【正文】 ___②微斯人________③尋通判河中府________④市材木陜西________（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（⑤天戒：天示懲戒。（選自《宋史》，有刪改）【注】①極言：非常激進的進言。仲淹言：“昭應、壽寧，天戒⑤不遠。仲淹極言①之，且曰：“奉親②于內，自有家人禮，顧與百官同列，南面而朝之，不可為后世法。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】范仲淹傳（節(jié)選）”太宗又說：“宇文化及和楊玄感，都是隋朝大臣中間受恩深重者的子孫，后來都謀反，這是什么緣故？”岑文本回答說：“君子才能夠感恩戴德，楊玄感、宇文化及之流，都是小人?！碧谡f：“你的意思是把過失推之于君主，我則要歸罪于臣下。 【譯文】 ⑷本題考查名句的運用能力。 ⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。 故答案為：⑴①品行；②原因 ⑵ B； ⑶ 這難道不是做臣子的過錯嗎？ ⑷生于憂患，死于安樂 ⑸ 想告訴臣子，應該盡心輔佐自己的君主， 應該好好培養(yǎng)自己兒孫們的君子之品【點評】⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。結合房玄齡對這句話的解釋，可知這句話和孟子生于憂患死于安樂的觀點一致。①之：的。 【答案】 （1）品行；原因（2）B（3）這難道不是做臣子的過錯嗎？（4）生于憂患；死于安樂（5）想告訴臣子，應該盡心輔佐自己的君主， 應該好好培養(yǎng)自己兒孫們的君子之品 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“行”，這里用作名詞，德行、品行。D.有賣油翁釋擔而立 ①夫功臣子弟多無才行________②皆反，其故何也________（2）下列各句中的“而”與“顛而不扶”中的“而”字用法相同的一項是（③擢：提拔。古人所以貴君子而賤小人。夫功臣子弟多無才行，藉祖父資蔭遂處大官，德義不修，奢縱是好。做題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，深入分析語句所蘊含的深層含義，然后再根據(jù)題目要求答題。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。 ⑵本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。如故事中的母鵲發(fā)現(xiàn)自己的孩子有危險，但自己又沒辦法救，于是就向其他鵲求救，在大家的幫助下，終于成功地消除了危險。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的啊！ （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。其他喜鵲們見了便喧叫起來，好像有什么事要說。一天，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。 示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。（只劃一處） 鸛于古木上盤旋三匝（3）翻譯下面的句子。悲鳴不已（已經(jīng)）B.（1）下列劃線詞語解釋錯誤的一項是（蓋二鵲招鸛援友也。群鵲見而噪，若有所訴。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。13．閱讀文言文，回答小題。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（以百姓之樂而樂）。根據(jù)語句“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可以得知，游人只知道跟隨太守游山的快樂，可以盡興地享樂。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。（3）跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（以百姓之樂而樂）。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。C. A.（1）下列選項表述錯誤的一項是（ 樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 ①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。準確把握句意判斷作答。②天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為大空高遠而看不到盡頭呢？【點評】⑴本題考查學生對文言詞語意義的理解。句意是： 另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。 ⑶ 為是其知弗若歟？曰：非然也。②天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？【答案】 （1）其中的；它的；他；難道（2）C（3）設問（4）①另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他。D.B.（選自《孟子使弈秋誨二人弈。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。 詩意理解：陣陣寒風，綿綿細雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。 （2）①首先明白都是送別詩，都是送的友人，根據(jù)詩中所提供的信息即李攀龍詩中的“逐客”和李詩標題中的“左遷”可以看出從情感上都是表達了詩人對貶謫友人的不舍之情。遙看水天相接處的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。 （2）最后兩句與“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”在寫法與情感上有何相似之處？請結合詩歌簡要分析。 于郡城送明卿之江西（明）李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚迷。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感?！北磉_自己遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。通過理解可知，詩中直接體現(xiàn)詩人離家很久的詩句是： 吳音漸已變兒童 。 （2）第三、四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。②吳音：指江浙一帶方音。師已忘言真有道，我除搜句③百無功。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。此聯(lián)號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。一個“鐘”宇把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。 【答案】 （1）眼角；神奇秀麗，高大巍峨（2）作者想攀登最高峰，一覽眾山的渺小，表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。答題時應注意，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。 故答案為：⑴吳音漸已變兒童； ⑵ 表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 （2）第三，四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。②吳音：指江浙一帶方音。師已忘言真有道，我除搜句③百無功。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術境界。 故答案為：⑴ 描寫云臺山景色的優(yōu)美。（2）①對云臺山的喜愛、贊美之情：詩人再登云臺山，所見之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩人來到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺山上長松依舊，自己卻已胡須一片雪白。）：迎接。③飛舄（x236?！咀ⅰ竣偬珍宄拦饽觊g官至兩江總督，兼管鹽政。 重登云臺山（清）陶澍①又踏金牛頂②上行，海風飛舄③上蓬瀛。詩歌常見的語言風格有：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、生動形象、有地方色彩、富有情趣等。 故答案為：⑴ 這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。 【解析】【分析】（1）結合詩歌的語句進行分析，詩歌的語言往往都非常凝練，而這首詩中的語言非常的沒有華麗的辭藻，非常的質樸，像平時說話一樣，富有一種自然美。 （2）請結合全詞分析詞人的情感變化。 如夢令李清照常記溪亭日幕，沉醉不知歸路。分析時要結合詩句的內容、詩歌的主旨以及情感進行分析理解。從表現(xiàn)手法上講：借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托（渲染）依依惜別之情。驛使下馬奔站內交差去了，留下驛馬因疲憊而長一聲短一聲的嘶鳴。 【答案】 （1）以動襯靜，以鵲噪，蝶飛的動景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。楓林社日鼓，茅屋午時雞。解答時結合詞語的原意和在現(xiàn)在語境中的含義進行內容和情感、手法等方面的分析即可。 示例二：我贊成修復，舊的精心修復（或修舊如舊式修復），比換新的更有紀念意義，老的銅馬并不只是一個城市雕塑，而是代表著童年的回憶、曾經(jīng)的故事、新四軍的精神。 （2）詩的前四句敘寫了塞外的惡劣環(huán)境，末兩句則借典言志，拋棄傳統(tǒng)士人的性格氣質而直逼功名的追求。 【解析】【分析】（1）詩句“颯颯胡沙迸人面”的意思是：颯颯飛揚的風沙撲打行人的臉面。（1）請賞析“颯颯胡沙迸人面”中“迸”一詞的妙處。【注】①銀山磧（q236。3．閱讀下面這首詩，回答問題。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答； ⑵現(xiàn)代詩歌的鑒賞主要從以下幾方面入手：（一）詩歌的語言由于體裁的特點，詩歌的語言要求能用最簡潔的詞句來傳達盡可能豐富的內容，這就形成詩歌語言凝練、含蓄、跳躍性強的特點。而接下來的是寫礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭。 （2）《礁石》是艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》等。 （2）文段 一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸這首《礁石》運用了________、________和對偶的修辭手法，用“礁石”象征了________，熱情歌頌了面對厄運，仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達的胸襟。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 【點評】⑴“吳山點點愁”用擬人化的手法婉轉的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。離家越遠，思鄉(xiāng)之情越濃烈?！皡巧近c點愁”用擬人化的手法，愁的不是吳山，而是少婦。字數(shù)：都是36字；句數(shù)：上下闋各有4句話；押韻：一韻到底；主旨： 取材上多寫相思之情。整首詞表達少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨。 （2）兩首《長相思》都寫到“山”“水”，但蘊含的情感有所不同，請結合內容分析。月明人倚樓。中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀訓練試題一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面兩首詞，完成小題。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。（1）根據(jù)上面兩首詞，說說“長相思”詞的寫作特點?！皡巧近c點愁”用擬人化的手法婉轉的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。 【解析】【分析】（1）這兩首詞的詞牌都是長相思，要從字數(shù)、句數(shù)、押韻、平仄、主旨等對這兩首詞進行比較、總結、歸納。少婦思念丈夫，她的心也隨著流水去追隨丈夫的行蹤。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠。 ⑵ 白居易長相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠去。這首詞表達納蘭“思歸”的委婉心境。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“________與________”的歌手。出生于浙江金華，被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。其代表作品是長詩《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。詩歌采用了比擬的手法，如第一、二句：“一個浪，一個浪，無休止地撲過來”，用“撲過來”描寫浪花，是把“浪花”比喻成“人”的寫法，本來沒有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動對礁石發(fā)起攻擊。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。（三）根據(jù)詩歌內容，正確理解詩歌的主旨。丈夫三十未富貴，安能終日守筆硯。③胡沙：胡地的風沙。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩人建功立業(yè)的強烈愿望。并與上文的“風似箭”相照應。 故答案為：⑴示例一：我贊成更換，舊銅馬立在鬧市區(qū)不安全，而且新的外表有光澤，展現(xiàn)出咱們鹽城新的風貌，體現(xiàn)出與時俱進的精神內蘊?！军c評】⑴本題考查體味詩歌中遣詞的分析能力。4．閱讀下面的詩歌后，完成下列小題 秋日送客至潛水驛（唐）劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。（1）說說頸聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？ （2）試分析尾聯(lián)在詩歌中的作用。 （2）“驛樓宮樹近，疲馬再三嘶”：又一騎驛馬急馳而來，在驛站旁的樹蔭下打住。從內容上看：點明送客地點，表明全詩主旨?？忌⒁饫斫庠娋涞囊馑迹⒁馄綍r對施詩歌鑒賞的知識的掌握技巧運用。5．閱讀《如夢令》，按要求回答問題。（1）請簡要概括這首詞的語言特點。（2）詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。據(jù)此理解答題?！军c評】⑴解答此題，要結合詩歌的語句分析詩歌的語言是怎樣的風格、特點。6．閱讀下面