青衫濕：失意傷心。 （2）“籬”，籬笆；“黃花”，菊花，“黃花開遍”就是到處都是盛開的菊花；“秋容”，秋天的容顏；“如拭”，像被擦拭過一樣，非常的明凈。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔(dān)憂。 （2）請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 ⑵本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。這兩首詩都沒有直接描寫主人，但是我們卻可以從詩中感受到主人的灑脫、飄逸，而主人的形象是通過詩人的描述刻畫出來的，詩人眼中看到的優(yōu)美的自然環(huán)境來，這是主人的居住環(huán)境，通過這樣的環(huán)境描寫，可以襯托主人的高雅情操。 【答案】 （1）失望（惆悵、遺憾）（2）葉適看到友人葉威仲魚桿已下，魚線任由東風(fēng)吹拂，人卻已過山去了，側(cè)面描寫了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書還攤開在那里，側(cè)面描寫了友人的閑適自在，情趣高雅。訪沈逸人不遇（明）吳兆閑尋芳草到門遲，云水無心本不期。 ⑵本題考查學(xué)生以詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。根據(jù)注釋和詩句中“客思家”一詞從詩人被貶的心情和對家鄉(xiāng)的思念兩方面概括因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情，希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 【解析】【分析】（1）通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。③酒闌：酒盡。 夢中作①（宋）歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌詞語的理解。前面的這些是為最后一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”做鋪墊，抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)。一個“惜”字，定下對歷代英雄人物的評論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判；又蘊(yùn)含后來者居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。（2）“略”和“稍”都是程度副詞，是“略微”“稍微”的意思。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。部編初中中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀訓(xùn)練試題整理一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩歌，完成題目。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 【答案】 （1）“惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響；“惜”中有貶，批評他們不擅文治，文學(xué)才華欠缺；“惜”中寓志，蘊(yùn)含后來居上的氣概以及超越歷代英雄人物的自信。詩人于歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊，一一加以評說。作者以“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識彎弓射大雕”，表現(xiàn)五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批評他們長于武功而短于文治，才能不足，表明了自己對他們的評價，委婉地批評這些英雄的不足，他們不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個人的文學(xué)才華也欠缺。在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎(chǔ)上委婉地指出其不足，具有很強(qiáng)的分寸感。2．閱讀下面古詩，完成小題。②傳說晉時有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。 【答案】 （1）凄清；迷離（2）第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩人對悠閑生活的渴盼，對世事變幻的慨嘆；第四句寫夢中喝酒，表達(dá)詩人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無奈與思家之情。 （2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【點評】⑴通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。聞?wù)f先生過山去，釣絲無主系東風(fēng)。 （2）這兩首詩都運用了側(cè)面描寫來襯托主人形象，請作分析。首先要找到側(cè)面描寫的句子，然后分析對刻畫主人形象的作用。要結(jié)合具體的詩歌內(nèi)容和關(guān)鍵詞來理解。 滿江紅為籬下黃花開遍，秋容如拭。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）這首詞的作者是________。（3）示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對這首詞文學(xué)常識的積累可知作者是秋瑾。 （3）后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心投身革命。 ⑶ 示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故?！军c評】⑴此題考查對文學(xué)常識的識記。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。5．賞析杜甫的《望岳》和《春望》。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。白頭搔更短，渾欲不勝簪。） A.C.（2）這兩首詩是杜甫在人生的兩個不同階段所寫，而當(dāng)時社會環(huán)境也截然不同，所以兩首詩的內(nèi)容和風(fēng)格相差很大。詩人眼中的長安城荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生?！洞和吩姼栝_篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)了很久，以致于家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。 浪淘沙張騫奉命沿黃河西行數(shù)月，在源頭“見室內(nèi)有一女織，又見一丈夫牽牛飲河”。B.D.形容彎彎曲曲的地方很多。 淘：用水沖洗。詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無前的頑強(qiáng)性格?！辈捎昧藦堯q為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗?，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。 ⑵本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實無華直白的美。有弟皆分散，無家問死生。茅亭宿花影，藥院滋